眼外部一般检查法课件

眼外部一般检查法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比眼外部一般检查法眼外部一般检查法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比眼前部一般检查法郑亚洁包括病史采集(主观检查)眼部检查《客观检查)DDIAGRAM前言在思想品德教学中，教师要在教学情境的基础上，从内心中的体验以及角色等方面出发，让学生自己去感受与反思等进而形成自我发展的内在动力。同时也可以让学生实现自我成长。因此，在实际教学中，教师要尽可能的让学生在丰富鲜活的体验中增强认识，从而提高自身的道德素养。一、体验式教学对于体验来说，其实就是通过自身活动与直接感受而产生出的感情与意识等，同时也是人们借助观察与想象来感知世界的心理过程。所以教师就可以将体验作为一种经验来融入到学生的知识结构中去，提高学生的个体素养。注重学生的体验其实就是要培养好学生的情绪以及情感等方面，提高学生的学习效果。通过研究可以看出，只有科学的教学方法，才能触及到学生的情绪与意识领域，满足学生的精神需求，保证教学方法可以发挥出应有的作用。不论是哪一种教学方法，只要可以满足学生的学习需求，调动起学生的学习需求，就可以取得理想的教学效果。所以在小学思想品德教学中融入体验式教学对学生的学习与发展有着极为重要的影响。在实际教学中教师就可以根据学生自身的认知特点以及发展规律出发，通过为学生创建出科学的情境来还原好课堂教学内容，让学生亲身感受到知识的形成过程，这样也就可以发展好学生的能力，提高了教学的质量。且对于这种教学方法来说，不单单是让学生认识社会与自然，同时也可以让学生更好的认识自己，实现长远的发展。在体验式课堂教学中，注重学生的自我学习与思考，凸显出了学生的主体地位，?M足了学生的学习需求。二、在小学思想品德教学中融入体验式教学方法的措施教师在开展课堂教学的过程中就要坚持从体验式教学的内涵上出发，结合好学生自身的特点与学习水平。（一）创建出良好的教学情境，激发出学生的情感参与热情对于道德品德的形成来说，道德情感有着极为重要的作用与影响。且在道德情感的影响下，还可以提高学生的道德意识与行为，帮助学生形成良好的学习习惯，加强道德与行为之间的联系。想要做好学生思想品德教学，可以为学生创建出相应的教学情境，让学生在这种学习氛围的影响下来陶冶好自身的情操，实现心灵上的净化与完善。对于道德与生活来说是分不开的。所以不论是发展社会道德还是提高个人道德水平，都要从实际生活上出发，这样才能保证道德教育的准确性。教师在为学生创建情境的过程中就要坚持从生活化的层面上出发，以此来提高学生的生活体验，这样学生才能掌握好真实的知识，从而陶冶好自身的人格与情操。如学生在学习《科学技术神通广大》的过程中，教师就可以让学生深入到商场中去，通过观察科学技术商品等来让学生认识科学技术的力量。然后教师就可以让学生针对自己所了解的高科技产品进行介绍。在这种教学方法的影响下，可以让学生认识到高科技与自身的关系，这样也就可以有效激发出学生的学习热情，让学生主动的参与到学习活动中去。（二）创建出问题情境，激发出学生的情感体验在开展对话教学时，教师就要引导学生关注教材中的价值导向，同时还要融入好自己的思想，以此来学习好这一知识。因此，教师就要认清自身的地位，积极的引导学生，帮助学生选择适宜的观察点，以此来找出教材中的重点知识。在这种教学方法的影响下，也可以有效提高学生的道德体验与多元化感悟，同时也可以帮助学生形成健全的人格与价值观。如果说学生与教材之间的对话是教学的基础环节，那么教师与学生、学生与学生之间的对话则是保证教学质量的关键。只有加强教师与学生、学生与学生之间的对话，才能帮助学生吸收更多的信息，同时也可以唤醒学生已有的知识。如学生在学习《做一个诚实的人》的过程中，一些学会就会提出相反的看法，如一些用于承认错误的学生受到了教师的批评，而没有承认错误的学生则由于教师的不知情而逃避了所要承担的责任。所以针对这一现象，教师就要避免听之任之，而是要为学生选择出一些诚实的例子，同时也可以向学生提问，让学生提出不同的看法，以此来帮助学生转变错误的看法。在这种教学方法的影响下，可以帮助学生树立起正确的观念，同时也可以有效增强学生的真实体验。此外，教师还要鼓励学生参与到实践情境中去，促进学生的情感实现升华与发展。对于这一阶段的学生来说，正处于自控能力不足的阶段，所以教师就可以为学生创建出实践情境，同时还要让学生在实践中承担起相应的责任，这样也就可以提高学生的个人体验，从而提升思想道德意识与道德修养了。三、结语综上所述可以看出，小学思想品德课有着极强的体验性与实践性。因此，教师在开展课堂教学的过程中，就要运用好体验式教学方法，针对学生的实际情况来设计出有效的情境，提高学生的情感体验与道德修养，满足学生的学习与发展需求。【从踏上三尺讲台至今，不知不觉已数十个春秋。这期间，本人一直在农村小学教育一线工作，目睹了我国农村基础教育的巨大进步，也看到了不少令人忧虑的问题。一、农村小学教育的现状(一)与城镇学校相比，农村教育经费投入明显不足，直接影响着教学条件的改进农村基础教育面广量大，不管是其硬件环境的改善还是其软件环境的营造，都需要有大量的资金投入，而这一问题一直未能得到改善。如：有的学校校舍过于陈旧，存在安全隐患，但一直未能解决。(二)办学意识落后，教育目标模糊素质教育的提出和新课程标准的推行已有多年，但现今农村小学课堂教学却并未有多少改变。教师们“死教”，学生们“死学”，一切都是为了应对考试的需要!这种现象在村完小以下学校尤为严重。究其原因，主要是教师观念陈旧，教育目标错位。大部分老教师认为，新课改与他们无关；中年教师认为，按照传统的教学方法照样能对付新课程，或者认为这是青年教师的任务和职责；年轻教师则认为，实施新课改比较费时费力且不易出成绩。不少教育行政管理部门、学校领导和小学教师依然把成才和高分等同看待，把教绩作为评定教学成果的唯一标准。这导致了教师的教学目标多定位为好操作的知识技能，教学方式多为简单的分析讲解，教学只追求结果而忽视过程。课改成了装潢门面的招牌，音乐、美术、科学、体育等科目名存实亡，重视学生基本素养的养成成为空头口号。(三)教师队伍整体素质欠佳，直接影响着教学质量1、年龄结构不合理。我县已连续几年没有招录毕业生充实农村小学教师队伍。农村小学教师队伍严重老龄化，后继乏人情形日益严峻。2、专业教师不足。从我县农村小学的结构现状看，专业教师数几乎为零。教师在挑着语数双科甚至三科的教学重担的同时，还得分着承担音乐、美术、科学、艺术等学科的教学任务。如此繁重的教学任务从何谈抓教学质量?因此，专业老师不足既影响素质教育教学的质量，又有可能使部分有专长的学生得不到良好的引导。3、教师素质普遍不高。教师素质包括多个方面，如学历、职业道德、思想观念、教学质量、科研能力等。老教师在农村教师队伍中占相当大的比重，他们的自身知识结构不是很完善，又因长期生活、学习、工作在农村，对教学改革缺乏足够的热情，不能及时掌握先进的教学技术，再加上信息闭塞，科研能力尤其薄弱。教师素质偏低是农村小学教育面临的―个普遍问题。4、教师身体不适应。由于生活条件差、学校环境差、内外压力大、待遇不高、不良习惯等因素影响，农村小学教师身心素质明显下降。5、对教师的使用尚不尽完善。部分农村优秀教师身肩多重繁重的教育教学任务，无法抽身自我提高，严重地影响了农村教育教学质量的提高和优秀教师的个人成长。(四)在农村，社会、家庭的教育功能薄弱，加大了学校对学生教育的难度，造成了一定的学生流失农村孩子的家长们受传统“跳农门”思想的影响，又鉴于当前大中专毕业生严峻的就业形势，对孩子受教育目的的定位特别容易近视。对升学有望的孩子，就盼望他们成龙成风，跃出农门；反之则认为教育投出是浪费，不如让孩子直接去学手艺挣钱。这导致了家长们在家庭教育管理上或娇宠过分放任自流，或严厉有余耐性不足，使学生的品德个性和价值取向发生偏离。家庭教育的失策和社会不良风气给孩子的身心发展造成了不良影响，也给学校教育增添了不少难度。一些孩子丧失了学习的目标和兴趣，小小年纪就离开了校园。二、从根本上扭转农村教育整体薄弱的对策农村基础教育面广量大，在提高国民素质、增强综合国力上处于十分重要的地位，而小学教育作为整个教育的龙头，其作用更是至关重要。改革开放以来，农村教育取得了很大发展，但农村教育整体薄弱的状况一直未从根本上得到扭转。这些状况都应引起全社会的关注。(一)端正思想，提高认识思想是行动的先导，有什么样的意识就有什么样的行动。农村小学教育要健康快步发展，更新和创新意识是关键。从地方行政领导到学校各级教师、从家长到学生，都要先从思想上解放过来，要充分认识到实施素质教育对孩子发展的必要性，认识到培养学生基本素质的重要性，为他们学会生存打下基础。具体措施：1、通过各种宣传手段，将先进的教育理念深入到每一位教育工作者的心中。2、多给校长、教师们提供一些外出学习机会，以开阔视野更新理念。3、学校通过办家长协会或召开家长会，定期向家长们宣传学校的办学思想和新教学理念，加强学校教育和家庭教育的融合沟通，形成教育共识，合力促进素质教育发展。4、各级各部门要加强联动管理，净化社会风气，营造良好的社会教育氛围。(二)强化政府责任，构建保障机制，加大对农村教育的投入力度1、强化政府责任。把对教育的关心纳入各级党委政府工作，加强对教育的投入。2、采取“三个一点”的办法，即政府拨一点、学校筹一点、社会捐一点，全面筹措资金，改善农村教育教学环境。3、完善资金管理制度。从政府到学校，要逐层建立健全联动的资金管理机制，使有限的资金用在刀刃上，坚决遏制教育腐败行为。4、调整农村教育投资体制。政府部门要统筹兼顾，因地制宜地考虑学校之间的结构布局，合理地调整区域之间的投资机制，特别是要加大对偏僻或特困地区学校的投入。同时要建立由政府负担的助学金制度，使贫困生备受政府的关注。(三)努力提高农村教师队伍的素质从优化培训机制与途径入手，帮助在职农村小学教师尽快适应新课程改革的需要，努力实现其教育理念、教师角色、教育能力、教育评价的全面转变；通过多种途径促进农村小学教师素质的全面提高；健全农村小学教师在职进修体制；将教师在职进修、提高学历与工资待遇、职称评定相互挂钩，促进教师自觉参加各种培训、进修，促使全体农村小学教师不断提高师德修养，学习教育科学理论，树立教育创新意识，掌握现代教育技术，完善现代教育行为。(四)优化人事管理体制要建立各级教育行政部门和农村学校之间有效且可操作性强的人事管理制度。一是政府和教育行政管理部门要根据当地情况，适时选聘大中专毕业生充实到农村小学教师队伍中，不断壮大农村小学师资力量。二是教育行政管理部门与学校之间应相互联动，促使学校管理与时俱进，实行科学管理与规范管理、刚性管理与弹性管理、激励管理与惩罚管理的综合化、系统化学校管理运行机制。农村教育是一篇大文章，是一项系统而复杂的工程，需要全社会人们共同的努力。只有努力实践科学发展观，加大教育的投入和管理、社会舆论与监督，促进教育公平，才能促进农村教育健康地可持续发展。(责编蓝能波)眼外部一般检查法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗1眼前部一般检查法郑亚洁眼前部一般检查法2眼外部一般检查法课件3眼外部一般检查法课件4眼外部一般检查法课件5眼外部一般检查法课件6检查顺序先右后左从外到内两侧对比4先健后患检查顺序7哏睑眼部检查客观检查前厉泪器虹膜结膜瞳孔角膜晶体巩膜眼球及眼上哏睑8排出管(腺)Excretorya结膜囊ConjunctnalN液状Charypresa萌房角Antenorchamberagk上限险Uppereyelid后房Posteriorchamber视神经Ogne齣房Antenorcha视神经乳头瞳礼Pupd晶状体悬韧带Zoml睫毛Laschlemm管Caralofschlemm下眼Lowereyelid岭结Palpebralconjunctiva球Hultrconunctiva下直肌Llenorrectususce矢状断面图排出管(腺)Excretorya9睑艮形皮肌脸态肤缘睑10内翻眼睑形态外翻缺损内翻11眼外部一般检查法课件12眼外部一般检查法课件13眼外部一般检查法课件14眼外部一般检查法课件15眼外部一般检查法课件16眼外部一般检查法课件17眼外部一般检查法课件18眼外部一般检查法课件19眼外部一般检查法课件20眼外部一般检查法课件21眼外部一般检查法课件22眼外部一般检查法课件23眼外部一般检查法课件24眼外部一般检查法课件25眼外部一般检查法课件26眼外部一般检查法课件27眼外部一般检查法课件28眼外部一般检查法课件29眼外部一般检查法课件30眼外部一般检查法课件31眼外部一般检查法课件32眼外部一般检查法课件33眼外部一般检查法课件34眼外部一般检查法课件35眼外部一般检查法课件36眼外部一般检查法课件37眼外部一般检查法课件38眼外部一般检查法课件39眼外部一般检查法课件40眼外部一般检查法课件41眼外部一般检查法课件42眼外部一般检查法课件43眼外部一般检查法课件44眼外部一般检查法课件45眼外部一般检查法课件46眼外部一般检查法课件47眼外部一般检查法课件48眼外部一般检查法课件49眼外部一般检查法课件50眼外部一般检查法课件51眼外部一般检查法课件52眼外部一般检查法课件53眼外部一般检查法课件54眼外部一般检查法课件55眼外部一般检查法课件56眼外部一般检查法课件57眼外部一般检查法课件58眼外部一般检查法课件59眼外部一般检查法课件60眼外部一般检查法课件61眼外部一般检查法课件62眼外部一般检查法课件63眼外部一般检查法课件64眼外部一般检查法课件65眼外部一般检查法课件66眼外部一般检查法课件67眼外部一般检查法课件68眼外部一般检查法课件69眼外部一般检查法课件70眼外部一般检查法课件71眼外部一般检查法课件72眼外部一般检查法课件73眼外部一般检查法课件74眼外部一般检查法课件75眼外部一般检查法课件76眼外部一般检查法课件77眼外部一般检查法课件78眼外部一般检查法课件79眼外部一般检查法课件80眼外部一般检查法课件81眼外部一般检查法课件82眼外部一般检查法课件83眼外部一般检查法课件84眼外部一般检查法课件85眼外部一般检查法课件86眼外部一般检查法课件87眼外部一般检查法课件88眼外部一般检查法课件89眼外部一般检查法课件90眼外部一般检查法课件91眼外部一般检查法课件92眼外部一般检查法课件93眼外部一般检查法课件94眼外部一般检查法课件95眼外部一般检查法课件96谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha97眼外部一般检查法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比眼外部一般检查法眼外部一般检查法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比眼前部一般检查法郑亚洁包括病史采集(主观检查)眼部检查《客观检查)DDIAGRAM前言在思想品德教学中，教师要在教学情境的基础上，从内心中的体验以及角色等方面出发，让学生自己去感受与反思等进而形成自我发展的内在动力。同时也可以让学生实现自我成长。因此，在实际教学中，教师要尽可能的让学生在丰富鲜活的体验中增强认识，从而提高自身的道德素养。一、体验式教学对于体验来说，其实就是通过自身活动与直接感受而产生出的感情与意识等，同时也是人们借助观察与想象来感知世界的心理过程。所以教师就可以将体验作为一种经验来融入到学生的知识结构中去，提高学生的个体素养。注重学生的体验其实就是要培养好学生的情绪以及情感等方面，提高学生的学习效果。通过研究可以看出，只有科学的教学方法，才能触及到学生的情绪与意识领域，满足学生的精神需求，保证教学方法可以发挥出应有的作用。不论是哪一种教学方法，只要可以满足学生的学习需求，调动起学生的学习需求，就可以取得理想的教学效果。所以在小学思想品德教学中融入体验式教学对学生的学习与发展有着极为重要的影响。在实际教学中教师就可以根据学生自身的认知特点以及发展规律出发，通过为学生创建出科学的情境来还原好课堂教学内容，让学生亲身感受到知识的形成过程，这样也就可以发展好学生的能力，提高了教学的质量。且对于这种教学方法来说，不单单是让学生认识社会与自然，同时也可以让学生更好的认识自己，实现长远的发展。在体验式课堂教学中，注重学生的自我学习与思考，凸显出了学生的主体地位，?M足了学生的学习需求。二、在小学思想品德教学中融入体验式教学方法的措施教师在开展课堂教学的过程中就要坚持从体验式教学的内涵上出发，结合好学生自身的特点与学习水平。（一）创建出良好的教学情境，激发出学生的情感参与热情对于道德品德的形成来说，道德情感有着极为重要的作用与影响。且在道德情感的影响下，还可以提高学生的道德意识与行为，帮助学生形成良好的学习习惯，加强道德与行为之间的联系。想要做好学生思想品德教学，可以为学生创建出相应的教学情境，让学生在这种学习氛围的影响下来陶冶好自身的情操，实现心灵上的净化与完善。对于道德与生活来说是分不开的。所以不论是发展社会道德还是提高个人道德水平，都要从实际生活上出发，这样才能保证道德教育的准确性。教师在为学生创建情境的过程中就要坚持从生活化的层面上出发，以此来提高学生的生活体验，这样学生才能掌握好真实的知识，从而陶冶好自身的人格与情操。如学生在学习《科学技术神通广大》的过程中，教师就可以让学生深入到商场中去，通过观察科学技术商品等来让学生认识科学技术的力量。然后教师就可以让学生针对自己所了解的高科技产品进行介绍。在这种教学方法的影响下，可以让学生认识到高科技与自身的关系，这样也就可以有效激发出学生的学习热情，让学生主动的参与到学习活动中去。（二）创建出问题情境，激发出学生的情感体验在开展对话教学时，教师就要引导学生关注教材中的价值导向，同时还要融入好自己的思想，以此来学习好这一知识。因此，教师就要认清自身的地位，积极的引导学生，帮助学生选择适宜的观察点，以此来找出教材中的重点知识。在这种教学方法的影响下，也可以有效提高学生的道德体验与多元化感悟，同时也可以帮助学生形成健全的人格与价值观。如果说学生与教材之间的对话是教学的基础环节，那么教师与学生、学生与学生之间的对话则是保证教学质量的关键。只有加强教师与学生、学生与学生之间的对话，才能帮助学生吸收更多的信息，同时也可以唤醒学生已有的知识。如学生在学习《做一个诚实的人》的过程中，一些学会就会提出相反的看法，如一些用于承认错误的学生受到了教师的批评，而没有承认错误的学生则由于教师的不知情而逃避了所要承担的责任。所以针对这一现象，教师就要避免听之任之，而是要为学生选择出一些诚实的例子，同时也可以向学生提问，让学生提出不同的看法，以此来帮助学生转变错误的看法。在这种教学方法的影响下，可以帮助学生树立起正确的观念，同时也可以有效增强学生的真实体验。此外，教师还要鼓励学生参与到实践情境中去，促进学生的情感实现升华与发展。对于这一阶段的学生来说，正处于自控能力不足的阶段，所以教师就可以为学生创建出实践情境，同时还要让学生在实践中承担起相应的责任，这样也就可以提高学生的个人体验，从而提升思想道德意识与道德修养了。三、结语综上所述可以看出，小学思想品德课有着极强的体验性与实践性。因此，教师在开展课堂教学的过程中，就要运用好体验式教学方法，针对学生的实际情况来设计出有效的情境，提高学生的情感体验与道德修养，满足学生的学习与发展需求。【从踏上三尺讲台至今，不知不觉已数十个春秋。这期间，本人一直在农村小学教育一线工作，目睹了我国农村基础教育的巨大进步，也看到了不少令人忧虑的问题。一、农村小学教育的现状(一)与城镇学校相比，农村教育经费投入明显不足，直接影响着教学条件的改进农村基础教育面广量大，不管是其硬件环境的改善还是其软件环境的营造，都需要有大量的资金投入，而这一问题一直未能得到改善。如：有的学校校舍过于陈旧，存在安全隐患，但一直未能解决。(二)办学意识落后，教育目标模糊素质教育的提出和新课程标准的推行已有多年，但现今农村小学课堂教学却并未有多少改变。教师们“死教”，学生们“死学”，一切都是为了应对考试的需要!这种现象在村完小以下学校尤为严重。究其原因，主要是教师观念陈旧，教育目标错位。大部分老教师认为，新课改与他们无关；中年教师认为，按照传统的教学方法照样能对付新课程，或者认为这是青年教师的任务和职责；年轻教师则认为，实施新课改比较费时费力且不易出成绩。不少教育行政管理部门、学校领导和小学教师依然把成才和高分等同看待，把教绩作为评定教学成果的唯一标准。这导致了教师的教学目标多定位为好操作的知识技能，教学方式多为简单的分析讲解，教学只追求结果而忽视过程。课改成了装潢门面的招牌，音乐、美术、科学、体育等科目名存实亡，重视学生基本素养的养成成为空头口号。(三)教师队伍整体素质欠佳，直接影响着教学质量1、年龄结构不合理。我县已连续几年没有招录毕业生充实农村小学教师队伍。农村小学教师队伍严重老龄化，后继乏人情形日益严峻。2、专业教师不足。从我县农村小学的结构现状看，专业教师数几乎为零。教师在挑着语数双科甚至三科的教学重担的同时，还得分着承担音乐、美术、科学、艺术等学科的教学任务。如此繁重的教学任务从何谈抓教学质量?因此，专业老师不足既影响素质教育教学的质量，又有可能使部分有专长的学生得不到良好的引导。3、教师素质普遍不高。教师素质包括多个方面，如学历、职业道德、思想观念、教学质量、科研能力等。老教师在农村教师队伍中占相当大的比重，他们的自身知识结构不是很完善，又因长期生活、学习、工作在农村，对教学改革缺乏足够的热情，不能及时掌握先进的教学技术，再加上信息闭塞，科研能力尤其薄弱。教师素质偏低是农村小学教育面临的―个普遍问题。4、教师身体不适应。由于生活条件差、学校环境差、内外压力大、待遇不高、不良习惯等因素影响，农村小学教师身心素质明显下降。5、对教师的使用尚不尽完善。部分农村优秀教师身肩多重繁重的教育教学任务，无法抽身自我提高，严重地影响了农村教育教学质量的提高和优秀教师的个人成长。(四)在农村，社会、家庭的教育功能薄弱，加大了学校对学生教育的难度，造成了一定的学生流失农村孩子的家长们受传统“跳农门”思想的影响，又鉴于当前大中专毕业生严峻的就业形势，对孩子受教育目的的定位特别容易近视。对升学有望的孩子，就盼望他们成龙成风，跃出农门；反之则认为教育投出是浪费，不如让孩子直接去学手艺挣钱。这导致了家长们在家庭教育管理上或娇宠过分放任自流，或严厉有余耐性不足，使学生的品德个性和价值取向发生偏离。家庭教育的失策和社会不良风气给孩子的身心发展造成了不良影响，也给学校教育增添了不少难度。一些孩子丧失了学习的目标和兴趣，小小年纪就离开了校园。二、从根本上扭转农村教育整体薄弱的对策农村基础教育面广量大，在提高国民素质、增强综合国力上处于十分重要的地位，而小学教育作为整个教育的龙头，其作用更是至关重要。改革开放以来，农村教育取得了很大发展，但农村教育整体薄弱的状况一直未从根本上得到扭转。这些状况都应引起全社会的关注。(一)端正思想，提高认识思想是行动的先导，有什么样的意识就有什么样的行动。农村小学教育要健康快步发展，更新和创新意识是关键。从地方行政领导到学校各级教师、从家长到学生，都要先从思想上解放过来，要充分认识到实施素质教育对孩子发展的必要性，认识到培养学生基本素质的重要性，为他们学会生存打下基础。具体措施：1、通过各种宣传手段，将先进的教育理念深入到每一位教育工作者的心中。2、多给校长、教师们提供一些外出学习机会，以开阔视野更新理念。3、学校通过办家长协会或召开家长会，定期向家长们宣传学校的办学思想和新教学理念，加强学校教育和家庭教育的融合沟通，形成教育共识，合力促进素质教育发展。4、各级各部门要加强联动管理，净化社会风气，营造良好的社会教育氛围。(二)强化政府责任，构建保障机制，加大对农村教育的投入力度1、强化政府责任。把对教育的关心纳入各级党委政府工作，加强对教育的投入。2、采取“三个一点”的办法，即政府拨一点、学校筹一点、社会捐一点，全面筹措资金，改善农村教育教学环境。3、完善资金管理制度。从政府到学校，要逐层建立健全联动的资金管理机制，使有限的资金用在刀刃上，坚决遏制教育腐败行为。4、调整农村教育投资体制。政府部门要统筹兼顾，因地制宜地考虑学校之间的结构布局，合理地调整区域之间的投资机制，特别是要加大对偏僻或特困地区学校的投入。同时要建立由政府负担的助学金制度，使贫困生备受政府的关注。(三)努力提高农村教师队伍的素质从优化培训机制与途径入手，帮助在职农村小学教师尽快适应新课程改革的需要，努力实现其教育理念、教师角色、教育能力、教育评价的全面转变；通过多种途径促进农村小学教师素质的全面提高；健全农村小学教师在职进修体制；将教师在职进修、提高学历与工资待遇、职称评定相互挂钩，促进教师自觉参加各种培训、进修，促使全体农村小学教师不断提高师德修养，学习教育科学理论，树立教育创新意识，掌握现代教育技术，完善现代教育行为。(四)优化人事管理体制要建立各级教育行政部门和农村学校之间有效且可操作性强的人事管理制度。一是政府和教育行政管理部门要根据当地情况，适时选聘大中专毕业生充实到农村小学教师队伍中，不断壮大农村小学师资力量。二是教育行政管理部门与学校之间应相互联动，促使学校管理与时俱进，实行科学管理与规范管理、刚性管理与弹性管理、激励管理与惩罚管理的综合化、系统化学校管理运行机制。农村教育是一篇大文章，是一项系统而复杂的工程，需要全社会人们共同的努力。只有努力实践科学发展观，加大教育的投入和管理、社会舆论与监督，促进教育公平，才能促进农村教育健康地可持续发展。(责编蓝能波)眼外部一般检查法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗98眼前部一般检查法郑亚洁眼前部一般检查法99眼外部一般检查法课件100眼外部一般检查法课件101眼外部一般检查法课件102眼外部一般检查法课件103检查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