《在品味情感中成长》部编版3课件

第五课品出情感的韵味第二框

在品味情感中成长第五课品出情感的韵味第二框

在品味情感中成长11、为什么要体味美好情感（意义）2、人的情感是怎样产生的？3、怎样正确对待负面情感？4、为什么要传递情感正能量学习目标1、为什么要体味美好情感（意义）学习目标21、体味美好情感的意义：(为什么要体味美好情感？)

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。(一)体味美好情感

1、体味美好情感的意义：(为什么要体味美好情感？)3①有利于促进同学间的友情2、生活中某些负面的情感体验（）①在人的社会交往、互动中自然引发的。③奥运会中夺冠的中国女排3、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。3、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。③奥运会中夺冠的中国女排在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。1、体味美好情感的意义：(为什么要体味美好情感？)在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。参与有意义的社会活动获得美好情感（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？羞耻感、焦虑感、挫败感④确认对方是否接受自己的关心如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。己身边，一家人过一个愉快的春节。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。①有利于促进同学间的友情4【合作探究】一位差生的转变

课间十分钟的力量

班上曾有一名性格较内向的学生，平素很少与同学交流，显得孤独，学习成绩也越来越差。我利用课余的时间，有意接近这位学生，鼓励他融入集体中去，多交朋友，有不懂的问题问同学或老师。他听了我的话后，告诉我他的爸爸妈妈离婚了，要过年了，他非常想让妈妈向往年一样回到自【合作探究】一位差生的转变5

己身边，一家人过一个愉快的春节。我听后，找他的父母做调解工作，告诉他们孩子年龄小，现在很需要家长的关心和爱护他的妈妈在我苦口婆心地劝说下，回到了孩子的身边。后来，这个学生学习更加勤奋，成绩渐渐提高了。问题：

1.这个故事中表达了哪些美好的情感？

2.这些美好情感对这位学生的成长起到了什么作用？

3.这个故事对我们有什么启示？

己身边，一家人过一个愉快的春节。我听后，找他的父母做调解6

小结:

(1)师生情、母子情都是世界上最美好、最深刻的情感。(2)生活中美好的人和事物让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。(3)现实生活中，我们要仔细体味美好情感，在品味情感中不断成长。

结论:美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。小结:72.如何产生美好情感？（方式）①在人的社会交往、互动中自然引发的。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式2.如何产生美好情感？（方式）①在人的社会交往、互动中自然引8参与有意义的社会活动获得美好情感参与有意义的社会活动获得美好情感9负面情感：生活中某些负面的情感体验。包括：羞耻感、焦虑感、挫败感负面情感：3.怎样正确认识负面的情感体验？（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。3.怎样正确认识负面的情感体验？（1）生活中某些负面的情感体11走进大自然走进博物馆欣赏文艺作品完成自己喜欢的活动帮助他人4、创造正面情感的技巧和方法？走进大自然走进博物馆欣赏文艺作品完成自己喜欢的活动帮助他人412“正能量”:指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。二.传递情感正能量“正能量”:二.传递情感正能量131.怎样传递情感正能量？当然要扶！（1）在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。1.怎样传递情感正能量？当然要扶！（1）在情感体验中，可以用143、怎样正确对待负面情感？④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。③关注对方的态度和反应用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈生活中某些负面的情感体验。班长浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。【合作探究】一位差生的转变③奥运会中夺冠的中国女排己身边，一家人过一个愉快的春节。3、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。班上曾有一名性格较内向的学生，平素很少与同学交流，显得孤独，学习成绩也越来越差。3、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。③关注对方的态度和反应②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式用自己热情和行动影响环境他们以怎样的方式传递美好的情感？②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。传递情感正能量3、怎样正确对待负面情感？他们以怎样的方式传递美好的情感？②15（3）在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。（3）在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。16传递情感正能量的途径有哪些？（怎样传递美好的情感？）（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。小结传递情感正能量的途径有哪些？（1）在情感体验中，我们并不总是17必备技能怎么学会关心他人？①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观②适时运用可能被接纳的方式表示关心③关注对方的态度和反应④确认对方是否接受自己的关心如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。必备技能怎么学会关心他人？18④确认对方是否接受自己的关心如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。(3)现实生活中，我们要仔细体味美好情感，在品味情感中不断成长。【合作探究】一位差生的转变我利用课余的时间，有意接近这位学生，鼓励他融入集体中去，多交朋友，有不懂的问题问同学或老师。①有利于促进同学间的友情③奥运会中夺冠的中国女排(3)现实生活中，我们要仔细体味美好情感，在品味情感中不断成长。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③关注对方的态度和反应①在人的社会交往、互动中自然引发的。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。A、①②④B、①②③己身边，一家人过一个愉快的春节。②适时运用可能被接纳的方式表示关心探究与分享P49当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？如果你想改变这种环境，你会怎么做？更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。④确认对方是否接受自己的关心如果没有被接受，则调整方式，以对19请从情感体验的角度说说漫画给了你什么启示。(2)生活中美好的人和事物让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。后来，这个学生学习更加勤奋，成绩渐渐提高了。②适时运用可能被接纳的方式表示关心④一定得到学校的表扬和老师的赞誉（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。用自己热情和行动影响环境第二框

在品味情感中成长④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？3、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④A、①②④B、①②③(3)现实生活中，我们要仔细体味美好情感，在品味情感中不断成长。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。3、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。如果你想改变这种环境，你会怎么做？体味美好情感传递情感正能量在品味情感中成长美好的情感的作用获得美好情感的方式正确认识负面的情感体验用自己热情和行动影响环境与他人的情感交流中，传递生命的正能量在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量本课小结请从情感体验的角度说说漫画给了你什么启示。体味美好情感传递情201、下列的事物、景观、人能给我们带来美好的情感体验的是的是（）①神周十二号飞天成功②感动中国的张老师③奥运会中夺冠的中国女排④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④A课堂巩固1、下列的事物、景观、人能给我们带来美好的情感体验的是的是（21

2、生活中某些负面的情感体验（）①是难以避免的②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈④如果善于转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长A、①②④B、①②③C、①③④D、①②③④D2、生活中某些负面的情感体验（）D223、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。班长浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。班长及同学的行为（）①有利于促进同学间的友情②是传递美好情感的体现③是传递生命正能量的体现④一定得到学校的表扬和老师的赞誉A.①②④ B.②③④C.②③④ D.①②③D3、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里23

画中有话

请从情感体验的角度说说漫画给了你什么启示。

答：我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。阅读与思考画中有话答：我们要学会承受一些负面感24第五课品出情感的韵味第二框

在品味情感中成长第五课品出情感的韵味第二框

在品味情感中成长251、为什么要体味美好情感（意义）2、人的情感是怎样产生的？3、怎样正确对待负面情感？4、为什么要传递情感正能量学习目标1、为什么要体味美好情感（意义）学习目标261、体味美好情感的意义：(为什么要体味美好情感？)

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。(一)体味美好情感

1、体味美好情感的意义：(为什么要体味美好情感？)27①有利于促进同学间的友情2、生活中某些负面的情感体验（）①在人的社会交往、互动中自然引发的。③奥运会中夺冠的中国女排3、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。3、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。③奥运会中夺冠的中国女排在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。1、体味美好情感的意义：(为什么要体味美好情感？)在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。参与有意义的社会活动获得美好情感（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？羞耻感、焦虑感、挫败感④确认对方是否接受自己的关心如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。己身边，一家人过一个愉快的春节。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。①有利于促进同学间的友情28【合作探究】一位差生的转变

课间十分钟的力量

班上曾有一名性格较内向的学生，平素很少与同学交流，显得孤独，学习成绩也越来越差。我利用课余的时间，有意接近这位学生，鼓励他融入集体中去，多交朋友，有不懂的问题问同学或老师。他听了我的话后，告诉我他的爸爸妈妈离婚了，要过年了，他非常想让妈妈向往年一样回到自【合作探究】一位差生的转变29

己身边，一家人过一个愉快的春节。我听后，找他的父母做调解工作，告诉他们孩子年龄小，现在很需要家长的关心和爱护他的妈妈在我苦口婆心地劝说下，回到了孩子的身边。后来，这个学生学习更加勤奋，成绩渐渐提高了。问题：

1.这个故事中表达了哪些美好的情感？

2.这些美好情感对这位学生的成长起到了什么作用？

3.这个故事对我们有什么启示？

己身边，一家人过一个愉快的春节。我听后，找他的父母做调解30

小结:

(1)师生情、母子情都是世界上最美好、最深刻的情感。(2)生活中美好的人和事物让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。(3)现实生活中，我们要仔细体味美好情感，在品味情感中不断成长。

结论:美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。小结:312.如何产生美好情感？（方式）①在人的社会交往、互动中自然引发的。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式2.如何产生美好情感？（方式）①在人的社会交往、互动中自然引32参与有意义的社会活动获得美好情感参与有意义的社会活动获得美好情感33负面情感：生活中某些负面的情感体验。包括：羞耻感、焦虑感、挫败感负面情感：3.怎样正确认识负面的情感体验？（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。3.怎样正确认识负面的情感体验？（1）生活中某些负面的情感体35走进大自然走进博物馆欣赏文艺作品完成自己喜欢的活动帮助他人4、创造正面情感的技巧和方法？走进大自然走进博物馆欣赏文艺作品完成自己喜欢的活动帮助他人436“正能量”:指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。二.传递情感正能量“正能量”:二.传递情感正能量371.怎样传递情感正能量？当然要扶！（1）在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。1.怎样传递情感正能量？当然要扶！（1）在情感体验中，可以用383、怎样正确对待负面情感？④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。③关注对方的态度和反应用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈生活中某些负面的情感体验。班长浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。【合作探究】一位差生的转变③奥运会中夺冠的中国女排己身边，一家人过一个愉快的春节。3、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。班上曾有一名性格较内向的学生，平素很少与同学交流，显得孤独，学习成绩也越来越差。3、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。③关注对方的态度和反应②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式用自己热情和行动影响环境他们以怎样的方式传递美好的情感？②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。传递情感正能量3、怎样正确对待负面情感？他们以怎样的方式传递美好的情感？②39（3）在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。（3）在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。40传递情感正能量的途径有哪些？（怎样传递美好的情感？）（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。小结传递情感正能量的途径有哪些？（1）在情感体验中，我们并不总是41必备技能怎么学会关心他人？①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观②适时运用可能被接纳的方式表示关心③关注对方的态度和反应④确认对方是否接受自己的关心如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。必备技能怎么学会关心他人？42④确认对方是否接受自己的关心如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。(3)现实生活中，我们要仔细体味美好情感，在品味情感中不断成长。【合作探究】一位差生的转变我利用课余的时间，有意接近这位学生，鼓励他融入集体中去，多交朋友，有不懂的问题问同学或老师。①有利于促进同学间的友情③奥运会中夺冠的中国女排(3)现实生活中，我们要仔细体味美好情感，在品味情感中不断成长。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③关注对方的态度和反应①在人的社会交往、互动中自然引发的。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。A、①②④B、①②③己身边，一家人过一个愉快的春节。②适时运用可能被接纳的方式表示关心探究与分享P49当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？如果你想改变这种环境，你会怎么做？更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。④确认对方是否接受自己的关心如果没有被接受，则调整方式，以对43请从情感体验的角度说说漫画给了你什么启示。(2)生活中美好的人和事物让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。后来，这个学生学习更加勤奋，成绩渐渐提高了。②适时运用可能被接纳的方式表示关心④一定得到学校的表扬和老师的赞誉（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。用自己热情和行动影响环境第二框

在品味情感中成长④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？3、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，