人教版小学语文四年级下册《黄河是怎样变化的》教材分析及教案新部编本

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan《黄河是怎样变化的》教材解析及授课设计一、教材解析：本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律做事，与大自然和平共处。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获得新的科学知识，激发学生进一步关注自然、认识自然的兴趣，并能从中碰到有益的启示，同时获得语文的综合涵养。二、学生解析：学生拥有强烈的好奇心，喜欢研究自然的神奇，对自然现象相关注的热情，对于本组课文学生是有学习的欲望的。但学生的关注只会停留在表面，由于学生不会想得那么深入，学习本单元，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思虑，进而引导学生要保护大自然，研究自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造服。因此，要引导学生对话文本，在读中感悟，在进行语言的训练和语文能力的培养的同时，加强与科学科的联系，侧重学科整合，收集相关资料进行交流，引导学生也到大自然中搜寻、发现，培养学生的兴趣。三、授课设想：1、加强学科整合意识，有效利用各种授课资源，让学生关注自育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan然，认识自然，热爱自然。2、经过师生共同查找相关人类与自然联系的资料，深入感觉人类应按自然规律做事，并从自然中碰到启示，更好地为人类服务这一思想。3、创立情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合涵养。4、阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地认识人与自然的关系。四、学习目标1、认识8个生字。2、朗读课文，掌握课文主要内容，认识黄河发生变化的过程和原因，从中碰到启示，加强环保意识。3、收集相关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。五、课前准备1、收集人类与自然关系方面的相关资料。2、制做多媒体课件。3、有条件的话，可让学生参观自然博物馆等。六、授课流程一）、课前交流学习本单元以前，引导学生观看多媒体课件，显现美丽的大自然，让学生陶醉其中，还要显现由于人类对自然的有效利用和随意破坏而造成截然相反的结果，再引导学生说说自已的感觉。这样不仅激发学生学习课文的欲望，也惹起学生自已收集相关资料的热情。二）、基本策略育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1、初读课文，整体感知课文内容。引导学生熟读课文，采用多种形式进行朗读，以达到读准字音，读得正确、流利的目的。2、精读课文，交流读书感觉。引导学生读读、画画、议议，解决不理解的问题。3、延伸与拓展。引导学生交流学习领悟，积累优美语句。三）、重视10《黄河是怎样变化的》本文是一篇略读课文，文章条理清楚，资料的确，数据详实，使读者感觉到保护黄河的紧迫性和责任感，加强环保意识。授课本课时，可直接揭穿课题，充分利用信息技术调动学生学习的积极性和主动性，围绕课题引导学生提问，师生共同确定重点问题。要注意授课时要表现略读课文的授课特点，不能够过细，但对于重点问题可做深入思虑，如黄河变化的原因，可引导学生找出相关语句进行研读，引导畅谈自己的感觉，碰到的启示。要授课过程中要有意识的进行多种朗读形式的训练，把阅读、默读、朗读有机的结合起来，充分利用多种形式对学生进行激励。10．黄河是怎样变化的一、学习目标：1、认识8个生字。2、朗读课文，掌握课文主要内容，认识黄河发生变化的过程和原因，从中碰到启示，加强环保意识。3、收集相关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan二、授课重、难点：认识黄河发生变化的原因，从中碰到启示。三、授课时间：一课时。四、授课过程：一）、出示“资料”，引出课题1、出示课件，指名重点读“保护母亲河行动”。2、听了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文，就必然会理解的，而且也必然会发出同样的呼吁。（板书课题，指名读题，突出“怎样变化”）二）、围绕提示，自读自学1、指名读课文导读，其余思虑：导读中给我们提出了什么要求？2、师生确定：先读熟课文，再围绕课前“阅读提示”读懂课文。3、学生带着提出的问题自由朗读课文，读通读顺，解决问题。4、在学生充分朗读基础上，教师检查：指名逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句；教师结合图示简要讲解“流域、河流、河床、悬河”的意思；5、指名说一授课文导读提出的问题。依次解决一下问题：说说黄河发生了哪些变化，惹起这些变化的原因是什么？怎样治理黄河？课文给了我们怎样的启示？三）、围绕重点，全班商议引导学生围绕提示的思虑问题，在全班进行交流发言。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan认识黄河的变化，教师合时引导学生感悟重点语句，并有感情朗读重点语段，如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”比较，感悟“忧患”。黄河发生变化的原因要重点理解“社会原因”，即人的原因，经过图示，感觉“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。再经过有感情朗读，激起学生的痛惜之情和社会责任感。畅谈启示可结合最后一段及“资料袋”内容。先松开让学生谈出自己碰到的启示，再引导读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师合适补充党和国家治理黄河的情况。四、朗读全文，升华感情教师小结：经过自学与交流，我们读懂了课文。同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可此刻却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一其中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈梦想，融入到课文的每一句话中，经过我们的深情朗读表现出来吧！学生自由地有感情朗读全文。五、模拟情境，延伸拓展师：同学们，我们理解了“行动起来，拯救黄河”的道理，你准备怎样去响应“保护母亲河行动”呢？对想捐款的同学，可引导他们节约零花销捐馈赠相关部门。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan对想向社会、亲友宣传的同学，可即兴模拟宣讲，如教师扮演家长或社会人士，学生向“家长”或“社会人士”宣讲。对想检查家乡河流污染情况或想植树造林的同学，可与班会结合起来，精心组织好实践活动。有兴趣有条件的同学，课后收集相关黄河的资料，为治理黄河出出想法。六、作业设计1、动员学生利用课余时间做好各种如演讲、检查、收集资料的活动，下节课进行交流，对于积极交流的同学恩赐激励和夸耀。2、读拼音，写词语。suíxīnsuǒyùyáolánníshāqīnshí( )( )( )( )Juékǒukāikěnsēnlínmènɡxiǎnɡ( )( )( )( )3、比一比，组成词语蓝（）（）近（）（）苦（）（）篮（）（）进（）（）若（）（）后（）（）尤（）（）段（）（）候（）（）由（）（）断（