2022高三英语教学工作计划10篇

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2022高三英语教学工作计划1

高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课(约4—5课时);每周完成1—2份综合试卷。补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。从同学的反馈和成果的终端显示来看，还是初见成效的。

一、第二学期的工作计划

基础知识是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础知识的整理、归纳、和运用作为根本出发点。我们计划从寒假补课开始到三月底结束高一到高三书本知识的输理。输理的重点放在高考大纲所要求同学掌控的单词、短语的用法、辨析;常用句型的运用及转换;语法点的再现。所用材料以《导与练》为主。要求同学读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。在这期间，我们也会选择最新试题，穿插给同学予以训练。

从四月上旬开始我们将着手开始专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间安排的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的同学，我们会采纳“一对一面批”的方式予以他们援助。目的旨在盼望同学通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和精确率。这部分的练习我们会采纳少部分有难度的高考真题，援助同学分析文章中长、难的句子结构。另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。

综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校安排给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培育同学应试技能，积累考试的阅历。

鼓舞同学针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。鼓舞他们多与老师沟通沟通，尤其是那些学科进展不均衡的同学，我们将会倾注更多的关爱，援助他们提高。

二、教学内容及复习建议

(1)、3月底前结束高一、高二课本的输理和《导与练》的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。

(2)、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，作文的训练;提供30—50篇优秀短文给同学。

(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的时间，综合卷的仿真演练。

(4)、最末阶段着重考前指导，各班针对不怜悯况查漏补缺。

2022高三英语教学工作计划2

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内援助同学巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作计划：

一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。

二、着重同学的思想动态，采纳多种方法，积极调动同学以饱满的精神状态投入到学习当中。⑴对于有学习方法有问题的同学，适当谈心，找到误区，尽快援助同学走出英语学习的僵化期。⑵对于思想动态不稳定的同学适时关怀，实时与班主任沟通，早日援助同学走出高考前的心理误区。

三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使同学掌控科学有效的解题方法，稳步提高同学的技能。

四、细心授课。细心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对同学做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让同学在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的技能!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!

五、合理安排作业和测验。作业的安排和选择本着让同学在有限的时间里做到两个亲自的立场。即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让同学每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减削汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使同学不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育同学的计划意识和时间管理技能，让每一个同学知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，做到学习、生活井井有条，每天都过得很充盈。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。

总之，高三同学复习效率的提高要靠老师和同学的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，我们的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。

2022高三英语教学工作计划3

一、指导思想

本学期我们高三英语老师将以学校相关部门的工作计划为指导，以质量立校、质量兴校和明年高考二本上线率达到50%为目标，努力推动新课程有效教学，力争我组明年英语高考成果上新台阶。为了达到这一目标，我们高三英语老师团队要加强新课程理论学习和网络教研及他人教学阅历的借鉴，集思广益，科学备考，努力提高英语科的高考成果。

二、工作要点：

1.抓好高三同学的英语基础知识的复习和巩固。本届高三班级同学除了少部分英语成果较好外，绝大部分同学基础比较薄弱。面对这一现实，我们高三英语老师在本学期前半段时间既要按同班级统一教学计划进行复习，又要依据各自所任班级同学英语学习的实际状况进行补差，让那些同学永不放弃，并且迎头赶上班里成果较好的同学。

2.要细心备课、仔细上课，多动脑筋想方法，努力调动同学学习英语的积极性。从40分钟的课堂中要教学效益和质量。课后要常写教学反思，还要公正地对待全部同学，热心地、耐烦地辅导同学。

3.依据学校安排的早读时间，高三英语老师要按时下班，领读或指导督促同学早读。

4.按学校教研部门和班级组的要求仔细做好月考、中段考和期考的试题命制，分数统计和试卷分析。

5.仔细开好高考研讨会和家长座谈会。

6.团队效应是提上升三备考质量的有力保证。我们高三英语教学团队要常常集体备课，做到集思广益，共同支招，资源共享，既分工又相互协作，相互给力借力，同舟共济，协力提升英语高考成果。

7.加强与同科组其他班级英语同仁和同班级不同学科老师和所任班级班主任的沟通沟通和协作，关注同学的思想动态和心理表现，共同做好同学的思想工作和心理疏导工作。

教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和进展，关系到全校师生员工的切身利益。我们高三英语老师团队要坚固树立质量立校和质量兴校的理念，明确“校兴我荣、校衰我耻”的大局意识，为完成学校的整体教学目标而努力工作。

2022高三英语教学工作计划4

本学期我继续担负高三(1)班和高三8班的英语教学。我将努力着眼于以下几点做到夯实基础、凸显技能、逐步提高。我担负的是本科班和专科班的教学，教学状况不一，同学差异性也很大，复习起初觉得两个班级的差距每天让我有点难适应的感觉，经过一段时间的摸索，我渐渐形成了自己的复习模式，从单词到词组到句子最末的输出那么以作文为主，但是全部的复习都是归回课本，重视基础。

复习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：

(一)教学计划

开学初一个月内加强听力训练。

1、第一轮教材复习，4月底结束

2、词汇、句型知识复习，穿插期间

3、单句改错，单句翻译专项复习

4、阅读理解、完形填空专题训练

5、基础写作、读写任务专题训练

6、综合训练

(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面对全体同学

依据同学的实际状况，不同基础的同学的高考目标定位，采用不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中加强动力，学有所得，使教学效果最大化。

2、调优教学进度，完善教学环节

高三课时紧任务重，在有限的时间内让同学知识、技能大幅度提升，妥当安排教学工作。做到相应的教学进度安排有肯定的敏捷性，从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效

高三同学的时间无比宝贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，实时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给同学在知识方面和技能方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心安排复习计划，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导同学。留意避开重教轻学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率

做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――同学已经掌控的内容不讲，讲了也不会的`不讲，不讲也会的不讲。凡是要求同学做的练习，老师需要先做;凡是同学所做的练习，老师需要实时批阅;凡是同学做错的题目，老师需要指导同学订正，并实时组织二次练习。

(三)共享集体备课的成果

在个体独立思索的基础上，科学借鉴集体备课，汇合个体聪慧，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。

(四)瞄准五个着眼点，提高教学效率

①夯实“常考点”

“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调非常状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学援助同学梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

②研讨“新考点”

通过对《课程标准》和《教学大纲》的讨论，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调整。通过对试题的讨论，感知内里的技能要求，在教学中加强方法点拨。

③突破“失分点”

我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习计划进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“性格化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。

单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个同学对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对非常群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。

④关注“技能点”

教学中依循传统做法，精讲精练，努力援助同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和同学探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨技能、分析技能、概括技能、推断技能和表述技能。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪。

⑤强化“支撑点”

强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参加意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注同学的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和立场。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感立场基础。

总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补不足，依据所教班级同学的实际状况，狠抓英语基础不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成果。

2022高三英语教学工作计划5

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内援助同学巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我决断从以下几个方面来做：

一、指导思想：

依据《一般高中英语课程标准》和《考试说明》，结合同学实际学习状况，仔细研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，仔细讨论教学方法、优化复习策略;以“夯实基础、突出语篇、强调应用、着重实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使同学知识条理化，系统化和规律化，最终形成完整清楚的知识网络;以培育听读写技能为重点，通过强化训练，使同学解题方法得到优化和娴熟，语言的综合运用技能得到提升;以同学为主体，关注同学非智力因素，做好各层次同学的心理辅导，树立同学的自信心和进取心，以积极健康的心态完成20-年高考，考出抱负的成果。

二、复习计划

(一)一轮复习阶段

开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3—Module8共计6个模块的教材复习。每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和《世纪金榜》为主，在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。

针对我校同学普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词—词组—句子—篇章”为主线，始终把同学的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容实时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可忽视的。

在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法复习。

此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使同学能以良好的状态参与3月中旬的高考英语第二次考试。

(二)专项复习与训练阶段

4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。详细包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：

单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。援助同学反思教训，熟识技巧，总结方法。依据高考特点和我校同学实际，杜绝难题和怪题，避开题海战术，提高效率。

完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以援助同学总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，让同学进行限时强化训练，进一步掌控解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。

阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培育同学的语篇意识、训练同学的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息的有效技巧。

书面表达：在前期平常训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面批、同学互批以及课上利用多媒体全体同学共同批改等多种形式，使同学熟识图表类、漫画类等各类写作类型，掌控相应的通用句型和写作模板。

(三)综合模拟训练阶段

从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校最新模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升同学的综合运用语言的技能以及应试技能，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视同学考后的反馈和反思工作，援助同学分析失分缘由，援助克服在答题中存在的主要问题，积累考试的阅历。

进入6月份后，以考前心里辅导为主，让同学保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重同学心理负担。

2022高三英语教学工作计划6

一、教学工作计划

1.同学状况分析

今年我仍旧担负高三10，11文科班的英语科教学工作，同学们已经接近高考，大部分同学或多或少地打下了肯定的英语知识的基础，在第一次省质检中，同学们的英语成果和二中相差无几，与一年前相比应当说有了肯定程度的提高。但同学仍存在的基础知识不够坚固的状况，表达在考察单词词汇的运用时由于一知半解，仍涌现许多的错误和问题。

2.教材与教辅材料：

第二轮复习：资料采纳《步步高》，《英语周报》配套练习，《听力宝典》，《高考词汇手册》。

精选文章，加强阅读技能的培育与词汇类型题的训练，如完型填空和新题型短文填空，同时对同学进行语法专项技巧的指导。后阶段加强限定时间的综合训练，全面提高同学的解题技能以及思维技能，以及做题速度和时间把握技能。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学技能

3、教学目标：

高三第二学期的复习不是对前期已学知识的简约重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高技能和运用技能。

因此，加强应试技巧的训练，援助他们掌控解题方法及技巧，最终提高做题的精确率和娴熟程度，提高应试技能。

4、教学措施：

(1)夯实语言基础知识

从同学在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空部分的反应可以看出，许多同学的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。肯定量的练习很有须要，但要有度，也不是面面俱到。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的技能。

(2)抓好词汇复习

经过上学期的词汇复习和检查监督，大部分同学已经具备肯定量的单词库，在做题的时候能看懂读懂肯定难度的文章，在阅读理解的测试当中也能得到相对于之前更高的分数。本学期仍旧继续强化单词的巩固过程，并尽量让同学掌控课标当中词汇的拼写。

(3)听力训练常抓不懈

高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，同学经过半年来不懈的训练，听力水平有较大程度的提高，本学期的听力仍每周至少4练，周二周四周五年段统一播放，在课堂上也需加强对听力的教法指导。听力资料仍采纳《听力宝典》上的听力和《英语周报》的听力。

二、教学讨论计划

积极参与本学期教研组里进行的说课等活动，作为高三备课组的组长，本学期将加大备课组活动，将各个模块的复习工作进行较为深入系统的探讨，针对同学的现状讨论教法学法，加强同备课组的听课与相互学习，做好对新老师的帮带工作。

三、继续教育计划

亲密关注高考英语学科的最新动态，实时给同学传递有用的信息，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身技能、业务水平。参与老师业务培训活动，从中吸取营养，树立终身学习的观念，利用现代网络技术努力充电，提高自己的专业素养。

2022高三英语教学工作计划7

做为一名高中英语老师，我在今年主要任教于高三班级的英语课，我所带的两个班级的同学，经过一学期的仔细学习，英语成果有了显著的提高，同学们在英语课上立场仔细，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是同学的一门主要功课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广阔同学的协作下，教学任务圆满完成，现将个人工作计划如下。

一、留意高三与中学的连接过渡

高三新学期伊始，可以通过摸底了解同学大致水平，实时给同学弥补中学的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使同学适应高中英语教学，详细做法是：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思索问题、回答下列问题;依据高考要求，从高三年开始就需要培育同学的阅读技能，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与同学接触，尽快和同学熟识。

二、确立与新课程相适应的教育观念

同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观测、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和掌控任何一条规律。老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观测、分析、思索，从而明白任何一个道理和掌控任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。

三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化同学主体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：

1、建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“it’snicetoseeyouagain。/it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”同学会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。

2、适当让同学表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置同学课后进行争论排练，然后在课堂表演。

3、多鼓舞，少批判。为了使同学更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参与交际的信心。

四、激发同学学习英语的爱好

在教学中培育同学的学习爱好，加强教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和同学沟通接触，了解同学的需要，适当和同学一起参与活动、体育运动。课后还可以布置同学听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。

五、努力建立融洽的师生关系

相对来说，中学生比学校生独立性强，自尊心也渐渐加强，渴望得到尊敬。师生之间只有相互尊敬，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我需要树立正确的同学观，正确认识同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、尊敬同学，耐烦细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，谆谆教导和激发同学学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好伙伴，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

六、严谨治学，保持良好的教态

老师的教风径直影响同学的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有径直的影响。老师的教态好，同学就喜爱，他们听课的爱好就高，接受知识也快。反之，同学就不喜爱，甚至厌烦。特别是正处于青春期的中学生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的运用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和肯定的动作表情，尽量引起同学的留意和爱好。当同学回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样同学就增加了志气，就能大胆地回答下列问题。

七、使同学明白学习目的

要学好英语，首先要使同学认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充斥竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界?只有同学自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简约、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验也是一种检验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作计划。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

2022高三英语教学工作计划8

一、基本思路

本学期中学英语教学讨论工作的基本思路是以提高新课程的实施水平和推动校本教研为中心工作，紧紧围绕课程实施中的存在的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展新教材的培训和教学讨论活动，从而加快促进老师的专业进展。依据本学期的教学特点，以抓好初高中毕业班的复习教学为重点工作，从而更加有效地提高我区中学英语教学质量。

二、主要工作

1、继续加强新课程培训工作，切实提高新课程的实施水平

1)继续组织和开展义务教育阶段的课程培训。本学期仍将在七、八班级组织《牛津英语》教材培训工作和教学观摩活动。

2)按计划推动高中新课程培训。继续组织老师仔细学习《英语课程标准》，讨论《高中牛津英语》教材，探讨课堂教学策略。继续组织老师参与各种形式的教材培训和教学讨论活动。

2、改进教研方式，推动校本教研

1)充分发挥各校教研组长、学科带头人和骨干老师在校本教研中的积极作用。要求做到有计划、有重点、有目标地开展多形式的校本教研活动。

2)充分发挥学科基地和部分优秀教研组在校本教研活动的辐射和示范作用。

3)充分发挥各协作片在教学讨论活动中的主动性和积极性。

4)进一步拓展校际老师以“会课”形式的校本教研活动，从而有效地促进老师专业水平的均衡进展。

5)进一步加强英语学科网页建设，为教学讨论和老师的专业进展提供更多的服务平台。

3、抓好毕业班工作，提高初高中教学质量

中学毕业班教学工作

1)着重分析讨论，优化复习策略，讲究复习的针对性和有效性。

2)帮助各片开展初三复习教学研讨活动。

3)指导老师用好初三复习指导一书。

4)做好中学英语口语等级测试的备考工作。

高中毕业班教学工作

1)仔细做好期初的高三教学调研工作，组织高三老师参与各种形式的复习教学研讨活动，讨论高考走向，沟通复习备考阅历，传达高考信息。

2)做好两次“模考”的阅卷、分析统计等有关工作，着重分析反思，为第一线的复习备考提供可行而有效的看法和建议。

3)仔细收集并实时转发有关高考信息与资料，更好地为一线老师提供服务。

4)做好高三英语口语等级测试的备考工作。

4、其他工作

1)做好送省优秀论文评比工作。

2)组织区中学英语优质课评比活动。

3)组织参与常州市中同学英语歌曲演唱竞赛。

4)完成上级领导交给的其他各项任务。

三、活动安排

二月份

1、帮助做好高三教学调研工作。

2、召开中学英语教研组长会议

3、组织老师参与九县、市高三复习教学研讨活动。

三月份

1、开展高一英语教学研讨观摩活动。

2、开展八班级《牛津教材》培训与教学研讨活动。

3、仔细组织苏锡常镇高三第一次模拟考试的有关工作。

4、各校完成中学英语评优课活动并推举参与区级初赛评优活动代表。

5、帮助各协作片开好初三复习研讨会议。

四月份

1、组织高三英语老师参与有关高三复习教学研讨会。

2、帮助做好初、高中英语口语等级测试工作(中学4月22—24日，高中4月1—2日)

3、区级中同学英语歌曲竞赛(详细要求另行通知)。

4、召开中学英语学科市、区级教科研课题组长会议，沟通课题讨论进展状况，探讨课题讨论过程中的详细问题。

五月份

1、做好高三第二次模拟考试及状况分析工作和高考信息沟通活动。

2、组织开展区级中学英语评优课初赛和复赛活动。

3、对部分学校的毕业班教学工作作进一步的分析与讨论。

六月份

1、帮助做好高考和中考有关工作。

2、做好暑期新课程教材教法培训活动。

2022高三英语教学工作计划9

一、指导思想

依据《新高中英语课程标准》要求，针对同学实际，确定高三英语教学计划;亲密关注20-年英语高考的动向，实时采用应对策略，援助同学构建完整的知识网络结构;通过强化训练，使同学的听、说、读、写综合运用语言的技能得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育同学良好的答题习惯和应试技能。

二、同学状况分析

今年任教高三(*)，(*)班英语，依据高二期末考试的状况来看，我所教的两个班的英语学习状况特别不容乐观。其中高三(*)班是理科班，大部分同学英语成果差，有几位可以说没有什么基础，可喜的是还有少量同学蛮喜爱英语，比较上进。高三(*)班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观测，实时做好有效的方法适应同学。主要存在的问题是，同学水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础知识不扎实，同学的语言运用技能较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

三、教学复习策略

认真讨论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求同学掌控*个单词，*个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的技能。着重遣词造句的多样性，提高书面表达技能。

在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，着重词汇的巩固与拓展。援助同学全面且系统地掌控高中所学英语基础知识，(重点是词汇，语法。)夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

四、教学复习措施

1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇手册》。

2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的技能。我们计划在授新课时结合《优化设计》进行语法复习，然后在第*轮复习时进行语法专项指导与练习。

3.听力训练常抓不懈，高考英语听力-%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习。

4.加强语篇训练，进行限时阅读。有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在*分钟内完成*道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天需要让同学有阅读材料阅读并实时评讲。

5.重视书面表达，书面表达所需要的时间大约是*分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作技能会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学详细安排

依据高考的最新信息和同学在复习备考中涌现的问题，不断查找新途径，去解决备考过程中涌现的问题。

两个班级同学都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让同学背。利用《优化设计》进行第一轮的复习，书面表达想用20-全国各地高考试题让同学在早读期间背熟。

在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。仔