语言学与失语症研究课件

语言学与失语症研究吴雨靓、金铭、宋玉佳、李召新、王潇、任翔、李风翠、张阳2014年9月29日失语症失语症（英语：aphasia），又称为rhymnasia。症状是由于特定脑区损伤而丧失产生语言或了解语言之能力；发音功能属正常，但不能说出有意义的语言。失语症是由特定脑区受损引起的语言障碍，这些特定脑区包含管理语言产生的布若卡氏区（Broca'sarea），或管理语言理解的的韦尼克区。但失语症并不属于感觉（sensory）、智力（intellectual）、或精神疾病（psychiatric）上的缺陷，或是肌肉无力及认知失调。

仔细查看受伤之脑区，某些失语症患者或许能够说话，但无法书写，反之亦然。也可能由各种语言障碍方式表现，例如能够唱歌，却无法说话。失语症可能与随着其他脑部损伤疾病共同并发，比如构音障碍（dysarthria），这是因言语使用之肌肉功能失调而造成之语言丧失症；或表达障碍（apraxiaofspeech），意指无法正确或连续地以口说的方式使用语言。

语言学在失语症研究中的作用她还对Jakobson(1971)的失语症研究进行了评论,指出,失语症患者的语言能力的恢复过程是与Jakobson

关于失语症研究的成果是一致的,同时,她身体力行运用语言学理论描述了两例具有词汇和句法障碍,而无语音障碍的失语症患者,并采用Jakobson

的失语症分类方法分别把两例失语症患者划分为词性变化缺失性失(paradigmatic)

和句法缺失性失语(syntagmatic)。她指出:“现在的医生绞尽脑汁也无法超越事物的表象,他们也深深地感觉到需要一种内在的完整理论为基础。在失语症研究的早期,从事失语症研究的主要是一些神经学和心理学领域的研究者,他们并没有给予语言学理论以充分的重视,语言学理论研究的发展对于失语症研究的影响也不明显。Hat

filed(1972)注意到了这一问题,她在“向语言学求助”一文中指出,失语症研究者主要把失语症看作神经和心理方面的问题,他们主要阅读神经学和心理学方面的文献,然而语言学理论要比其它学科的理论更有助于失语症研究者加深对失语症本质的认识。Hat

filed把心理学和语言学对于语言的不同研究方法进行了比较,指出语言学家把语言看作是一个具有内在相互联系的完整的系统,而心理学家则把语言看作是分散语言现象的集合体。语言学对失语症研究的作用

1.语言学理论为失语症患者语言障碍的分析以及理论建立提供理论基础和基本术语。2.语言学理论为失语症研究提供了对失语症患者语言障碍进行描述的框架。3.语言学理论通过加深失语症研究者对于语言的认识,已被应用在失语症患者语言功能的康复过程之中。

失语症研究在语言学中的作用

1.失语症研究为语言学理论提供了一个有效的验证基础。2.失语症研究是语言学的重要理论来源。结语综上所述,失语症的研究越来越需要语言学理论的支持,同时为语言学提供一个新的研究领域,但是,汉语失语症的研究在目前还没有引起中国语言学界的足够的重视。汉语作为世界上使用人数最多的语言,她与拼音文字具有许多不同的特点,如果没有足够的以汉语失语症为基础的研究,目前国外神经语言学研究成果