建筑测量实训教案

江苏省技工院校教课目标要求: 掌握DS3型水平仪的操作方法以及水平路线的实测方法教课要点、难点： 水平仪操作讲课方法： 讲解、实质操作教课参照及教具(含多媒体教课设施)：教材讲课履行状况及剖析：大多数学生基本能够理解，掌握优秀。学生基本会操作。 板书设计或讲课纲要一、仪器和工具. 水平仪的使用.水平点(BenchMark).水平路线(levelingline).水平测量的实行(外业)一、仪器和工具(一)水平仪(level).望远镜(telescope)——由物镜、目镜和十字丝(上、中、下丝)三部分构成。.水平器(bubble)有两种：圆水平器(circularbubble)——精度低，用于大略整平。水平管(bubbletube)——精度高，用于精平。特征：气泡一直向高处挪动。.基座(tribrach)(二)水平尺(levelingstaff)——主要有单面尺、双面尺和塔尺。.尺面分划为1cm，每10cm处(E字形刻划的尖端)注有阿拉伯数字。.双面尺的红面尺底刻划：一把为4687mm，另一把为4787mm。(三)尺垫(staffplate)搁置在转点上，为防备观察过程中水平尺下沉。—二＞ 水平仪的使用操作程序：粗平一一对准一一精平一一读数(一)粗平一一调理脚螺旋，使圆水平气泡居中。.方法：对向转动脚螺旋1、2——负气泡移至1、2方向的中间一一转动脚螺旋3,负气泡居中。.规律：气泡挪动方向与左手大拇指运动的方向一致。(二)对准.方法：先用准星器粗瞄，再用微动螺旋精瞄。.视差观点：眼睛在目镜端上下挪动时，十字丝与目标像有相对运动。产生原由：目标像平面与十字丝平面不重合。

除去方法：认真频频交替调理目镜和物镜对光螺旋。(三)精平1、方法：以下图微倾式水平仪 (tiltlevel)，调理微倾螺旋，使水平管气泡成像抛物线切合。2、说明：若使用自动安平水平仪(compensatorlevel)，仪器无微倾螺旋，故不需进行精平工作。(四)读数一一精平后，用十字丝的中丝在水平尺上读数。.方法：米、分米看尺面上的注记，厘米数尺面上的格数，毫米估读。.规律：读数在尺面上由小到大的方向读。故关于望远镜成倒像的仪器，即从上往下读，望远镜成正像的仪器，即从下往上读。水平点(BenchMark)经过水平测量方法获取其高程的高程控制点，称为水平点 BM，一般用表示。有永远性和暂时性两种。(见图)水平路线(levelingline)水平路线依照工程的性质和测区状况，可布设成以下几种形式：.闭合水平路线(closedlevelingline)。由已知点BM1——已知点BM1.附合水平路线(annexedlevelingline)。由已知点BM1——已知点BM2.支水平路线(spurlevelingline)。 由已知点BM1 某一待定水平点A。支水及路馍支水及路馍五、水平测量的实行(外业)a)观察要求如图，有：(1)水平仪布置在离前、后视距离大概相等之处。“双面尺法”。(2)为实时发现观察中的错误，往常采纳“两次仪器高法”或“双面尺法”。两次仪器高法：高差之差h-h’5mm；双面尺法，①红黑面读数差 3mm②h黑-h红5mm。江苏省技工院校教课目标要求: 掌握水平测量的内业数据办理方法教课要点、难点: 平差计算、闭合差分派讲课方法： 讲解、学生办理数据教课参照及教具（含多媒体教课设施）：教材讲课履行状况及剖析：大多数学生基本能够理解，掌握优秀。大多数学生能够在教室的指导下达成数据的办理。 板书设计或讲课纲要入、水平测量的成就办理（内业）.水平测量的成就实例，水平测量的成就办理（内业）（）计算闭合差：fhh测h理1.闭合水平路线：fhh测h理h测2.附合水平路线：fhh测h理h测（H终H始）（二）分派高差闭合差1.高差闭合差限差（允许偏差）f .一关于一般水平测量，有： h容401L 合用于平原区fh容12，n合用于山区式中，fh容——高差闭合差限差，单位：mmL——水平路线长度，单位：km；n——测站数2.分派原则：按与距离L或测站数n成正比，将高差闭合差反号分派到各段高差上。（三）计算各待定点高程用更正后的高差和已知点的高程，来计算各待定点的高程。二.水平测量的成就实例【例】如图为按图根水平测量要求施测某附合水平路线观察成就略图。 BM-A和BM-B为已知高程的水平点，图中箭头表示水平测量行进方向，路线上方的数字为测得的两点间的高差（以m为单位），路线下方数字为该段路线的长度（以km为单位），试计算待定点1、2、3点的高程。

解算以下:第一步计算高差闭合差：第二步计算限差：fh容因为fh h解算以下:第一步计算高差闭合差：第二步计算限差：fh容因为fh h(H终H始)测401L.<< 108.8(mm)37(mm)fhl1fh容，可进行闭合差分派。第三步计算每km更正数：V0fh5mm/km第四步计算各段高差更正数：ViV0ni。四舍五入后，使vifh故有：V1=-8mm，V2=-11mm，V3=-8mm，V4=-10mm。第五步计算各段更正后高差后，计算 1、2、3各点的高程。更正后高差=更正前高差+更正数ViH1=HBM-A+(h1+V1)=45.286+2.323=47.609(m)H2=H1+(h2+V2)=47.509+2.802=50.411(m)H3=H2+(h3+V3)=50.311-2.252=48.159(m)Hbm-b=H3+(h4+V4)=48.059+1.420=49.579(m)江苏省技工院校教课目标要求: 掌握三、四等水平测量的观察步骤以及数据办理教课要点、难点： 数据办理方法与精度评论讲课方法： 讲解、学生操作教课参照及教具（含多媒体教课设施）：教材讲课履行状况及剖析：大多数学生基本能够理解，掌握优秀。一部分学生能够当堂达成数据的收集 板书设计或讲课纲要一、合用：平展地域的高程控制测量。二、精度要乞降技术要求。三、作业方法一、合用：平展地域的高程控制测量。二、精度要乞降技术要求。（见表）三、作业方法1、每站观察程序（见图）（1）次序一一“后前前后”（黑黑红红）；一般一对尺子交替使用。（2）读数一一黑面按“三丝法”（上、中、下丝）读数，红面仅读中丝。2、计算与记录格式（见P114表6-12）（1）视距=100XI上丝-下丝|（2）前后视距差di=后视距-前视距（3）视距差积累值£di=前站的视距差积累值£di-1+本站的前后视距差di（4）黑红面读数差=黑面读数+K-红面读数。（K=4787mm或4687mm）（5）黑面高差h黑=黑面后视中丝-黑眼前视中丝（6）红面高差h红=红面后视中丝-红眼前视中丝（7）黑红面高差之差=h黑-（h红土）（8）高差中数（均匀高差）=[h黑+（h红土）]/2（9）水平路线总长L=£后视距+£前视距江苏省技工院校教课目标要求: 掌握经纬仪的基本操作方法与水平角的观点教课要点、难点： DJ6的对中、整平讲课方法： 讲解、学生着手操作教课参照及教具(含多媒体教课设施)： 教材 讲课履行状况及剖析：大多数学生基本能够理解，掌握优秀。学生基本都能掌握操作过程。 板书设计或讲课纲要§角度测量观点一.水平角定义二.竖直角定义§光学经纬仪(opticaltheodolite)的使用一、DJ6光学经纬仪的结构二、J6的读数方法三、J2光学经纬仪的结构四、J2的读数方法五、经纬仪的布置§角度测量观点角度测量(angularobservation)包含水平角(horizontalangle)测量和竖直角(verticalangle)测量。一一＞ 水平角定义从一点出发的两空间直线在水平面上投影的夹角即二面角，称为水平角。其范围：顺时针0o〜360o。二、竖直角定义在同一竖直面内，目标视野与水平线的夹角，称为竖直角。其范围在00~±900之间。如图当视野位于水平线之上，竖直角为正，称为仰角；反之当视野位于水平线之下，竖直角为负，称为俯角。§光学经纬仪(opticaltheodolite)的使用经纬仪是测量角度的仪器。按其精度分，有DJ6、DJ2两种。表示一测回方向观测中偏差分别为6、2。一、DJ6光学经纬仪的结构如图3-2:1、照准部(alidade)2、水平度盘(horizontalcircle)3、基座(tribrach)二、J6的读数方法分微尺测微器读数法：(1)如图，分微尺的分划值为1"估读到获0.1'(即：6")。(2)“H”一一水平度盘读数， “V”一一竖直度盘读数。J2光学经纬仪的结构如图与J对比，增添了：6.测微轮一一用于读数时，对径分划线影像切合。.换像手轮一一用于水平读数和竖直读数间的交换。.竖直读盘反光镜一一竖直读数时反光。四、J2的读数方法一般采纳对径重合读数法一一转动测微轮，使上下分划线精准重合后读数。(见图)五、经纬仪的布置内容及要求：对中(centering)3mm整平(leveling)1格1、垂球对中整平法步骤(1)挪动或伸缩三脚架(大略对中)(2)脚架头上挪动仪器(精准对中)(3)旋转脚螺旋使水平管气泡居中(整平)(4)频频(2)、(3)两步。2、光学对中整平法步骤(1)大概水平大概对中眼睛看着对中器，拖动三脚架2个脚，使仪器大概对中，并保持“架头”大概水平。(2)伸缩脚架粗平依据气泡地点，伸缩三脚架2个脚，使圆水平气泡居中。(3)旋转三个脚螺旋精平按“左手大拇指法例”旋转三个脚螺旋，使水平管气泡居中。1)转动仪器，使水平管与1、2脚螺旋连线平行。2)依据气泡地点运用法例，对向旋转1、2脚螺旋。3)转动仪器900,运用法例，旋转3脚螺旋。(4)架头上挪动仪器，精准对中(5)脚螺旋精平。(6)频频(4)、(5)两步。江苏省技工院校教课目标要求: 掌握经纬仪施测水平角的基本方法以及数据办理教课要点、难点： 测回法与方向观察法讲课方法： 讲解教课参照及教具(含多媒体教课设施)：教材讲课履行状况及剖析：大多数学生基本能够理解，掌握优秀。学生能够掌握测回法。 板书设计或讲课纲要 §3.3水平角测量(horizontalangleobservation)一、经纬仪(theodolite,transit)的布置二、对准方法三、测回法四、方向观察法§3.3水平角测量（horizontalangleobservation）常用的有：测回法（methodofobservationset）TOC\o"1-5"\h\z方向观察法（methodofdirectionobservation） 。一、经纬仪（theodolite,transit）的布置内容及要求：对中（centering） 3mm整平（leveling） 1格1、垂球（plumbbob）法2、光学对中器（opticalplummet）法（1）大概水平大概对中看着对中器，拖动三脚架两个脚，使仪器大概对中，并保持“架头”大概水平。（2）伸缩脚架粗平依据气泡地点，伸缩三脚架两个脚，使圆水平气泡居中。（3）脚螺旋精平—一左手大拇指法例1）转动仪器，使水平管与脚螺旋1、2连线平行。2）依据气泡地点运用法例，对向旋转脚螺旋 1、2。3）转动仪器900，运用法例，旋转脚螺旋3。（4）架头上挪动仪器，精准对中（5）脚螺旋精平频频（4）、（5）两步。二、对准方法步骤：粗瞄一制动一调焦一微动精瞄。TOC\o"1-5"\h\z两个基本观点： '盘左（正镜）、盘右（倒镜） .’B三、测回法 1 ''

.合用：两个方向的单角(NAOB)。.观察步骤：(1)盘左对准左侧A，配度盘至oo0X,，读取a1。(2)顺时针旋转对准右侧B，读取b1。则上半测回角值：B1=b1-a1。(3)倒镜成盘右，对准右侧B，读取b2。(4)逆时针旋转对准左侧A，读取a2。则下半测回角值：B2=b2-a2(5)计算角值。若B -BW土40"(图根级)则有：B=(B+B)/21 2 1 2.记录格式(见表)若要观察n个测回，为减少度盘分划偏差，各测回间应按 1800/n的差值来配置水平度盘。测回法小结:盘左左边入购曰什右边B倒驾盘右右边B的左边A四、方向观察法.合用：在一个测站上需要观察两个以上方向。.观察步骤：(如图，有四个观察方向)(1)上半测回选择一显然目标A作为开端方向(零方向)，用盘左对准A，配置度盘，顺时针挨次观察A、B,C,D,A。(2)下半测回倒镜成盘右，逆时针挨次观察A,D,C,B,A。同理各测回间按1800/n的差值，来配置水平度盘。.记录、计算(见表)2C值(两倍照准偏差)：2C=盘左读数一(盘右读数土180°)。一测回内2C互差，对J2W18。对J6不作要求。(2)半测回归零差:对J2,w12；对J6,W18。(3)各方向盘左、盘右读数的均匀值：均匀值=[盘左读数十(盘右读数±180°)]/2注意：零方向观察两次，应将均匀值再取均匀。(4)归零方向值：将各方向均匀值分别减去零方向均匀值，即得各方向归零方向值。(5)各测回归零方向值的均匀值：同一方向值各测回间互差，对J2&12；对J6&24。方向观察法小结："用江苏省技工院校教课目标要求: 掌握经纬仪观察竖直角的方法与数据计算一教课要点、难点： 经纬仪观察竖直角的方法与数据计算讲课方法： 讲解教课参照及教具(含多媒体教课设施)：教材讲课履行状况及剖析：大多数学生基本能够理解，掌握优秀。学生基本能够掌握竖直角测量方法。 板书设计或讲课纲要直角测量. 竖直度盘(verticalcircle)的结构.竖直角(verticalangle) 的计算公式.竖盘指标差(indexerrorofverticalcircle).竖直角的观察及记录(格式见表)§ 竖直角测量竖直度盘(竖直度盘(verticalcircle)的结构.包含:(1)竖盘(verticalcircle) 、竖盘指标水平管(verticalindexbubbletube)和(3)竖盘指标水平管微动螺旋。后两部分可采纳竖盘指标自动归零赔偿器(verticalindexcompensator)来代替。.指标线固定不动，而整个竖盘随望远镜一同转动。.竖盘的注记形式有顺时针与逆时针两种。二、竖直角(verticalangle)的计算公式.顺时针注记形式指择线 指标式指择线 指标式故有： a左=90°-L同理： a右=R-270°一测回竖直角a=(a左+a右)/2.逆时针注记形式有：a『L-90°a右=270°-R一测回的竖直角为：a=(a左+a右)/2i, 竖盘指标差(indexerrorofverticalcircle)1、定义因为指标线偏移，当视野水平常，竖盘读数不是恰巧等于 90。或270。上，而是与90。或270°相差一个x角，称为竖盘指标差。当偏移方向与竖盘注记增加方向一致时，x为正，反之为负。2、计算公式(1)指标差：x=(L+R-360°)/2关于顺时针注记的：正确的竖直角a=(90°+x)-L=a左+xa=R-(270°+x)=a右-x(2)结论：取盘左盘右的均匀值，可除去指标差的影响。四、竖直角的观察及记录 (格式见表)一般规范规定，指标差改动范围，J6&25、J2&15。江苏省技工院校教课目标要求: 掌握钢尺量距的基本方法以及数据办理教课要点、难点： 钢尺量距的精细测量方法讲课方法： 讲解、实质操作教课参照及教具（含多媒体教课设施）：教材讲课履行状况及剖析：大多数学生基本能够理解，掌握优秀。学生能够相互当合，达成钢尺量距 板书设计或讲课纲要§钢尺量距(steeltapemeasuring)量距工具§钢尺量距(steeltapemeasuring)—二＞ 量距工具有：钢尺(steeltape)、标杆(measuringbar)、垂球(plumbbob)、测钎(measuringrod)、温度计(thermometer)、弹簧秤(springbalance)。三、钢尺量距钢尺量距最基本的要求一一平、准、直按精度分：一般量距和精细量距(一)一般量距步骤.定线(linealignment)。按精度分：目估法和经纬仪法。.测量。(1)喊“预备”、“好”前后尺手同时读数。(2)在山区测量时，可采纳平量法、斜量法。3.内业成就整理。测量精度用“相对偏差”来权衡：ID往D返IK 1/xxx▲D往D返2要求：一般量距W1/3000(平展)，W1/1000(山区)。(二)精细量距步骤(*).经纬仪定线。在桩顶画出十字线。.精细测量。(1)前尺手零端用标准拉力拉紧钢尺。(2)前读尺员发“预备”，后读尺员发“好”；此时前后尺手同时读数。(3)挪动后尺整厘米刻划，按上述方法再测二次，三次较差不超限时(一般不得超出2〜3mm)，取均匀值作为尺段结果。每测完一尺段，用温度计读取一次温度。(4)要进行来回测量。记录格式见课本。.测量各桩顶间高差。.内业成就整理某钢尺的尺长方程式：lt10l10(tt0)1t—-钢尺在t温度时的实质长度；10——钢尺的名义长度—-检准时，钢尺实质长与名义长之差； 一一钢尺的膨胀系数t——钢尺使用时的温度；t0——钢尺检准时的温度斜距1的各项更正：(1)尺长更正1klll0(2)温度更正lt1(tt0)(3)倾斜更正h2h41h一一21 813?故斜距1经更正后为：11 1jjh江苏省技工院校教课设计首页课题： 导线内业（闭合导线）教课目标要求: 掌握闭合导线的内业数据办理方法教课要点、难点: 闭合导线的内业数据办理方法讲课方法： 讲解、学生数据办理教课参照及教具（含多媒体教课设施）：教材讲课履行状况及剖析：大多数学生基本能够理解，掌握优秀。大多数学生能够进行数据办理。 板书设计或讲课纲要闭合导线平差计算步骤: 1、绘制计算草图，在图上填写已知数据和观察数据。2、角度闭合差的计算与调整3、按新的角值，计算各边坐标方向角。4、按坐标正算公式，计算各边坐标增量。5、坐标增量闭合差的计算与调整6、坐标计算闭合导线平差计算步骤:1、绘制计算草图，在图上填写已知数据和观察数据。(n2)1802(n2)180计算闭合差:计算限差:测f容计算限差:测f容4Q/F（图根级）若在限差内，则按均匀分派原则，计算更正数:计算更正后新的角值：・iiV3、按新的角值，计算各边坐标方向角。4、按坐标正算公式，计算各边坐标增量。5、坐标增量闭合差的计算与调整计算坐标增量闭合差。有：fX导线全长闭合差：f计算坐标增量闭合差。有：fX导线全长闭合差：f导线全长相对闭合差：LX2fy2一f 1/XXX（2）分派坐标增量闭合差。若K<1/2000若K<1/2000(图根级)则将fx、fy以相反符号按边长成正比分派到各坐标增量上去。并计算更正后的坐标增量。VxiVVxiVyixDiDfy—DiD

•iy?•iy?1xVxixVyi6、坐标计算依据开端点的已知坐标和经更正的新的坐标增量，来挨次计算各导线点的坐标。XBXA X?AByB yA y?AB江苏省技工院校教课目标要求: 掌握附合导线的内业数据办理方法教课要点、难点： 附合导线的内业数据办理方法讲课方法： 讲解、学生数据办理教课参照及教具（含多媒体教课设施）：教材讲课履行状况及剖析：大多数学生基本能够理解，掌握优秀。大多数学生能够进行数据办理。 板书设计或讲课纲要1、角度闭合差的分派与调整2、坐标增量闭合差的计算附合导线平差计算说明：与闭合导线基真同样，以下是二者的不一样点:1、角度