作文开头和结尾-完整课件

作文开头和结尾--完整课件作文开头和结尾--完整课件作文开头基本要求1、要向主题靠拢2、要短小精悍3、要有文采作文开头基本要求1、要向主题靠拢3文头亮丽引人读——记叙文开头写作指导文头亮丽引人读作文开头和结尾--完整课件

6

7

8

9

10

11

12示例三：我和父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。———《背影》

示例四：最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。——《我的老师》

示例三：我和父亲不相见已二年余了，我最不能13

14

152、教室外，呼啸的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓”、“嚓”的响。教室内，一场全能竞赛考试进行到白热化阶段。（《考试》）1、“我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。”---《故乡》以景衬情渲染气氛2、教室外，呼啸的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓”、“嚓

171、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。——《春》

2、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中一个航标，指明了新生的希望。——《把爱心带给他人》巧用修辞，增色添彩1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近18合作探究：下面两个开头都是写老师的，它们的写法和魏巍的《我的老师》一样吗？例一：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。”每当我听见这首歌，就想起了你——我的老师。

例二：每当我遇到困难的时候，每当我思想上产生困惑的时候，我就捧出我珍藏的一张照片来。照片上的人，就是我小学时候的老师ＸＸＸ。合作探究：下面两个开头都是写老师的，它们的写法和魏巍的19

第一个例子，以歌曲这媒介引入“我”的老师。第二个例子，由照片为媒介引入“我”的老师。所以，这两个例子是借某一相关事物作媒介，由此及彼，类比联想，从中引出要写的人或事来。第一个例子，以歌曲这媒介引入“我”的老师。第二个例子20五、媒介引入，凸显中心这些媒介包括名言警句、格言、谚语、歌词、诗词、名人佚事、传奇故事、具体事物等。在开头中运用媒介法能引起读者的遐想，并为故事开拓思路。五、媒介引入，凸显中心这些媒介包括名言警句、格言、谚语、歌词

六、设问置疑制造悬念

22

设问置疑制造悬念

231、我不由得停下了脚步。——《紫藤萝瀑布》

2、“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。——《羚羊木雕》

设问置疑制造悬念1、我不由得停下了脚步。24

五、媒介引入，凸显中心

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

同窗情，

40

41

42

43

44

45

46

47

48学以致用(1)阅读下面材料,按要求作文。《愚公移山》告诉我们:下定决心,坚持不懈,就能克服困难。《敬业与乐业》告诉我们:对于所做的事情要生出敬意,从而全神贯注,并从中产生乐趣,这样才能把事情做得更完美。《事物的正确答案不止一个》告诉我们:不满足于一个答案,不断探索,不断创新,才能有所发现,有所创造,获得成功。亲爱的同学们,读了上面的材料,你有怎样的启示和感悟,请自选角度写一篇文章。(2)根据下面语境,展开联想或想象,按要求将语段扩写成一篇文章。…………在成长的路上,往事像镜头倒转一样连续不断地上演………………那一段段美好的时光,静静流淌在心泉的最深处,成为支持我一往无前的力量。学以致用(1)阅读下面材料,按要求作文。审题立意题一：坚持敬业乐业创新探索……题二：感悟发现温暖感动品味美好……（前面可补充环境、背景、原因；中间可以叙述见闻、展开情节、抒发情感。）审题立意以前“坚持”在我的印象中就是遇到困难时忍忍，坚持过去就行了，没什么大不了的。可是，在经过一件事情之后，我才更深层地了解了“坚持”的额含义。坚持英国首相丘吉尔是一位出色的演讲家，在他人生的最后一次演讲中，他只说了两句话：“坚持到底，永不放弃，坚持到底，永不放弃。”“滴水穿石”是水滴坚持不懈地彰显，“铁杵成针”是“铁杵”坚定不移地凸现。一句话：贵在坚持。一、开门见山直接点题三、媒介引入，凸显中心以前“坚持”在我的印象中就是遇到困难时忍忍，51笋儿在春的召唤下努力的冲破层层泥土的阻饶，最终成就了生命的绿；溪流在海的呼声中坚强的饶过千山万水的阻隔，最终成就了大海的魂；细砂在贝的召引下执着的包裹在贝分泌的白色粘液中，最终呈现珍珠的韵。因为笋儿、溪流、细砂都知道这么一个道理：坚持的昨天叫立足；坚持的今天叫进取;坚持的明天叫成功。坚持五、巧用修辞，增色添彩盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———坚持。笋儿在春的召唤下努力的冲破层层泥土的阻饶，最52

53

54祝同学们中考成功！祝同学们中考成功！作文开头和结尾--完整课件作文开头和结尾--完整课件作文开头基本要求1、要向主题靠拢2、要短小精悍3、要有文采作文开头基本要求1、要向主题靠拢58文头亮丽引人读——记叙文开头写作指导文头亮丽引人读作文开头和结尾--完整课件

61

62

63

64

65

66

67示例三：我和父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。———《背影》

示例四：最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。——《我的老师》

示例三：我和父亲不相见已二年余了，我最不能68

69

702、教室外，呼啸的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓”、“嚓”的响。教室内，一场全能竞赛考试进行到白热化阶段。（《考试》）1、“我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。”---《故乡》以景衬情渲染气氛2、教室外，呼啸的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓”、“嚓

721、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。——《春》

2、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中一个航标，指明了新生的希望。——《把爱心带给他人》巧用修辞，增色添彩1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近73合作探究：下面两个开头都是写老师的，它们的写法和魏巍的《我的老师》一样吗？例一：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。”每当我听见这首歌，就想起了你——我的老师。

例二：每当我遇到困难的时候，每当我思想上产生困惑的时候，我就捧出我珍藏的一张照片来。照片上的人，就是我小学时候的老师ＸＸＸ。合作探究：下面两个开头都是写老师的，它们的写法和魏巍的74

第一个例子，以歌曲这媒介引入“我”的老师。第二个例子，由照片为媒介引入“我”的老师。所以，这两个例子是借某一相关事物作媒介，由此及彼，类比联想，从中引出要写的人或事来。第一个例子，以歌曲这媒介引入“我”的老师。第二个例子75五、媒介引入，凸显中心这些媒介包括名言警句、格言、谚语、歌词、诗词、名人佚事、传奇故事、具体事物等。在开头中运用媒介法能引起读者的遐想，并为故事开拓思路。五、媒介引入，凸显中心这些媒介包括名言警句、格言、谚语、歌词

六、设问置疑制造悬念

77

设问置疑制造悬念

781、我不由得停下了脚步。——《紫藤萝瀑布》

2、“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。——《羚羊木雕》

设问置疑制造悬念1、我不由得停下了脚步。79

五、媒介引入，凸显中心

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

同窗情，

95

96

97

98

99

100