小学生厌学的心理疏导

小学生厌学心理的疏导施甸县太平镇地理小学董彩菊二Ο二О年十二月六日小学生厌学心理的疏导太平镇地理小学董彩菊我们在教育教学过程中，常常发现有的学生一下课精神十足、活蹦乱跳，而一上课就有气无力、无精打采，萎靡不振。究其原因是学生的厌学心理在作怪。厌学心理严重影响了学生的学习，同时对学生的健康成长也有很大危害。小学生产生厌学心理的原因是多方面的。一、学生厌学心理成因分析：（一）家庭因素导致学生厌学1、隔代教育，过度溺爱，放任自流导致学生厌学。我们地理小学地处农村，大多数学生家长为生计忙于外出打工，造成了一大批留守儿童跟着爷爷、奶奶生活，老人大多疼爱孙子孙女，加上素质、思想觉悟低，对孙子孙女过度溺爱、百依百顺，就造成了一部分学生娇生惯养、依赖性强、导致这部分学生没有责任心与上进心，把在家中养成的坏毛病带到学习上来，久而久之，学习跟不上，不想学，慢慢的就产生了厌学心理。还有一些家长给孩子灌输读书无用的思想。我曾经的一位家长李绍荣是个养猪大户，其子李志华下课生龙活虎，上课打瞌睡，作业不完成，老师教育他还不以为然。于是就到他家进行家访，李绍荣的一番话让我无语：“董老师，你看开一点，当年我读书还是不成器，你看我现在照样发财，他读不进去也不有法，只要他不干坏事就行了！2、不和睦的家庭、离异家庭导致学生厌学。在一个不和睦的家庭里，父母常常争吵、打架，会吓到孩子，时间长了就会焦虑、不安，成天提心吊胆的没有心思学习，慢慢的就产生厌学情绪。离异家庭里的孩子因为失去父爱或母爱，得不到关心，往往会沉默寡言或脾气暴躁，学习、生活没有目标，甚至自暴自弃，产生焦虑、厌学的心理。3、父母要求过严，态度简单粗暴导致学生厌学。在我们农村有一些学生家长认为读书很重要，但由于他们的知识水平低，不懂得科学的教育方法，教育孩子的方法简单粗暴。我以前教过一个叫李广济学生，行为习惯很差，时不时对同学恶语相向、拳脚交加，对老师也不尊重，成绩更是不用说了，对学习有强烈的抵抗情绪。后来通过家访了解到，他稍微做错事，父亲就对他拳打脚踢，我在和他的父亲交谈的过程中发现，他父亲其实是个很有责任心的家长，但因为自己的文化水平低，对于儿子的教育，他选择了简单粗暴方法。我对他的家长说，我们要从思想上教育孩子，不能简单粗暴的教育他，否则，他会有对抗心理。（二）、社会影响导致学生厌学小学生年龄小，明辨是非的能力很弱，模仿性强，容易受电影、电视上一些暴力、黄色因素的影响，一部分小学生久而久之就产生暴力和不健康的思想，慢慢的就会厌学。小学生周边的社会环境对小学生的影响很重要，特别在农村，他们每天接触到的人如果思想行为不健康、脏话连天，他们就会受到潜移默化的影响，时间长了，就会跟着说脏话，学坏了，就会不求上进，厌学。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。（三）、学生自身的因素导致厌学1、玩手机成瘾导致厌学。小学生由于年龄小，往往会被手机里的游戏、黄色信息或聊天迷住，整天忙于玩手机，时间长了思想就会受到侵蚀，也就没有心思学习了。2、有一些学生缺乏良好的学习习惯和学习方法，缺乏正确的学习目标。很多学生认为学习是帮父母学，帮老师完成任务，缺乏内在动力和学习积极性，不愿学习，慢慢的就厌学了。二、小学生厌学心理的疏导1、老师和家长要经常联系，相互配合。多与孩子的沟通、交流，帮助学生明确学习目的，鼓励他们要相信自己。教师与家长联系或家访时，要告诉家长学生有那些进步或那些方面做得比较好，这样学生会觉得他自己改变了，进步了。2、善于发现厌学学生的闪光点，及时鼓励，让他们体会到成功的喜悦。教师要营造一个宽松和谐的氛围，如不当众揭学生的短处，多看学生长处；不责骂学生，多表扬等，发现其身上的闪光点并及时进行鼓励，使他们体验到成功的喜悦，树立起他们的自信心，使学生逐渐感受到老师的亲和力，从而接受老师的帮助。3、用“爱”感化学生，建立良好的师生关系，消除学生厌学心理。厌学学生学习成绩差，常常得不到老师的关心和爱护。作为教师，应该关爱每一位学生，尊重学生的人格，增强他们的自信，因为老师对学生发自内心的爱，才能给他们以自信和鼓舞，才能让他们积极进取、奋发向上。我们老师首先要改变自我，经常给他们关心、爱护、帮助和微笑，从而形成和谐、平等的师生关系，我们要多给他们鼓励，树立他们的自信心。4、利用课外活动，营造良好的氛围，增强厌学学生的自信心。厌学学生也有不同的特长，有的学生画画很好，有的篮球打得好，有的象棋下得好等等，我们不能只看他们的文化知识学习成绩，还要看到他们的特长和优点，所以我们要丰富课外活动，让他们充分展示自己的特长，让他们得到同学佩服的目光，让他们体会到成功的自信，从而去除他们的厌