我喜欢的动漫形象

我喜欢的动漫形象（七年级下册第四课）教学目标1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解动漫画的基本特点，知道动漫画的表现形和艺术手法。2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流动漫画特点，在创作的过程中学习动漫画的表现技能。3、情感态度与价值观：激发学生学习动漫画的兴趣，感受动漫画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。学情分析学生对美术学习积极性高，兴趣较浓。特别是对动漫画，绝大多数同学都爱看、爱画和制作卡通形象，这是有利条件，但学生的造型能力较弱，对待动漫画中的内容分辨力不强，对动漫的本质特点不够了解，针对这种情况，我主要以“教学与活动联动”的教学理念开展活动，让学生经历“看动漫——说动漫——画（做）动漫”的教学过程，了解艺术与生活的紧密联系，提高对卡通艺术的欣赏能力，激发艺术想象力和创造潜力。让同学们通过对卡通知识的引导学习，发现卡通的神奇与乐趣。培养学生热爱生活的情感，团结、互助、合作的意识。让学生领悟到国产目标动漫渗透着一个民族的文化内涵。增强爱国意识，激励学生为国产动漫撑起一片广阔的蓝天。培养他们健康良好的情感态度与价值观。重点难点教学重点：动漫画的造型方法及特有的表现形式教学难点：尝试用夸张、变形、拟人的手法设计动漫形象教学过程第一学时教学目标1.了解动漫造型及其不同的表现形式,了解我国动漫的优秀历史和现状.学习动漫造型最基本最重要的几种表现手法。2.掌握从生活原型到动漫新形象的创作方法，合适地运用夸张、拟人的手法设计出有创意的动漫形象。3.通过学习提高学生捕捉、概括形象特征的能力和大胆夸张的艺术表现能力。学时重点让学生了解掌握动漫形象的创设过程,以及动漫造型最基本且最重要的两种表现手法.学时难点学生能大胆的尝试设计简单的卡通形象。教学活动活动1【导入】一、情景导入：准备两个会发声的小玩具套在手上，老师分饰不同角色，以表演的形式导入，并向同学们问好。出示右手上的玩具：同学们下午好，你们知道我是谁吗？（唐老鸭），出示左手上的玩具：还有我呢？（小猫咪）师：我们俩可是好朋友呢，喜欢我们吗？喜欢的话呢老师就再介绍你们认识几个好朋友。播放动画图片（PPT导入视频）图片中都出现了哪些你们熟悉的面孔，他们分别是哪些动画片上的形象？（国产片：《小蝌蚪找妈妈》、《大闹天宫》、《神笔马良》、《阿凡提》；外国片：《森林大帝》、《狮子王》、《机器猫》、《聪明的一休》、《灌篮高手》）学生边说老师边把提前绘制好的动漫形象贴在黑板上）看来咱们班的动漫迷还真不少，动漫不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《我喜欢的动漫形象》一课。活动2【讲授】二卡通知识介绍1.什么是动漫？（PPT）2.世界上第一部动画片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作完成的美国动漫片《迷人的图画》3.中国第一部动画片:（老师边介绍边放PPT）咱们中国的动画片以其独特的艺术形式在国际上多次获奖，接下来咱们就一起来欣赏一些经典的卡通片段，同时请同学们仔细观察，片中的动漫片运用了什么样的艺术表现形式（PPT播放短片）活动3【活动】艺术表现形式短片咱们欣赏完了，谁来说说片中出现了哪些经典的动漫片，它们分别运用了怎样的表现形式呢？学生回答，根据情况给与点评。师：刚刚同学们说的都很好，咱们中国传统动漫形象的艺术表现形式主要就是以手绘、剪纸、折纸、水墨、木偶、电脑为主。欣赏了传统动漫形象，接下来咱们欣赏一些现代动漫形象（PPT展示图片）图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的动漫形象是谁呢？为什么喜欢它呢？（学生回答）可能大家喜欢的动漫形象不一样，有的喜欢科幻的，它可以让我们产生无限的幻想；有的喜欢幽默滑稽的，但这些动漫形象是有着共同特点的，请同学们从色彩，造型等方面来总结一下，同桌之间可以讨论一下（提问：学生回答讨论后的结果）师：刚才同学们总结的都很正确：可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是动漫形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是动漫的特点，还是动漫形象的常用表现手法，咱们由三个动漫形象具体分析一下（出示PPT）——由学生分析拟人化：（课件展示）拟人就是把事与物人格化，赋予人性的特征，使之具有人的思想、感情和行为。如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。变形：（课件展示）把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。夸张：（课件展示）把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。如图：老虎是兽中之王，具有一种王者之风范，要显示出它的凶猛和威严。师：下面老师再请同学们欣赏两段视频（播放《花木兰》片段），请同学们仔细观看，片中运用了哪些具体的表现手法？（拟人、夸张、变形）刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪流成小河、让口水像大瀑布；通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。活动4【练习】示范了解了这么多的有关动漫形象的知识，那么我们如何设计一个动漫形象呢？下边老师就从咱们生活中选几个常见的事物为例，跟大家一起探讨动漫形象的设计方法：首先老师选择几个生活中大家都非常熟悉的东西（苹果、鱼、垃圾桶），请同学们仔细观察：苹果是什么形？老师可以把苹果想象成以下几种形象？（三种）一个苹果被赋予了三种形象，运用了夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理。在讲解垃圾桶的时候，以垃圾桶各种不同造型的动漫形象，引导学生养成爱护公物，讲究卫生的好习惯。师：看了老师示范，谁能总结一下动漫形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）学生总结设计方法（选择原型——构画草图——艺术加工——上色整理（制作）完成）我们学习动漫，不但要会画、会设计制作，还要把它运用于我们的生活，在学好动漫的基础上提高我们的生活质量，美化我们的生活。（PPT播放动漫应用于生活的图片）活动5【测试】练一练从刚刚的交流中，我发现大家已经基本掌握了卡通形象的设计方法，那么现在就请同学们当一回卡通设计师，以生活用品、学习工具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个