三年级上册数学教案-2.1口算乘法：整十.整百的数乘一位数 ▎

《三位数乘一位数》教学设计教学内容：冀教版《数学》三年级上册教学目标：1．经历了解信息、选择信息提出问题，并自主尝试一位数乘三位数的计算方法的过程。2．会笔算一位数乘三位数的乘法。3．能积极参与数学学习活动，自主与同学交流自己的算法，获得积极的体验。教材分析：

教材呈现了乐乐书店售书情境图给出了书店新到300本《保健小常识》，每本4元，及书店前三周每周的销售本数的统计表。让学生选择图表中的数学信息提出问题并进行计算。教材呈现了两个学生可能提出的第一周收入多少元等问题，复习两位数乘一位数。接着通过怎样计算三周一共收入多少元？

学生分析：学生有了乘法口诀和一位数乘两位数基础,学生计算时一般从个位算起，并知道哪一位上相乘满几十要向前一位进几，本堂课是以此为基础展开教学的。

在交流算法的过程中，重点指导一位数乘三位数竖式的计算方法。

教学重点：自主尝试一位数乘三位数的计算。教学过程：一、导入：人人都说我们班同学特别聪明，特别有能力，今天老师受乐乐书店的委托，在咱们班进行一次销售经理的海选，要求应聘者必须具有较高的经营管理能力：接下来我们就用这节课的时间来进行现场海选，同学们有信心吗？请同学们勇于展示自己的才华！二、探究新知1、多媒体出示情境图和统计表，师：乐乐书店新到了300本《保健小常识》，每本4元，统计表中显示的是前三周的销售情况。2、引导学生观察并提出质疑师：通过观察这幅图，你获取了哪些数学信息，（教师摘取信息贴在黑板上），作为一名销售经理，你还想获得哪些信息呢？请同学们分组讨论，请同学们汇报结果：预设：多种信息教师评价：同学们想的可真全面，表达的可真清楚，说的头头是道，看来老师要告诉乐乐书店，我们班同学在语言表达上是没有问题的，全部过关啊！那么在计算能力上如何呢?我们就选择其中最难得一个问题来来考考大家：3、怎样计算三周一共收入多少元？师：你是怎么想的，打算怎样计算呢？我们先找同学来说说自己的想法。预设两种先算出每周的销售额，再算出三周的销售额。先算出三周的销售量，再算出三周的销售额。是的这两种方法都能计算出三周的销售额，同学们可真聪明，那好，接下来我们就算一算吧，课件演示第一种，那我们再来看看第二种方法：教师边请同学说，边板书我们先算出前三周的销售量：75+86+98=259(本) 再算出三周总的销售额：259×4=同学们看这个算式，和以往我们做的题有什么不同啊？其中一个因数是三位数，这就是今天我们要学的的一位数乘三位数。那么这样的算式我们会用竖式计算吗？我们来试一试吧。请同学们在练习本上做一下，算好后请你跟同桌说说你是怎样算的。找同学在黑板上来表演： 请这位同学说说你是怎样计算的?教师听学生发言，同学们可真聪明，这么快就掌握了一位数乘三位数的方法，那接下来，我们一起来总结一下，一位数乘三位数的方法：先找同学发言，再总结，（1）、相同数位对齐，（2）、用一位数分别乘三位数的个位、十位、百位上的数，（3）、乘到哪一位，就把积写在哪一位上，（4）、哪位满几十就向前一位进几。师：同学们观察的可真仔细，分析的可真透彻，表达的很清楚，老师都佩服你们了！4、笔算练习我们已经学会了一位数乘三位数的笔算方法，接下来老师就带领同学们走进智慧屋接受考验，有信心吗？给自己加油啊。课件显示5、学习估算不计算，你能判断积是几位数吗？（屏幕出示三道题）同桌说一说你们是怎么判断的？找同学来说说是怎么判断的，同学们判断的对不对呢？我就自己动手检验一下，一二组检验第一题，三四第二题，五六第三题。找两个同学来演示，一个判断是几位，一个就讲明理由，。总结出：要看一位数和百位上的数相乘的积是不是满十，如果满十积就是四位数，如果不满十积就是三位数。同学们真是太厉害了，咱们班简直就是精华荟萃啊，估算这一关有过来，而且过得那么轻而易举。那我们一起来解决个实际问题吧，课件出示现在老师宣布海选全部合格，推荐咱们班同学去当乐乐书店的销售经理，看，推荐书老师都带来了。三、总结这节课，你有什么收获？学