【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 初中道德与法治 《促进民族团结》课堂导入设计

《促进民族团结》课堂导入设计基本信息县（市、区）学校姓名学科道德与法治能力维度□学情分析£教学设计R学法指导□学业评价所属环境R多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题促进民族团结教学对象九年级学生教学内容本框《促进民族团结》是人民教育出版社部编教材九年级上册第四单元《和谐与梦想》第七课《中华一家亲》第一框，本框有“民族大家庭”和“家和万事兴”两个板块。帮助学生了解作为统一的多民族国家，各民族休戚与共、相互依存，一荣俱荣，一损俱损；在长期的发展中，不断沟通交流、共同抵御侵略，成为不可分割的整体。国家为促进民族发展，制定了民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区经济发展、改善民生、繁荣民族文化。教学目标知道我国是统一的多民族国家，各族人民相互依存、手足情深；了解我国民族区域自治制度，以及处理民族关系的基本原则；理解各民族共同发展与繁荣，国家才能和谐稳定，知道国家为促进民族地区经济发展、民生改善以及文化繁荣所做的巨大努力。能够搜集整理少数民族地区发展的资料；能够分析、理解各民族共同发展繁荣，国家才能和谐稳定、长治久安，自觉维护民族团结。教学重点我国处理民族关系的基本原则;社会主义新型民族关系;发展社会主义民族关系的必由之路;发展民族地区的意义;如何维护民族团结?学习难点让学生树立民族团结的意识，培养学生祖国兴亡我有责的胸怀，形成家和万事兴的独有情怀。导入目的便于学生明确本课的学习方向，理解知识点，激发学生对本课的学习兴趣。媒体资源新闻、歌曲、视频等技术工具PPT、媒体播放器导入设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入:播放视频:《一万个馕，九千里路》学生观看视频谈感受从生活角度引导学生认识到我们需要促进民族团结讲授新课自主阅读教材，出示自学提纲1.我国民族的国情及分布特点2、我国的民族制度、我国处理民族关系的基本原则、各民族形成的新型民族关系分别是什么？讲授新课(一)民族大家庭我国处理民族关系的基本原则:坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。探究分享一:材料一：2021年3月5日，十三届全国人大四次会议在北京开幕。第十三届全国人大代表2980名，其中少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族的代表。民族地区宗教信仰自由得到充分尊重。西藏为例，有各类宗教活动场所1780余处，风俗习惯得到继承和保护。材料二:我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”材料三:第五套人民币（背面）的文字图显。思考:以上三则材料说明了什么？教师归纳:我国各民族平等的表现为具有同等的社会地位及享有平等的权利，承担相同的法定义务。探究分享二:材料一：张骞出使西域、左宗棠收复新疆、江孜保卫战图片材料二：河南持续遭遇罕见强降雨，灾情时刻牵动着新疆各族民众的心。7月21日，新疆哈密市紧急动员，决定为河南省灾区捐助100万个“爱心馕”，200吨哈密瓜及新鲜牛羊肉。首批物资已于当晚发出，星夜驰援河南。思考：从古至今，为什么我们要加强和巩固民族团结？变式训练：加强和维护民族团结的意义？探究分享三：2021年4月27日，习近平在南宁市广西民族博物馆外，同参加三月三“歌圩节”民族文化活动的各族群众亲切交流。全面建成小康社会，一个民族都不能少。要加快少数民族和民族地区发展，让改革发展成果更多更公平惠及各族人民思考：材料说明了什么？课堂小结：我国处理民族关系基本原则形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。过渡：展示2019年东西部GDP对比图表，该图表说明了什么，应如何面对？(二)家和万事兴思考：加快民族地区发展的必要性(原因）教师归纳：发展社会主义民族关系的必由之路是:加快民族地区经济社会发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣2、如何实现民族地区的共同繁荣探究分享四：阅读P94材料并思考他们为发展经济采取了哪些措施？这些措施对其他民族地区发展经济有什么借鉴意义？为了维护民族团结，我们还可以做些什么?要求学生联系自己生活学生自主阅读教材并按自学提纲归纳梳理问题（自习三分钟），然后展示学生看材料思考学生分小组讨论完成学生看材料思考学生分小组讨论完成学生自主阅读教材并按自学提纲归纳梳理读书初步感知本课基本知识联系生活实