《文言文二则》-人教部编版文言文二则课件2

语文·人教版·六年级下第一课时《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2语文·人教版·六年级下第一课时《文言文二则》PPT—人教部编101020304《学弈》整体感知感悟读法结合注释疏通文意研读探究理解文意流利朗读积累语言01020304《学弈》整体感知结合注释研读探究流利朗读2xxxxNo.1整体感知感悟读法xxxxNo.1整体感知3第一章·整体感知1．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。2．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。第一章·整体感知1．学生自由练读，把不认识的字4第一章·整体感知学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。第一章·整体感知学习文言文最基本的方法是诵读，最好的5第一章·简介

《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。第一章·简介《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》是6第一章·课文

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2第一章·课文弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其7第一章·简介

孟子（约公元前372年～前289年）名轲，字子舆。战国时期著名的思想家、政治家、教育家。他是孔子的孙子子思的再传弟子，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被世称”亚圣“，后世以”孔孟“并称。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2第一章·简介孟子（约公元前372年～前289年）名轲8xxxxNo.2结合注释疏通文意《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2xxxxNo.2结合注释《文言文二则》PPT—人教部编版文言9第一章·课文

弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2第一章·课文弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人10第一章·译文

弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2第一章·译文弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人11xxxxNo.3研读探究理解文意《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2xxxxNo.3研读探究理解文意《文言文二则》PPT—人12第三章·研读探究理解文意学习文言文最基本的方法是诵读，那最好的方法是什么呢？还是诵读。下面我们再读课文，并想一想课文讲了一件什么事。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2第三章·研读探究理解文意学习文言文最基本的方法13第三章·研读探究理解文意

讲的一位老师教两名学生学下棋的故事。文中那一句话介绍了这位老师？弈秋，通国之善弈者也。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2第三章·研读探究理解文意讲的一位老师教两名学生14文中没有提到学生的名字，我们来给他们起个名字。（1）一人为专心致志者，这个称呼合适吗？理由呢？第三章·研读探究理解文意《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2文中没有提到学生的名字，我们来给他们起个名字。（1）15使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。第三章·研读探究理解文意《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2使/弈秋/诲/二人弈，第三章·研读探究理解文意《文言文二16（2）另一个人起什么名字？（按照刚才的方法来学习）第三章·研读探究理解文意文中没有提到学生的名字，我们来给他们起个名字。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2（2）另一个人起什么名字？（按照刚才的方法来学习）第三章·研17一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。第三章·研读探究理解文意《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2一人/虽/听之，第三章·研读探究理解文意《文言文二则》P18文中的结果是怎样的？找出相关句子理解并朗读。虽/与之/俱学，弗若之矣。第三章·研读探究理解文意《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2文中的结果是怎样的？找出相关句子理解并朗读。虽/与之19他们俩都跟弈秋学习，结果却不同，是他们的智力不一样吗？为是/其智/弗若与？日：非/然也。第三章·研读探究理解文意他们俩都跟弈秋学习，结果却不同，是他们的智力不一样吗20是什么原因导致了这样的学习结果？从中你受到了什么启发？可以结合自己的学习来谈一谈。第三章·研读探究理解文意是什么原因导致了这样的学习结果？从中你受到了什么启发21无论做什么事都要专心致志。是的，因为态度决定一切。第三章·研读探究理解文意无论做什么事都要专心致志。是的，因为态度决定一切。第22xxxx23语文·人教版·六年级下第一课时《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2语文·人教版·六年级下第一课时《文言文二则》PPT—人教部编2401020304《学弈》整体感知感悟读法结合注释疏通文意研读探究理解文意流利朗读积累语言01020304《学弈》整体感知结合注释研读探究流利朗读25xxxxNo.1整体感知感悟读法xxxxNo.1整体感知26第一章·整体感知1．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。2．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。第一章·整体感知1．学生自由练读，把不认识的字27第一章·整体感知学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。第一章·整体感知学习文言文最基本的方法是诵读，最好的28第一章·简介

《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。第一章·简介《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》是29第一章·课文

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2第一章·课文弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其30第一章·简介

孟子（约公元前372年～前289年）名轲，字子舆。战国时期著名的思想家、政治家、教育家。他是孔子的孙子子思的再传弟子，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被世称”亚圣“，后世以”孔孟“并称。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2第一章·简介孟子（约公元前372年～前289年）名轲31xxxxNo.2结合注释疏通文意《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2xxxxNo.2结合注释《文言文二则》PPT—人教部编版文言32第一章·课文

弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2第一章·课文弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人33第一章·译文

弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2第一章·译文弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人34xxxxNo.3研读探究理解文意《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2xxxxNo.3研读探究理解文意《文言文二则》PPT—人35第三章·研读探究理解文意学习文言文最基本的方法是诵读，那最好的方法是什么呢？还是诵读。下面我们再读课文，并想一想课文讲了一件什么事。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2第三章·研读探究理解文意学习文言文最基本的方法36第三章·研读探究理解文意

讲的一位老师教两名学生学下棋的故事。文中那一句话介绍了这位老师？弈秋，通国之善弈者也。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2第三章·研读探究理解文意讲的一位老师教两名学生37文中没有提到学生的名字，我们来给他们起个名字。（1）一人为专心致志者，这个称呼合适吗？理由呢？第三章·研读探究理解文意《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2文中没有提到学生的名字，我们来给他们起个名字。（1）38使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。第三章·研读探究理解文意《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2使/弈秋/诲/二人弈，第三章·研读探究理解文意《文言文二39（2）另一个人起什么名字？（按照刚才的方法来学习）第三章·研读探究理解文意文中没有提到学生的名字，我们来给他们起个名字。《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2《文言文二则》PPT—人教部编版文言文二则精品课件2（2）另一