2020-2021学年内蒙古巴彦淖尔市普通班高一（上）第一次段考生物试卷（附答案详解）

2020-2021学年内蒙古巴彦淖尔市临河三中普通班高一

（上）第一次段考生物试卷.人的一个细胞不可能独立完成的生命活动是（ ）A.细胞呼吸B.细胞增殖 C.细胞分化 D.反射.下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ ）A.生命活动离不开细胞B.病毒的生命活动与细胞无关C.细胞是生物体结构和功能的基本单位D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动.细菌与病毒的最明显区别是（ ）A.有无成形的细胞核 B.有无细胞壁C.有无细胞结构 D.有无遗传物质.关于生命系统的结构层次说法正确的是（ ）A.生命系统中各生物体均具有多种组织和系统B.山上的松树属于生命系统中的种群结构层次C.蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D.生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能.一棵杨树的结构层次，由小到大依次为（ ）A.细胞T个体 B.细胞T器官一组织T系统T个体C.细胞一组织一系统一个体 D.细胞-组织一器官一个体.关于细胞学说，正确的说法有（ ）A.在细胞学说建立过程中，电子显微镜发挥了重要作用B.德国人施莱登和施旺是最先发现细胞的科学家C.细胞学说认为，新细胞可从老细胞中产生D.细胞学说认为，细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类.美国细胞生物学家威尔逊（E・B・Wilson）曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是（ ）A.细胞内能发生一切生命活动.有些生物是由一个细胞构成的C.各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位8.观察植物细胞装片时，在低倍镜下视野明亮，物像清晰，但换成高倍镜后，物像不见了。导致该现象的原因最可能是（ ）A.没有移动装片使物像在视野的中央B.没有调节反光镜C.没有调节粗准焦螺旋C.没有调节粗准焦螺旋D.没有调节细准焦螺旋9.图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的9.图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右下方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为（ ）A.叶绿体位于液泡的右下方，细胞质环流的方向为顺时针B.叶绿体位于液泡的左上方，细胞质环流的方向为逆时针C.叶绿体位于液泡的右上方，细胞质环流的方向为逆时针D.叶绿体位于液泡的左下方，细胞质环流的方向为顺时针10.如图为生物种类的概念图，对a、10.如图为生物种类的概念图，对a、b、c所代表的生物分类正确的是C,C,蛋白质、核酸D.核酸、水中项为使用的试剂，后项为产生的颜色，正确B.脂肪、苏丹HI染液、红色D.脂肪、苏丹IV染液、橘黄色）C.器官 D.系统）B.一个牧场里的家畜D.一个蜂巢里的蜂C.胚泡 D.受精卵A.a-原核生物、b-细菌、c-流感病毒 B.a-真核生物、b-真菌、c-大肠杆菌C.a-真核生物、b-植物、c-蓝细菌 D.a-原核生物、b-细菌、c-乳酸菌11.组成人体肝细胞的化合物中，含量最多的化合物和含量最多的有机物分别是（ ）A.水、蛋白质B.水、糖类12.下列各组中的前项为需检测的物质，的是（ ）A.葡萄糖、斐林试剂、砖红色C.蛋白质、双缩版试剂、蓝色13.洋葱的鳞片叶表皮及人的血液均属于（A.细胞 B.组织14.下列环境中的生物，属于种群的是（A.一个公园中的花卉C.一条河里的鱼.人的生殖和发育的起点是（ ）A.卵细胞B.精子.下列叙述中，正确的是（ ）A.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征一只草履虫就是一个细胞，不算一个生物个体C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能D.细胞是生物体的结构单位和功能单位.下列各组元素中，占细胞总量97%的一组是（ ）A.C、H、O、N、P、S B.C、Fe、K、Ca、B、MgC.N,P、S、K、Ca、Mg D.Fe,Mn、B、Zn、Cu、Co.将面团包在纱布中在清水中搓洗，鉴定黏留在纱布上的黏稠物质和洗出的白浆用的试剂分别是（ ）a.碘液、苏丹in染液 b.双缩服试剂、碘液C.斐林试剂、碘液 D.碘液、斐林试剂.生物组织中还原性糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中，以下操作错误的是（）A.可溶性还原性糖的鉴定，可用酒精灯直接加热产生砖红色沉淀B.脂肪的鉴定实验中需使用体积分数为50%的乙醇溶液洗去浮色C.用双缩腺试剂检测蛋白质不需要加热D.使用斐林试剂最好是现用现配.下列有关组成生物体化学元素的论述，正确的是（ ）A.组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B.人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大C.组成生物体的化学元素在无机自然界中都可以找到D.不同生物体内各种化学元素的含量基本相似.下列关于组成细胞的化合物的叙述，正确的是（ ）A.在任何活细胞中数量最多的化学元素都是氧B.在活细胞中各种化合物含量从多到少的顺序是：蛋白质、脂质、无机盐、糖类、核酸C.在活细胞中的各种化合物与食物中的各种成分相同D.在不同的细胞中各种化合物的种类基本相同，含量有所差别.下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述，错误的是（）A.不同的蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同B.有些结构不同的蛋白质具有相似的功能C.组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合D.组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合.图是某多肽化合物的示意图，下列有关该化合物的叙述，不正确的是（ ）

⑧

COOH

I

C=O

T-：—C-K：OOHlA.氨基酸的种类主要由②④⑥⑧决定B.该多肽链游离的瘦基多于游离的氨基C.该多肽链在形成过程中，相对分子质量减少了36D.③⑤⑦的形成与R基无关COOH<3)NH：-CH-CH：COOH<3)NH：-CH-CH：-COOHXH：④ COOHCOOH0NH(H(CH)\HA.3、3、2 B.4、3、3C.2,2、2D.3,4、2.如图1是细胞中3种化合物含量的扇形图，图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是（ ）A.若图1表示正常细胞，则A、B化合物共有的元素中含量最多的是aB.若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则A化合物中含量最多的元素为图2中的bC.若图1表示正常细胞，则B化合物属于有机化合物D.图2中含量最多的元素是a,数量最多的也是a.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？（填序号）（1）受精卵（2）血液（3）一个酵母菌（4）某农场的所有水稻（5）市场上卖的一只西瓜（6）一只小白鼠（7）某山上的所有生物（8）池塘中的所有金鱼（9）一片森林（10）肝脏A.细胞：；B.组织：；C.器官：；

E.个体：；F.种群：；G.群落：；H.生态系统：o.根据“生物组织中糖类、脂肪、蛋白质的鉴定”实验，回答下列问题：(1)鉴定成熟苹果果肉中存在还原性糖所用的试剂是,该试剂与细胞内还原性糖发生作用，形成沉淀。(2)鉴定花生子叶中脂肪的实验中，用试剂产生的颜色为。(3)鉴定黄豆组织中存在蛋白质时，可以与试剂产生反应。(4)鉴定马铃薯汁中的淀粉时，碘液遇淀粉变为 色。E F G28.根据图，回E F GHI-CI20H| ICH2C。。司 HI0HIR U D(1)该化合物是由个种氨基酸分子失去个分子的水而形成的，这种反应叫做,该化合物称为.(2)图中表示R基的字母是,表示肽键的字母是.(3)该化合物中有个氨基和个按基.(4)氨基酸的结构通式是.(5)该多肽的分子质量与组成它的氨基酸分子质量总和相比，减少了.若氨基酸平均分子质量为128,则该多肽的分子质量为.(6)氨基酸之间的区别在于不同.答案和解析.【答案】D【解析】解：ABC、人的一个细胞可以独立完成呼吸作用、细胞增殖和分化，ABC错误；D、反射是多个细胞共同参与完成的生命活动，人的一个细胞不可能完成，D正确。故选：D。细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动,多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖。.【答案】B【解析】解：A、所有生命活动都离不开细胞，A正确；B、病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在活细胞中才能繁殖，B错误；C、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统，C正确；D、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，D正确。故选：Bo细胞是生物体基本的结构和功能单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。细胞是最基本的生命系统，一切生命活动都离不开细胞。据此答题。本题考查细胞的相关知识，要求考生识记细胞的概念，明确细胞是最基本的生命系统，一切生命活动都离不开细胞，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。.【答案】C【解析】解：A、细菌没有成形的细胞核，病毒没有细胞结构，也没有细胞核，因此该特点不是它们之间的区别，A错误；B、细菌有细胞壁，病毒没有细胞结构，当然也没有细胞壁，但该特点不是最明显的区别；B错误；C、细菌具有细胞结构，病毒没有细胞结构，因此该特点是两者之间的最明显的区别，C正确；D、病毒和细菌具有遗传物质，D错误。故选：Co细菌属于原核生物，病毒没有细胞结构。原核细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核，拟核中的遗传物质为DNA.本题考查了病毒和原核生物细胞结构上的最明显的区别，考生要识记病毒没有细胞结构,因此这是病毒和细胞生物之间最明显的区别；识记病毒也有遗传物质，难度不大。.【答案】C【解析】解：A、生命系统中单细胞生物体既是个体也是细胞层次，不具有组织和系统层次，A错误；B、山上的松树包括多个物种，故不属于种群结构层次，B错误：C、蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次，C正确；D、生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能，如植物无系统层次，D错误。故选：Co生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。(2)地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。(3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。(4)生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统。.【答案】D【解析】解：植物没有系统，结构层次由小到大依次为细胞-组织一器官T个体。故选：D。细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞一组织T器官T植物体。本题考查生命系统结构层次，理解植物没有系统是解题的关键。.【答案】C【解析】解：A、生物学的发展离不开技术的支持，显微镜下观察到多种多样的细胞是细胞学说建立的基础，故在细胞学说建立过程中，光学显微镜(不是电子显微镜)发挥了重要作用，A错误：B、德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，英国科学家罗伯特•虎克是细胞的发现者，也是命名者，B错误；C、结合分析可知，细胞学说认为，新细胞可从老细胞中产生，C正确；D、细胞学说没有提出“细胞分为原核细胞和真核细胞”的观点，D错误。故选：Co细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。.【答案】C【解析】解：A、一切生命活动都离不开细胞，但细胞不能完成一切生命活动，如食物的消化吸收是在消化道内进行的，A错误：B、单细胞生物是由一个细胞构成的，只能说明单细胞的生命活动在细胞内进行，但对于多细胞生物，其生命活动不仅仅在细胞内进行，B错误；C、各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成，所以每一个生命科学问题的答案都必须在细胞中寻找，C正确：D、一切动植物都是由细胞构成的，但不是一切生物，如病毒没有细胞结构，D错误。故选：Co细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出，其内容为：（1）一切动植物都是由细胞构成的；（2）细胞是一个相对独立的单位：（3）新细胞可以从老细胞产生。本题以美国细胞生物学家威尔逊的名言为背景，考查细胞学说的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。.【答案】A【解析】解：A、利用低倍镜观察时，若物像不在视野中央，则换上高倍镜后，由于视野变小，很可能观察不到物像，A正确；B、如果没有调节反光镜，会出现视野暗，不清晰，不会找不到物像，B错误；C、换成高倍镜后，只能调节细准焦螺旋，C错误；D、准焦螺旋负责调解视野清晰度，不会导致物象看不见了，D错误。故选：Ao高倍显微镜的使用方法：1、选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察。2,转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。3、调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗准焦螺旋）。本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，着重考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤，明确在低倍镜换上高倍镜之前，需要将观察的目标移到视野的正中央。.【答案】B【解析】解：物体经过显微镜的物镜后成倒立的放大的虚像，图中叶绿体在液泡的右下方，实际叶绿体在其左上方，图中细胞质环流方向为逆时针，转动180度后依然是逆时针，ACD错误，B正确。故选：Bo1、高倍镜的使用步骤：在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央，转动转换器换上高倍镜，调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜，调节细准焦螺旋使物象清晰。2,显微镜使用常识：放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少细胞越大，放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多细胞越小。3、叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形，可以在高倍显微镜下观察它的分布和形态。本题为识图题，考查学生从图中获取叶绿体和细胞质环流的相关信息，并结合显微镜使用的基本原理以及细胞器的相关知识，解决生物问题，难度适中。.【答案】D【解析】解：A、病毒无细胞结构，不属于细菌，也不属于原核生物，A错误：B、大肠杆菌属于原核生物，B错误；C、蓝细菌属于原核生物，C错误；D、细菌属于原核生物，大肠杆菌是细菌中的一种，D正确。故选：D。一些常考生物的类别：常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物.常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌.此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物.本题考查细胞种类，对于此类试题，考生需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌。.【答案】A【解析】解：组成人体肝细胞的化合物中，含量最多的化合物和含量最多的有机物分别是水、蛋白质。故选：Ao各类化合物及含量：化合物质量分数/%水占85〜90蛋白质占7〜10脂质占1〜2无机盐占17.5糖类和核酸占17.5本题考查比较简单，记住相关的知识点就可以解答，关于生物体内的物质要将各种物质放到一起形成网络进行识记..【答案】A【解析】解：A、葡萄糖和斐林试剂反应产生豉红色沉淀，A正确；B、脂肪与苏丹川染液反应呈现橘黄色，B错误；C、蛋白质与双缩胭试剂反应呈现紫色，C错误；D、脂肪与苏丹IV染液反应呈现红色，D错误。故选：Ao生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）.斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）.（2）蛋白质可与双缩服试剂产生紫色反应.（3）脂肪可用苏丹IH染液（或苏丹IV染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）.（4）淀粉遇碘液变蓝.本题考查检测还原糖、检测蛋白质和检测脂肪的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累..【答案】B【解析】解：洋葱的鳞片叶表皮属于保护组织，人的血液均属于结缔组织，故两者都属于生命系统的组织结构层次。故选：Bo生命系统的结构层次：细胞T组织T器官一系统一个体T种群T群落一生态系统T生物圈.其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次.①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位.②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起.④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群.⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落.⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查.此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识..【答案】D【解析】解：A、一个公园中的花卉包括多种生物，不属于一个种群，故A错误；B、一个牧场里的家畜包括牛、猪等多种生物，也不属于一个种群，故B错误；C、一条河里的鱼包括雏鱼、草鱼等多种鱼，属于多个种群，故C错误；D、一个蜂巢里的蜜蜂属于一个种群，一般雄峰的数量多于雌蜂，故D正确.故选：D.种群是指生活在同一区域的同种生物的全部个体.本题考查种群的概念，意在考查学生的识记和理解能力，解题时抓住种群概念中的“两同一全”..【答案】D【解析】解：高等动物个体生殖和发育的起点是受精卵。故选：D。高等动物的个体发育：1、起点：受精卵；2、过程：受精卵-幼体一性成熟个体.分为两个阶段：(1)胚胎发育：从受精卵发育到幼体；(2)胚后发育：幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来，直到发育为性成熟的个体.本题知识点简单，考查生物个体的发育，只要考生识记生物体个体发育过程即可正确答题，属于考纲识记层次的考查.【解析】解：A、SARS病毒虽无细胞结构，但能够繁殖，具有生命特征，A错误；B、病毒没有核糖体，B错误；C、精子具有细胞结构，C错误；D、细胞是生物的结构单位和功能单位，D正确。故选：D。细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动,多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖。.【答案】A【解析】解：组成细胞的元素中，C、H、O、N、P、S这六种元素的含量占到了细胞总量的97%,称为主要元素。故选：A。1、C、H、O、N、P、S这六种元素的含量占到了细胞总量的97%,称为主要元素。2、C、H、0、N基本元素占鲜重的比例从大到小的顺序是：0>C>H>N；3、C、H、O、N基本元素占干重的比例从大到小的顺序是：C>O>N>H.本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量及作用，能根据题干要求准确答题，属于考纲识记层次的考查。.【答案】B【解析】解：A、碘液鉴定淀粉、苏丹HI溶液鉴定脂肪，A错误：B、双缩腺试剂鉴定蛋白质、碘液鉴定淀粉，B正确；C、斐林试剂鉴定还原糖、碘液鉴定淀粉，C错误；D、碘液鉴定淀粉、斐林试剂鉴定还原糖，D错误。故选：Bo生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）.斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）.（2）蛋白质可与双缩腺试剂产生紫色反应。（3）脂肪可用苏丹IH染液（或苏丹IV染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）.（4）淀粉遇碘液变蓝。根据题意分析可知：粘留在纱布上的黏稠物主要是蛋白质，而洗出的白浆中主要含淀粉。本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。.【答案】A【解析】解：A、可溶性还原糖的鉴定，应用水浴加热产生砖红色的沉淀，而不能用酒精灯直接加热，A错误；B、脂肪的鉴定实验中，体积分数为50%的酒精的作用是洗去浮色，B正确：C、用双缩胭试剂检测蛋白质不需要加热，要注意使用方法，先加A液再加B液，C正确；D、斐林试剂最好是现配现用，较长时间的放置不仅会改变溶液浓度，但会由于放置过程中的化学反应而改变其性质，D正确。故选：Ao生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为豉红色（沉淀）.斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）.（2）蛋白质可与双缩胭试剂产生紫色反应.（3）脂肪可用苏丹III染液（或苏丹W染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）.本题考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累..【答案】C【解析】解：A、组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，氧元素的含量最多，A错误；B、人、动物与植物所含的化学元素的种类基本相同，含量差异很大，B错误；C、组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，体现了生物界与非生物界之间存在统一性，C正确；D、不同生物体内化学元素的种类基本相同，含量相差很大，D错误。故选：Co生物界与非生物界具有统一性和差异性，其中统一性指的是构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的；而差异性指的是组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。本题主要考查细胞中的元素的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。【解析】解：A、活细胞中含量最多的化学元素是氧，A错误：B、活细胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白质，然后是脂质、无机盐、糖类和核酸，B错误；C、在活细胞中的各种化合物与食物中的各种化合物成分不完全相同，体内各种化合物是利用食物中的各种营养成分重新合成的，C错误；D、在不同的细胞中各种化合物的种类基本相同，都是水、蛋白质、脂质、无机盐、糖类、核酸等，但它们的含量不同，D正确。故选：D。化合物的元素组成：(1)蛋白质的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S；(2)核酸的组成元素为C、H、0、N、P；(3)脂质的组成元素有C、H、O,有些还含有N、P；(4)糖类的组成元素为C、H,0。本题考查细胞元素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。.【答案】D【解析】解：A、组成蛋白质的氨基酸有20利1数目也不完全相等，因此不同蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同，A正确；B、唾液淀粉酶和胰淀粉酶的结构不同，但它们却具有相似的功能，都能催化淀粉水解，B正确；C、不同的蛋白质，其组成的氨基酸的种类、数目、排列顺序的不同，因而在合成蛋白质时，氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合，C正确；D、氨基酸脱水缩合是指一个氨基酸的竣基和另一个氨基酸的氨基结合，形成肽键。因而组成蛋白质的氨基酸之间脱水缩合方式都相同，都是一个氨基酸的陵基和另一个氨基酸的氨基结合，形成肽键，D错误。故选：D。蛋白质分子的基本组成单位是氨基酸，由于氨基酸的种类、数目、排列顺序的不同，构成的蛋白质也各不相同。氨基酸通过脱水缩合的方式形成蛋白质。本题要求学生理解蛋白质分子的结构与功能，理解蛋白质的形成方式和多样性的原因。.【答案】C【解析】解：A、分析图示可知：②、④、⑥、⑧均为R基，氨基酸的不同种类主要由R基决定的，A正确；B、①②中有氨基，⑥⑧⑨含有竣基，该肽链有3个竣基，2个氨基，即该多肽链游离的竣基多于游离的氨基，B正确：C、该多肽链在形成过程中，脱去了3个水，相对分子质量减少了18x3=54,C错误；D、③、⑤、⑦均为肽键，氨基酸脱水缩合形成肽键是在核糖体上完成的，与R基无关，D正确。故选：Co分析题图可知，该图中①是氨基，②④⑥⑧是R基，③⑤⑦是肽键，⑨是竣基。本题考查蛋白质的合成-氨基酸脱水缩合的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、解决问题的能力。.【答案】C【解析】解：由以上分析可知，图中①③⑤属于组成蛋白质的氨基酸。（1）由于氨基酸⑤的R基中含有1个氨基，因此由①③⑤3个氨基酸脱水缩合形成的多肽中共含有2个氨基。（2）由于氨基酸③的R基中含有1个粉基，因此由①③⑤3个氨基酸脱水缩合形成的多肽中共含有2个陵基；（3）由①③⑤3个氨基酸脱水缩合形成的多肽中含有肽键数=氨基酸数-肽链数=3-1=2个。故选：CoR氨基酸是组成蛋白质的基本单位，其结构通式为NHj—1-COOH，可见每种氨基酸都至少IH含有一个氨基和一个竣基，并且他们都连结在同一个碳原子上。因此，题中①③⑤属于组成蛋白质的氨基酸。本题考查氨基酸的分子结构特点和通式、蛋白质的合成-氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸的结构通式及特点，能根据氨基酸的结构特点判断其各选项中的分子是否属于氨基酸;识记氨基酸脱水缩合过程，掌握该过程中的相关计算，能运用其延伸规律答题，属于考纲识记和理解层次的考查。.【答案】D【解析】解：A、若图1表示正常细胞，则A、B代表的化合物分别是水和蛋白质，水的组成元素是H、O,蛋白质的组成元素是C、H、O、N,有的还含有S、P,故它们共有的元素中含量最多的是O（即a）,A正确；B、若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则代表细胞干重的化合物含量，则A代表蛋白质，蛋白质中含量最多的元素是C,对应图2中的b,B正确；C、由分析可知，若图1表示正常细胞，则A是水，B是蛋白质，C是脂质，C正确；D、由分析可知，图2是活性的细胞中元素含量图，活细胞中含量最多的元素是O,数量最多的是H元素，D错误。故选：D。活细胞中，水含量最高，蛋白质次之，鲜重元素含量从大到小依次是O、C、H、N；干重元素含量依次是C、O、N、Ho本题考查细胞元素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。.【答案】(1)(3) (2) (5)(10) (3)(6) (4)(8) (7) (9)【解析】解：(1)受精卵属于细胞层次；(2)血液属于结缔组织，故属于组织层次；(3)一个酵母菌为单细胞生物，既是细胞层次，也是个体层次；(4)某农场的所有水稻为同种个体的总和，属于一个种群；(5)市场上卖的一只西瓜为果实，属于植物的器官，故属于器官层次；(6)一只小白鼠属于个体层次；(7)某山上的所有生物属于群落层次；(8)池塘中的所有金鱼属于种群层次；一片森林既包括生物，也包括无机环境，故属于生态系统；(10)肝脏属于器官层次。故答案为：(1)(3)(2)(5)(10)(3)(6)(4)(8)(7)(9)生命系统的结构层次：细胞-组织―器官一系统一个体一种群T群落—生态系统一生物圈。①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个