中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件

《金属活动性顺序探究实验教学》说课《金属活动性顺序探究实验教学》说课1教学内容及学情分析教学目标的确立教学方法及实验用品教学过程板书设计教学反思教学内容及学情分析教学目标的确立教学方法及实验用品教学过程板2一、说教学内容及学情的分析教学内容：《金属活动性顺序探究实验》是沪教版九年级化学第五章第一节的重要内容，也是历年中考的重要考点。之前，学生已经学习了非金属元素氧、碳及其化合物、金属化学性质的知识。学习了这一知识点后，使同学们不仅对前面的知识有所了解,也对金属活动性的强弱有所了解，而且能自主设计实验验证金属活动性的强弱，加强学生的动手能力和合作探究能力。学情：化学是初三才学习的的一门新课，孩子们对化学充满兴趣，学生思维也比较活跃，但实验设计能力、分析能力较弱，应注重引导学生主动参与探究并设计实验的过程，引导掌握科学探究的方法，启发学生把化学知识和实验探究融为一体，体会比较、归纳的方法和意义。一、说教学内容及学情的分析教学内容：《金属活动性顺序探究3二说教学目标的确立：1、知识与技能目标（1）.本课是探究金属活动性顺序，通过回顾金属的活动性顺序表及其应用，引导学生设计三种方案即“金加酸”、“两金夹一盐”、“两盐夹一金”实验验证锌、铁、铜活动性强弱这一性质，最终达到掌握不同金属活动性如何比较的实验设计方法。（2）.开展实验探究，体验化学过程“化学是实验的科学，只有实验才是最高法庭。”因此，通过探究性实验，学生主动发现问题、猜想与假设、设计实验与探究、得出结论，体验了科学探究的一般过程。二说教学目标的确立：1、知识与技能目标42、

过程和方法目标

（1）.通过小组合作进行研究性学习，使学生能主动与他人进行交流和讨论，初步学会运用对比、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并用化学语言进行表述，初步认识科学探究的意义和基本过程。（2）.通过符合认识规律的教学过程，对学生进行科学方法的教育，帮助其形成良好的学习习惯和方法。2、过程和方法目标

（1）.通过小组合作进行研究性学习，53、情感态度、价值观

（1）、培养学生的探究能力、合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，提高化学核心素养。（2）、培养学生对化学的美感，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，并进一步提高学习化学的兴趣。3、情感态度、价值观

（1）、培养学生的探究能力、6重点：金属活动性顺序和金属活动性顺序实验探究方案的设计。

难点：判断某种金属与另一种金属化合物溶液能否反应及设计实验方案。

重点：金属活动性顺序和金属活动性顺序实验探究方案的设计。

7三、说教学方法及实验教学用品

1.教学方法：多媒体演示实验法，启发式教学法，交流讨论法，实验探究法2.教学用具准备：锌片、铁钉、铜片、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液、硫酸亚铁溶液、稀盐酸、稀硫酸、试管、镊子、砂纸等。三、说教学方法及实验教学用品

8四、说教学过程的设计

【导入新课】活动一：回顾金属活动性顺序表及其应用

活动二：提问：如何设计实验验证金属活动性强弱呢？（以锌、铁、铜为例）四、说教学过程的设计

【导入新课】9KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性顺序由强逐渐减弱活动一：常见金属的活动性顺序:应用：（1）判断并比较金属活动性的强弱（2）设计实验验证金属活动性的强弱活动二：提问：如何设计实验验证金属活动性强弱呢？（以锌、铁、铜为例）KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)10【新课讲授】提问：大家是否记的金属的化学性质？（学生回答：1、与氧气反应；2、与酸反应；3、与某些盐溶液反应）分析：根据金属的化学性质之金属跟氧气反应的难易程度这一性质，能得出锌比铁活泼，铁比铜活泼，但操作麻烦。此时学生兴趣盎然，讨论激烈，趁势引导学生设计探究Zn、Fe、Cu活动性顺序更好的的实验方案。【新课讲授】11中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件12中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件13铁片铜片锌片稀硫酸铁片铜片锌片稀硫酸14中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件15引导学生设计“金加酸”实验方案

甲、乙两组同学根据金属的化学性质之金属跟酸反应这一性质采用“金加酸”的方法，根据三种金属与酸反应的剧烈程度即现象来判断金属的活动性强弱，选用锌、铁、铜、稀盐酸、稀硫酸进行实验验证。由于锌表面有较多的气泡产生；铁表面有少量气泡产生；铜表面没有明显现象，可得出这三种金属的活动性由强到弱的顺序为：锌、铁、铜。该方法适用与稀盐酸或稀硫酸与两种氢前金属一种氢后金属，或三种氢前金属。甲、乙两组同学根据金属的化学性质16中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件17中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件18铜和硫酸亚铁溶液锌和硫酸亚铁溶液铜和硫酸亚铁溶液锌和硫酸亚铁溶液19引导学生设计“两金夹一盐”实验方案

丙组同学根据金属化学性质之金属跟某些盐溶液反应这一性质采用“两金夹一盐”的方法，根据金属与盐溶液能否反应来判断金属的活动性强弱，选用锌、硫酸盐铁溶液、铜进行试验验证。由于锌能与硫酸亚铁溶液反应，得出锌的活动性大于铁；而铜不能与硫酸亚铁溶液反应，得出铁的活动性大于铜；最终得出这三种金属的活动性有强到弱顺序为：锌、铁、铜。引导学生设计“两金夹一盐”实验方案丙组同学根据20中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件21中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件22硫酸铜溶液硫酸锌溶液铁钉硫酸铜溶液硫酸锌溶液铁钉23引导学生设计“两盐夹一金”实验方案

丁组同学也根据金属化学性质之金属跟某些盐溶液反应这一性质采用“两盐夹一金”的方法，根据金属与盐溶液能否反应来判断金属的活动性强弱，选用硫酸锌溶液、铁、硫酸铜溶液进行试验验证。由于铁不能与硫酸锌溶液反应，得出锌的活动性大于铁；而铁能与硫酸铜溶液反应，得出铁的活动性大于铜；最终得出这三种金属的活动性有强到弱顺序为：锌、铁、铜。引导学生设计“两盐夹一金”实验方案丁组同学也根24总结：判断金属活动性顺序的方案：

方案一：“金加酸”选三种金属（锌、铁、铜）加稀盐酸或稀硫酸，根据金属能否与酸反应及剧烈程度比较。方案二：“两金夹一盐”选三种金属活动性居中的金属的盐溶液（硫酸亚铁溶液），和其他两种金属单质（锌）（铜），根据金属能否和盐溶液反应比较。方案三：“两盐夹一金”选用三种金属活动性居中的金属单质（铁），和其他两种金属的盐溶液（硫酸锌溶液、硫酸铜溶液），根据金属能否和盐溶液反应比较。总结：判断金属活动性顺序的方案：

方案一：“金加酸”选三25

学海归来

让学生归纳领悟根据金属活动性顺序表验证金属活动性的的方法，从而加深学生对金属活动性顺序表的理解，达到学以致用的目的。

学海归来

让学生归纳领悟根据金26中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件27辨识真假：

假黄金（黄铜）即铜锌合金在市场经常有人冒充黄金做的戒指、项链在兜售，同学们可以用什么方法鉴别才不会上当受骗？辨识真假：

假黄金（黄铜）即铜锌28黄铜与黄金的区分方法：物理方法：测密度、测硬度化学方法：

1、灼烧，观察是否变黑，变黑的是黄铜。

2、放入盐酸中，看是否有气泡产生，有气泡产生的是黄铜。

3、放入硝酸银溶液（或硫酸铜溶液）中，看是否有银白色固体（或红色固体）析出，有析出的是黄铜

黄铜与黄金的区分方法：29

领悟：通过这节课的学习，你的发现、启发、体会是…还有哪些困惑…

【课堂练习】：设计实验用化学方法除去下列物质中的杂质

A、铜粉中混有铁粉

B、氯化亚铁溶液中混有氯化铜领悟：通过这节课的学习，你的发现、启发、体会是…30

五、说板书设计

好的板书简洁明快，能够体现教学重难点，方便学生梳理课堂中学到的知识

金属活动性顺序的探究一、金属活动性顺序表及应用：二、金属活动性探究方案：金加酸两金夹一盐两盐夹一金五、说板书设计31六、说教学设计反思

本节课设计从学生已有知识入手，提出新问题引发学生思考，并利用探究的方法进行解决，突出了探究式教学的新课程理念,锻练了学生的实验操作能力,培养了学生的设计实验和归纳知识的能力,提高了学生的化学核心素养。中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件32各位评委老师你们辛苦了！各位评委老师你们辛苦了！33《金属活动性顺序探究实验教学》说课《金属活动性顺序探究实验教学》说课34教学内容及学情分析教学目标的确立教学方法及实验用品教学过程板书设计教学反思教学内容及学情分析教学目标的确立教学方法及实验用品教学过程板35一、说教学内容及学情的分析教学内容：《金属活动性顺序探究实验》是沪教版九年级化学第五章第一节的重要内容，也是历年中考的重要考点。之前，学生已经学习了非金属元素氧、碳及其化合物、金属化学性质的知识。学习了这一知识点后，使同学们不仅对前面的知识有所了解,也对金属活动性的强弱有所了解，而且能自主设计实验验证金属活动性的强弱，加强学生的动手能力和合作探究能力。学情：化学是初三才学习的的一门新课，孩子们对化学充满兴趣，学生思维也比较活跃，但实验设计能力、分析能力较弱，应注重引导学生主动参与探究并设计实验的过程，引导掌握科学探究的方法，启发学生把化学知识和实验探究融为一体，体会比较、归纳的方法和意义。一、说教学内容及学情的分析教学内容：《金属活动性顺序探究36二说教学目标的确立：1、知识与技能目标（1）.本课是探究金属活动性顺序，通过回顾金属的活动性顺序表及其应用，引导学生设计三种方案即“金加酸”、“两金夹一盐”、“两盐夹一金”实验验证锌、铁、铜活动性强弱这一性质，最终达到掌握不同金属活动性如何比较的实验设计方法。（2）.开展实验探究，体验化学过程“化学是实验的科学，只有实验才是最高法庭。”因此，通过探究性实验，学生主动发现问题、猜想与假设、设计实验与探究、得出结论，体验了科学探究的一般过程。二说教学目标的确立：1、知识与技能目标372、

过程和方法目标

（1）.通过小组合作进行研究性学习，使学生能主动与他人进行交流和讨论，初步学会运用对比、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并用化学语言进行表述，初步认识科学探究的意义和基本过程。（2）.通过符合认识规律的教学过程，对学生进行科学方法的教育，帮助其形成良好的学习习惯和方法。2、过程和方法目标

（1）.通过小组合作进行研究性学习，383、情感态度、价值观

（1）、培养学生的探究能力、合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，提高化学核心素养。（2）、培养学生对化学的美感，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，并进一步提高学习化学的兴趣。3、情感态度、价值观

（1）、培养学生的探究能力、39重点：金属活动性顺序和金属活动性顺序实验探究方案的设计。

难点：判断某种金属与另一种金属化合物溶液能否反应及设计实验方案。

重点：金属活动性顺序和金属活动性顺序实验探究方案的设计。

40三、说教学方法及实验教学用品

1.教学方法：多媒体演示实验法，启发式教学法，交流讨论法，实验探究法2.教学用具准备：锌片、铁钉、铜片、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液、硫酸亚铁溶液、稀盐酸、稀硫酸、试管、镊子、砂纸等。三、说教学方法及实验教学用品

41四、说教学过程的设计

【导入新课】活动一：回顾金属活动性顺序表及其应用

活动二：提问：如何设计实验验证金属活动性强弱呢？（以锌、铁、铜为例）四、说教学过程的设计

【导入新课】42KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性顺序由强逐渐减弱活动一：常见金属的活动性顺序:应用：（1）判断并比较金属活动性的强弱（2）设计实验验证金属活动性的强弱活动二：提问：如何设计实验验证金属活动性强弱呢？（以锌、铁、铜为例）KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)43【新课讲授】提问：大家是否记的金属的化学性质？（学生回答：1、与氧气反应；2、与酸反应；3、与某些盐溶液反应）分析：根据金属的化学性质之金属跟氧气反应的难易程度这一性质，能得出锌比铁活泼，铁比铜活泼，但操作麻烦。此时学生兴趣盎然，讨论激烈，趁势引导学生设计探究Zn、Fe、Cu活动性顺序更好的的实验方案。【新课讲授】44中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件45中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件46铁片铜片锌片稀硫酸铁片铜片锌片稀硫酸47中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件48引导学生设计“金加酸”实验方案

甲、乙两组同学根据金属的化学性质之金属跟酸反应这一性质采用“金加酸”的方法，根据三种金属与酸反应的剧烈程度即现象来判断金属的活动性强弱，选用锌、铁、铜、稀盐酸、稀硫酸进行实验验证。由于锌表面有较多的气泡产生；铁表面有少量气泡产生；铜表面没有明显现象，可得出这三种金属的活动性由强到弱的顺序为：锌、铁、铜。该方法适用与稀盐酸或稀硫酸与两种氢前金属一种氢后金属，或三种氢前金属。甲、乙两组同学根据金属的化学性质49中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件50中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件51铜和硫酸亚铁溶液锌和硫酸亚铁溶液铜和硫酸亚铁溶液锌和硫酸亚铁溶液52引导学生设计“两金夹一盐”实验方案

丙组同学根据金属化学性质之金属跟某些盐溶液反应这一性质采用“两金夹一盐”的方法，根据金属与盐溶液能否反应来判断金属的活动性强弱，选用锌、硫酸盐铁溶液、铜进行试验验证。由于锌能与硫酸亚铁溶液反应，得出锌的活动性大于铁；而铜不能与硫酸亚铁溶液反应，得出铁的活动性大于铜；最终得出这三种金属的活动性有强到弱顺序为：锌、铁、铜。引导学生设计“两金夹一盐”实验方案丙组同学根据53中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件54中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实验教学》说课课件55硫酸铜溶液硫酸锌溶液铁钉硫酸铜溶液硫酸锌溶液铁钉56引导学生设计“两盐夹一金”实验方案

丁组同学也根据金属化学性质之金属跟某些盐溶液反应这一性质采用“两盐夹一金”的方法，根据金属与盐溶液能否反应来判断金属的活动性强弱，选用硫酸锌溶液、铁、硫酸铜溶液进行试验验证。由于铁不能与硫酸锌溶液反应，得出锌的活动性大于铁；而铁能与硫酸铜溶液反应，得出铁的活动性大于铜；最终得出这三种金属的活动性有强到弱顺序为：锌、铁、铜。引导学生设计“两盐夹一金”实验方案丁组同学也根57总结：判断金属活动性顺序的方案：

方案一：“金加酸”选三种金属（锌、铁、铜）加稀盐酸或稀硫酸，根据金属能否与酸反应及剧烈程度比较。方案二：“两金夹一盐”选三种金属活动性居中的金属的盐溶液（硫酸亚铁溶液），和其他两种金属单质（锌）（铜），根据金属能否和盐溶液反应比较。方案三：“两盐夹一金”选用三种金属活动性居中的金属单质（铁），和其他两种金属的盐溶液（硫酸锌溶液、硫酸铜溶液），根据金属能否和盐溶液反应比较。总结：判断金属活动性顺序的方案：

方案一：“金加酸”选三58

学海归来

让学生归纳领悟根据金属活动性顺序表验证金属活动性的的方法，从而加深学生对金属活动性顺序表的理解，达到学以致用的目的。

学海归来

让学生归纳领悟根据金59中考化学专题复习：-《金属活动性顺序探究实