初中心理课课件《学会管理情绪-做情绪的主人》

初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》聪明出于勤奋，天才在于积累初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》聪明出于勤奋，天才在于积累学会管型情绪做情绪的主人听看-看。ⅸ最近出贫……口月有阴晴圆缺人有喜怒哀乐,这是否意味着我们是情的求呢?成比AAL农村留守儿童教育问题由来已久，近年来成为人们关注的重点、热点。在农村，由于父母长期不在身边造成留守儿童亲情缺失、监管不力、代理监护人的溺爱等，让农村留守儿童问题重重，甚至逐步演变成社会问题。本文根据自身多年的教学经验，并结合广泛的社会实践调查研究，就农村留守儿童的教育问题展开了相关探讨。一、农村留守儿童教育问题存在的原因农村留守儿童教育问题是我国目前重点关注的社会问题，农村留守儿童由于父母为了谋生长期外出务工，和爷爷奶奶生活在一起。而父母长期不在身边，导致农村留守儿童亲情缺失和爷爷奶奶监管不力甚至溺爱，进而造成农村留守儿童教育问题重重。在生活中，农村留守儿童不能感受到良好的家庭氛围，缺乏良好的家庭教育，长期得不到家人的关注，导致心理不平衡，进而出现心理问题等。造成农村留守儿童心理问题的原因主要来自家庭和社会两个方面。首先，父母因为家庭困难，不得不外出工作来维持家庭生活开支；其次，因为社会对农村留守儿童教育这一块重视度不够，导致农村留守儿童教育问题突出。二、农村留守儿童教育面临的问题1.学习问题儿童因为年纪小，一般学习的自主性很差，所以需要父母加强监管，督促他们学习。但是一般农村留守儿童父母都是长期不在身边，很难及时监管或者进行指导。而长期的缺乏监管或者监管不到位，就会让留守儿童丧失学习的主动性和积极性，不能形成良好的学习习惯。在学习过程中，经常不能及时完成家庭作业，跟不上学校的教学进度，甚至有的留守儿童会经常逃学，这都不利于留守儿童的学习，也让农村教育面临着重大问题和挑战。2.心理上的问题农村留守儿童的心理问题也是需要重点关注的问题，大多数的农村留守儿童因为亲情的缺失和监管不力或多或少都存在一定的心理问题。农村留守儿童在成长过程中缺乏父母的陪伴，经常得不到亲人的关注，生活中碰到烦恼或者问题没有人倾诉，缺乏正确的疏导，长期缺乏父母的关爱，造成他们孤僻、内向、胆小怕事、缺乏自信心等性格问题，形成心理上的问题，这些问题会严重影响着留守儿童的成长。3.安全问题留守儿童年纪小，思想上不够成熟，自我保护意识不强。而父母经常性不在身边，不能很好地照顾他们，致使他们缺乏正常的管护。农村留守儿童假期生活也缺乏正常的监管，自由活动时间长，假期在外游玩时间长，很容易发生安全问题，人身安全得不到很好的保障。此外，儿童思想单纯，在与人相处和接触时，警惕性不够，容易上当受骗，也容易受人教唆，而做出不利的事?怼?4.生活上的问题家庭贫困是农村家庭教育面临的重大问题，大多数农村父母都是由于家庭经济状况较差，而走上出外谋生的道路，可想而知这些留守儿童的生活是比较贫困的，生活上的需要得不到很好的满足，父母不能提供良好的成长环境。父母外出务工，留守儿童多为爷爷奶奶代为照顾，老人年纪大，丧失劳动能力，农村的孩子也会有过早承担繁重家务的现象存在，这都不利于农村留守儿童健康快乐成长。三、农村留守儿童教育问题应对对策1.政府要重视农村留守儿童教育问题政府要正视农村留守儿童教育问题，制定相关的优惠政策，致力于解决农村留守儿童教育问题。政府要切实推进九年义务教育制度，保障农村儿童的受教育权利；关于留守儿童父母就业问题，政府也要重视劳动力的合理流动，出台相应的制度，打破户籍限制，让留守儿童能跟随父母到其务工所在地，结束留守生活；要不断完善农村教育设施，推进寄宿学校的建设，让留守儿童寄宿，有利于对儿童的监管，尽力为留守儿童打造一个良好的成长环境，解决学生的学习问题和安全问题。2.加强家庭教育家庭教育对人的成长成才具有重要作用，家庭教育在儿童成长中不能缺位。父母长期在外务工，不能就近照顾自己的小孩，也绝不能放松对小孩的关注和教育，要经常和孩子交流和沟通，在可能的情况下节假日尽可能回家，或者寒暑假把小孩带到身边，加强对他们的教育和引导。父母要加强和学校老师的交流，及时了解孩子在学校的学习生活状况，并及时和孩子进行沟通，督促他们学习。3.学校加强管理，重视留守儿童的监管学校是儿童除了家庭最重要的学习生活场所，学校要加强对留守儿童的管理，深入了解留守儿童的家庭和学习生活状况，加强对儿童心理问题的疏导，引导学生积极向上，要不断提高学生的生存能力。不断丰富学校教育的教学方式，关注学生的学习和心理，促进学生健康快乐成长。学校要加强与学生家长的沟通，把学生在学校的学习状况及时反馈给家长，和学生家长共同督促学生的学习。4.留守儿童加强自我教育留守儿童要不断发挥自身的能动性，正确地认识和了解社会，积极解决生活中遇到的各种问题。在成长中，不断增强自我学习的能力，提高自身的素质和完善自我，进而更好地成长。总之，农村留守儿童的教育问题不容忽视，其问题的解决需要政府、家庭、学校和社会各方面的共同努力。所以我们希望社会各界共同努力，致力于农村留守儿童教育问题的解决。随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，农村出现大量的剩余劳动力进城务工，其子女大多数留在农村，于是就形成了一个特殊的未成年人群体--留守儿童。由于农村社会经济发展及教育条件相对落后，留守儿童的心理健康存在许多问题，在学习、生活、人际交往、社会适应等方面方面遇到种种困难和挫折，不少孩子身上存在缺乏自信、意志力不坚定、承受挫折的心理能力差、人际关系不和谐、社会适应能力差等心理问题。要使留守儿童健康的成长，需要学校协调各方面的教育力量，有效的开展心理健康教育，全面提高留守儿童的心理素质。一、激励自信，树立坚定的信念。自信是人成功的基础，愉快的前提。帮助强留守儿童树立自信，需要家校互动，共同关注留守孩子，在日常学习与生活中有意识地培养孩子学会自己照顾自己，适时地表扬、鼓励。并交给她们自我心理暗示的方法，不断对自己进行正面心理强化，一旦自己有所进步就对自己说："我能行！"、"我能做得更好！"等等。渐渐的那些缺少亲情呵护的留守孩子在别人的帮助和自己的不懈努力下，学会了交往，增强了自信心，并且通过一次次的成功，不断提升自信水平。二、锻炼顽强毅力，敢于面对困难。毅力也叫意志力，是人们为达到预定的的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质。留守儿童与非留守儿童相比，解决各种困难问题的能力较弱，遇事冷漠，容易产生恐惧、沮丧等心理情绪。因此，在平时的教育教学中，针对留守儿童的不良习性进行有计划的帮扶教育，首先应强化正确的动机，引导他们从小事做起，“今日事，今日毕”，逐渐由易到难，习惯总会形成，毅力也就油然而生。如，留守儿童张俊杰学习基础差，每天学习的英语单词只能记住一两个，英语老师给他制定计划，刚开始每天记两个单词，一周后每天给他加一个单词，逐渐的由单词到简单的句子，在期末考试中取得68分的好成绩，这个分数不高但对他来说进步很大，既树立了信心，又慢慢掌握了学英语的“窍门”。他对英语的兴趣也就能够渐渐培养起来，这反过来又能进一步激发他坚持学英语的毅力，同时培养了顽强、果断、努力进取的精神。这样的孩子长大后，意志比较坚强。。三、创设困难情景，提高承受力一个孩子，如果没有经历过困难和挫折，就品味不到成功的喜悦，没有经历过苦难，就永远感受不到什么叫幸福。对今天的孩子，培养承受苦难和挫折的能力尤为重要，尤其是留守儿童健康成长的需要。在日常生活里，老师和监护人要潜移默化地让留守孩子接触和感知挫折，故意设置障碍，刁难孩子。另外，还要经常与留守儿童的父母和临时监护人构建"统一战线"，对孩子的交往不要做过多的干涉，当孩子出现交往困难时，可以引导孩子如何化解矛盾解决问题，教会处理问题的办法，孩子在与人交往的过程中，他就会慢慢学会解决问题。这种战胜困难的毅力将伴随他健康的成长，只有经历过困难和挫折的孩子，才会真正懂得生活的真谛，也才会更好地爱别人，爱我们的祖国。四、加强指引，增强社交能力。人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力。留守儿童长期与父母分离，临时监护人大部分是爷爷奶奶，他们对孙子比较娇惯，孩子的依赖性强，独立解决问题能力差，严重影响了留守儿童的交往能力。当孩子在交往中受挫时，教师和监护人应从从正面和侧面深入了解该生被排斥的原因，找到他的闪光点让同学欣赏他，乐意与他交往，最后还要教他交际的技巧让他学会如何与人相处。在课堂教学中进行情感态度价值观的教育，让留守儿童与同学友好交往的想法潜移默化的渗透到学生的学习和生活中。课堂之外推荐一些有关交往的童话和故事书籍引导孩子们去阅读，利用班、队会鼓励留守儿童交流体会，激发他们乐于交往的情感，培养他们积极自主的社会生活态度和良好的社会交往能力。课间常组织一些感兴趣的活动让他们参与，在活动过程中扩大交往范围。总之，留守儿童的成长需要学校、家庭和社会的共同努力。学校教育，尤其基础教育要通过多种途径培养学生的综合素质和各种能力，促进学生健康成长，全面发展。[甘肃省教育科学“十二五”规划课题《农村留守儿童心理健康问题的研究》（课题批号：GS[2014]GHB0054）研究成果]初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》聪明出于勤奋，1学会管型情绪做情绪的主人学会管型情绪2初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》3初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》4初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》5初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》6嫉妒这次考试王職比我好具体表翘法:有什么了不起。他没有敦聪明翘法产生原因:总觉得自己十分完奠多疑同学们皰是用异样的眼光看我。法:我的家庭条件差,他们香不起我。现法产生原因:自卑窖怕我这次又考砸了,不敢回家。法:事负了父母期望,怕会批评起法产生原因:不敢面对失败、担心挨骂厌恶他总在课上讲话,妨碍我听课翘法:跟他坐在一起,真倒霉。成A置翅法产先原因:觉得自己犯的错误都是因为别人,自己最完美了嫉妒这次考试王職比我好7虽然情绪的产生原因复杂但是我们是可以控制它们的。那么,如何控制情绪呢?虽然情绪的产生原因复杂8首。钱要学会画和愿感自已的情情猪具是醒作用。个是跑的常的是醒个是外宝异常的首。钱要学会画9外在异常的提醒是什么呢?打个比方,当老师单独找你谈话,你感到恐惧,就是对外在异常的提醒。外在异常的提醒是什么呢?10内在异常的提醒是什么呢?打个比方,你看到同桌打了100分,你心里想,“平时也没怎么见他学习啊,一定是他抄的”,然而你的同桌确实是靠自己的努力打的100分。这在潜意识里,来自对自己无能的愤怒。指责别人抄袭(犯错误)比承认自己不够努力要来得容易。成比AAL内在异常的提醒是什么呢?11初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》12初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》13初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》14初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》15初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》16初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》17初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》18初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》19初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》20初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》2156、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—22初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》聪明出于勤奋，天才在于积累初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》聪明出于勤奋，天才在于积累学会管型情绪做情绪的主人听看-看。ⅸ最近出贫……口月有阴晴圆缺人有喜怒哀乐,这是否意味着我们是情的求呢?成比AAL农村留守儿童教育问题由来已久，近年来成为人们关注的重点、热点。在农村，由于父母长期不在身边造成留守儿童亲情缺失、监管不力、代理监护人的溺爱等，让农村留守儿童问题重重，甚至逐步演变成社会问题。本文根据自身多年的教学经验，并结合广泛的社会实践调查研究，就农村留守儿童的教育问题展开了相关探讨。一、农村留守儿童教育问题存在的原因农村留守儿童教育问题是我国目前重点关注的社会问题，农村留守儿童由于父母为了谋生长期外出务工，和爷爷奶奶生活在一起。而父母长期不在身边，导致农村留守儿童亲情缺失和爷爷奶奶监管不力甚至溺爱，进而造成农村留守儿童教育问题重重。在生活中，农村留守儿童不能感受到良好的家庭氛围，缺乏良好的家庭教育，长期得不到家人的关注，导致心理不平衡，进而出现心理问题等。造成农村留守儿童心理问题的原因主要来自家庭和社会两个方面。首先，父母因为家庭困难，不得不外出工作来维持家庭生活开支；其次，因为社会对农村留守儿童教育这一块重视度不够，导致农村留守儿童教育问题突出。二、农村留守儿童教育面临的问题1.学习问题儿童因为年纪小，一般学习的自主性很差，所以需要父母加强监管，督促他们学习。但是一般农村留守儿童父母都是长期不在身边，很难及时监管或者进行指导。而长期的缺乏监管或者监管不到位，就会让留守儿童丧失学习的主动性和积极性，不能形成良好的学习习惯。在学习过程中，经常不能及时完成家庭作业，跟不上学校的教学进度，甚至有的留守儿童会经常逃学，这都不利于留守儿童的学习，也让农村教育面临着重大问题和挑战。2.心理上的问题农村留守儿童的心理问题也是需要重点关注的问题，大多数的农村留守儿童因为亲情的缺失和监管不力或多或少都存在一定的心理问题。农村留守儿童在成长过程中缺乏父母的陪伴，经常得不到亲人的关注，生活中碰到烦恼或者问题没有人倾诉，缺乏正确的疏导，长期缺乏父母的关爱，造成他们孤僻、内向、胆小怕事、缺乏自信心等性格问题，形成心理上的问题，这些问题会严重影响着留守儿童的成长。3.安全问题留守儿童年纪小，思想上不够成熟，自我保护意识不强。而父母经常性不在身边，不能很好地照顾他们，致使他们缺乏正常的管护。农村留守儿童假期生活也缺乏正常的监管，自由活动时间长，假期在外游玩时间长，很容易发生安全问题，人身安全得不到很好的保障。此外，儿童思想单纯，在与人相处和接触时，警惕性不够，容易上当受骗，也容易受人教唆，而做出不利的事?怼?4.生活上的问题家庭贫困是农村家庭教育面临的重大问题，大多数农村父母都是由于家庭经济状况较差，而走上出外谋生的道路，可想而知这些留守儿童的生活是比较贫困的，生活上的需要得不到很好的满足，父母不能提供良好的成长环境。父母外出务工，留守儿童多为爷爷奶奶代为照顾，老人年纪大，丧失劳动能力，农村的孩子也会有过早承担繁重家务的现象存在，这都不利于农村留守儿童健康快乐成长。三、农村留守儿童教育问题应对对策1.政府要重视农村留守儿童教育问题政府要正视农村留守儿童教育问题，制定相关的优惠政策，致力于解决农村留守儿童教育问题。政府要切实推进九年义务教育制度，保障农村儿童的受教育权利；关于留守儿童父母就业问题，政府也要重视劳动力的合理流动，出台相应的制度，打破户籍限制，让留守儿童能跟随父母到其务工所在地，结束留守生活；要不断完善农村教育设施，推进寄宿学校的建设，让留守儿童寄宿，有利于对儿童的监管，尽力为留守儿童打造一个良好的成长环境，解决学生的学习问题和安全问题。2.加强家庭教育家庭教育对人的成长成才具有重要作用，家庭教育在儿童成长中不能缺位。父母长期在外务工，不能就近照顾自己的小孩，也绝不能放松对小孩的关注和教育，要经常和孩子交流和沟通，在可能的情况下节假日尽可能回家，或者寒暑假把小孩带到身边，加强对他们的教育和引导。父母要加强和学校老师的交流，及时了解孩子在学校的学习生活状况，并及时和孩子进行沟通，督促他们学习。3.学校加强管理，重视留守儿童的监管学校是儿童除了家庭最重要的学习生活场所，学校要加强对留守儿童的管理，深入了解留守儿童的家庭和学习生活状况，加强对儿童心理问题的疏导，引导学生积极向上，要不断提高学生的生存能力。不断丰富学校教育的教学方式，关注学生的学习和心理，促进学生健康快乐成长。学校要加强与学生家长的沟通，把学生在学校的学习状况及时反馈给家长，和学生家长共同督促学生的学习。4.留守儿童加强自我教育留守儿童要不断发挥自身的能动性，正确地认识和了解社会，积极解决生活中遇到的各种问题。在成长中，不断增强自我学习的能力，提高自身的素质和完善自我，进而更好地成长。总之，农村留守儿童的教育问题不容忽视，其问题的解决需要政府、家庭、学校和社会各方面的共同努力。所以我们希望社会各界共同努力，致力于农村留守儿童教育问题的解决。随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，农村出现大量的剩余劳动力进城务工，其子女大多数留在农村，于是就形成了一个特殊的未成年人群体--留守儿童。由于农村社会经济发展及教育条件相对落后，留守儿童的心理健康存在许多问题，在学习、生活、人际交往、社会适应等方面方面遇到种种困难和挫折，不少孩子身上存在缺乏自信、意志力不坚定、承受挫折的心理能力差、人际关系不和谐、社会适应能力差等心理问题。要使留守儿童健康的成长，需要学校协调各方面的教育力量，有效的开展心理健康教育，全面提高留守儿童的心理素质。一、激励自信，树立坚定的信念。自信是人成功的基础，愉快的前提。帮助强留守儿童树立自信，需要家校互动，共同关注留守孩子，在日常学习与生活中有意识地培养孩子学会自己照顾自己，适时地表扬、鼓励。并交给她们自我心理暗示的方法，不断对自己进行正面心理强化，一旦自己有所进步就对自己说："我能行！"、"我能做得更好！"等等。渐渐的那些缺少亲情呵护的留守孩子在别人的帮助和自己的不懈努力下，学会了交往，增强了自信心，并且通过一次次的成功，不断提升自信水平。二、锻炼顽强毅力，敢于面对困难。毅力也叫意志力，是人们为达到预定的的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质。留守儿童与非留守儿童相比，解决各种困难问题的能力较弱，遇事冷漠，容易产生恐惧、沮丧等心理情绪。因此，在平时的教育教学中，针对留守儿童的不良习性进行有计划的帮扶教育，首先应强化正确的动机，引导他们从小事做起，“今日事，今日毕”，逐渐由易到难，习惯总会形成，毅力也就油然而生。如，留守儿童张俊杰学习基础差，每天学习的英语单词只能记住一两个，英语老师给他制定计划，刚开始每天记两个单词，一周后每天给他加一个单词，逐渐的由单词到简单的句子，在期末考试中取得68分的好成绩，这个分数不高但对他来说进步很大，既树立了信心，又慢慢掌握了学英语的“窍门”。他对英语的兴趣也就能够渐渐培养起来，这反过来又能进一步激发他坚持学英语的毅力，同时培养了顽强、果断、努力进取的精神。这样的孩子长大后，意志比较坚强。。三、创设困难情景，提高承受力一个孩子，如果没有经历过困难和挫折，就品味不到成功的喜悦，没有经历过苦难，就永远感受不到什么叫幸福。对今天的孩子，培养承受苦难和挫折的能力尤为重要，尤其是留守儿童健康成长的需要。在日常生活里，老师和监护人要潜移默化地让留守孩子接触和感知挫折，故意设置障碍，刁难孩子。另外，还要经常与留守儿童的父母和临时监护人构建"统一战线"，对孩子的交往不要做过多的干涉，当孩子出现交往困难时，可以引导孩子如何化解矛盾解决问题，教会处理问题的办法，孩子在与人交往的过程中，他就会慢慢学会解决问题。这种战胜困难的毅力将伴随他健康的成长，只有经历过困难和挫折的孩子，才会真正懂得生活的真谛，也才会更好地爱别人，爱我们的祖国。四、加强指引，增强社交能力。人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力。留守儿童长期与父母分离，临时监护人大部分是爷爷奶奶，他们对孙子比较娇惯，孩子的依赖性强，独立解决问题能力差，严重影响了留守儿童的交往能力。当孩子在交往中受挫时，教师和监护人应从从正面和侧面深入了解该生被排斥的原因，找到他的闪光点让同学欣赏他，乐意与他交往，最后还要教他交际的技巧让他学会如何与人相处。在课堂教学中进行情感态度价值观的教育，让留守儿童与同学友好交往的想法潜移默化的渗透到学生的学习和生活中。课堂之外推荐一些有关交往的童话和故事书籍引导孩子们去阅读，利用班、队会鼓励留守儿童交流体会，激发他们乐于交往的情感，培养他们积极自主的社会生活态度和良好的社会交往能力。课间常组织一些感兴趣的活动让他们参与，在活动过程中扩大交往范围。总之，留守儿童的成长需要学校、家庭和社会的共同努力。学校教育，尤其基础教育要通过多种途径培养学生的综合素质和各种能力，促进学生健康成长，全面发展。[甘肃省教育科学“十二五”规划课题《农村留守儿童心理健康问题的研究》（课题批号：GS[2014]GHB0054）研究成果]初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》聪明出于勤奋，23学会管型情绪做情绪的主人学会管型情绪24初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》25初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》26初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》27初中心理课课件《学会管理情绪——做情绪的主人》28嫉妒这次考试王職比我