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文档简介
乌鸦的外形特点。说说乌鸦想干什么。情景导入13
乌鸦喝水hē目标导航1.能正确,流利,有感情的朗读课文。2.尝试用“到处”,“渐渐”说话。初读课文要求:借助拼音,把字音读准,不认识的生字多读几遍。学习探究再读课文自然段的特征:开头空两格。说一说,课文一共有几个自然段?你是怎么标序号的?学习探究①一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?②乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。我会读学习探究③乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。学习探究粗知文意一只乌鸦口渴了,到处找水喝。(找水喝)但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。(喝不着水)瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。(喝着水)学习探究学习探究一只乌鸦口渴了,到处找水喝。1.口渴是什么样的感觉?2.“到处”是什么意思?四处、处处我会演
哪位同学愿意上台表演一下小乌鸦到处找水的情景?小乌鸦可能飞到哪些地方去找水呢?学习探究但是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?学习探究乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。学习探究鸦处找办许法放进高旁乌乌鸦叼石子学习探究总结反思在当时又渴又急,很难找到水的情况下,还是小乌鸦想到的办法最好呀!这真是一只_____的小乌鸦!善于观察,善于动脑(聪明)同学们,如果你是这只小乌鸦,你还会想出什么好办法喝着水?谁的办法更好?拓展迁移教师小结这真是一只会观察、会动脑思考的聪明的小乌鸦。小朋友们,当我们遇到困难时,也要像小乌鸦一样认真思考,积极想办法解决困难。拓展迁移布置作业回家后把这个有趣的故事讲给大人们听,考考他们,看他们有没有比乌鸦更好
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