液压甲板机械讲座课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。液压甲板机械讲座液压甲板机械讲座21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。液压甲板机械讲座液压甲板机械讲座我国海船液压甲板机械慨况、甲板机械液压系统特点及实例、甲板机械液压泵和马达的主要类型及其维修四、液压甲板机械运行保养注意事项五、液压甲板机械检修注意事项、我国海船液压甲板机械慨况1舵机1)往复式舵机·川崎(KAWASAKI)舵机R(双缸)、F(四缸)型拨叉式,浮动杆控制S型十字头式,浮动杆控制CR(双缸)、CF(四缸)型拨叉式,伺服马达控制RM(双缸)、FM(四缸)型拨叉式,浮动杆控制RE(双缸)、FE(四缸)型拨叉式,力矩马达控制R(双缸)阀控型哈特拉帕(HATLAPA)舵机2)转叶式舵机劳斯菜斯(Rols-Royce)舵机波士贡(PORSGUN)舵机数学在高考中有着非常重要的作用。高考数学不仅会考查学生数学基础知识，还会考查学生灵活运用数学知识的能力。因此教师需要加强对学生自主意识的培养，在培养学生自主意识的基础上，加强学生解决数学问题的能力。一、加强数学基础知识复习，培养自主意识，注重数学技能培养对高三的学生而言，更需要培养自主学习能力。自主学习是学生有着一定的主观能动性及积极性而进行的创新学习，在数学学习的过程中主动开展学习。高三是重要阶段，进入到这一阶段的学生，学习不能仅靠教师，更需要自己能主动获取知识。因此，进入到数学复习的阶段，应该采取各种自主学习方式，有效培养学生的自主意识，加强学生数学基本技能的培养。以数学中“函数”为例，函数是高中数学中非常重要的一部分，函数中涉及数学知识、数学观点、数学思想等多个方面，教师可以以函数知识为基点，帮助学生加强基础知识的复习。师：今天我们对函数知识进行梳理，从定义、表示方法、定义域、值域、奇偶性、周期性、单调性、指数函数、对数函数、分段函数、复合函数、抽象函数、函数的零点这样一个顺序进行知识梳理。（教师利用图表将函数知识整理出来，同时明确复习中的重点）师：老师将函数中的每一个大的知识点都整理出来，希望同学们能够对每一个方面都有深刻的理解，假设你掌握了定义、表示方法、定义域，在值域上遇到问题，就说明你找到了自己在函数知识掌握中的不足之处，在安排?拖凹苹?的过程中就需要有侧重地考虑多花一点时间去解决这个方面知识。而且，一定要明确复习的重点。教师通过帮助学生梳理知识点的方式，节约了学生在这个方面的时间，还能够全面、系统地帮助学生构建数学知识网络，对培养学生自主意识，加强学生数学基本技能有重要意义。二、加强数学知识应用能力，强化自主意识，提高学生应用能力随着数学教育理念的改变，教师要求学生不能单纯地掌握数学知识，还需要学以致用，将数学知识与现实生活结合起来，让学生真正认识到数学知识的价值。教师在这个过程中需要做的就是考虑学生认知规律，帮助学生架起数学与生活之间的桥梁。例如，教师以一个有趣的数学题目引导学生加强数学知识的应用。题目内容：今天是小强13岁的生日。在小强的生日宴会上，包括小强共有12个小孩相聚在一起。每4个小孩同属一个家庭，共来自A、B、C三个不同的家庭，当然也包括小强所在的家庭。有意思的是，这12个小孩的年龄都不相同，最大的13岁，换句话说，在1至13这13个数字中，除了某个数字外，其余的数字都表示某个孩子的年龄。小强把每个家庭的孩子的年龄加起来，得到以下的结果：家庭A：年龄总数41，包括一个12岁的孩子。家庭B：年龄总数m，包括一个5岁的孩子。家庭C：年龄总数21，包括一个4岁的孩子。只有家庭A中有两个只相差1岁的孩子。请回答下面两个问题：小强属于哪个家庭？A，B，还是C？每个家庭中的孩子各是多大？引导学生解答，因为只有家庭A中有两个孩子只相差1岁，所以小强绝对不是C家庭的。（21-4-13=4，4=1+3，4与3相差1，与条件矛盾），家庭A：年龄总数41，包括一个12岁的孩子，所以平均年龄大于10，又因为有两个孩子只相差1岁，所以家庭A中可能出现11，12或12，13。若包括11，12，则41-11-12=18=10+8，10，11，12皆差1岁，与条件矛盾。若包括12，13，则41-12-13=16=10+6或7+9，符合条件。若A家庭为6，10，12，13。则C家庭为1，4，7，9。根据排除法，B家庭为2/3，5，8，11。若A家庭为7，9，12，13，则C家庭为1，4，6，10。根据排除法，B家庭为2/3，5，8，11。在这个过程中，教师还可以采取情境创设法，通过角色扮演的方式，既能够缓解高三学生的学习压力，又让学生积极参与到对题目的解答与思考中。三、加强错题纠正，强化自主归类能力，提升数学综合解题能力很大一部分数学知识的内部都相互关联，学生在解数学题的过程中，一定要有一定的反思能力，在解题过程中掌握解题思维，找到自己薄弱的地方，及时发现与解决自己做题中出现的问题。教师需要指导学生进行反思与归类，学会一题多解，培养学生的发散思维。要求学生对做错的题目进行一题多解，从各个方面、各个角度对题目进行变化，形成多变导向，引发学生思维的发散，进而培养学生转换条件、主动思考、自主归类的能力。在进入到高三的学生掌握了基本数学知识架构、基本技能、基本解题方法的基础上，可以引导学生观察。例如：已知一个等差数列的前10项和是310，前20项和是1220，由此可以确定其前n项和的公式吗？（这道题有五种解法）解法五：根据上述性质，知S10，S20-S10，S30-S20成等差数列，设公差为d，d=（S20-S10）-S10=（1220-310）-310=600∴S10n-S10（n-1）=600∴S10n=S10+（S20-S10）+（S30-S20）+，，+（S10n-S10（n-1））=310+（310+600）+310+600×2+，，+[310+600（n-1）]=310n+600?[1+2+3+，，+（n-1）]=310n+600?n（n-1）/2=300n2+10n∴Sn=3n2+n本次研究从多个途径、多个角度实现了学生自主学习途径的创设，目的是希望能够帮助学生提高数学高考成绩。对于进入高中阶段的学生而言，能够有一定的自主意识，掌握一定的自主学习方式是非常重要的，这一点仍然需要教师加强培养。针对当前高中历史教学中存在的问题，广大高中历史教师要认真反思自身教育教学工作，从教学工作存在的薄弱环节入手，在教学设计、课堂组织以及课外拓展等方面创新思维，改进方法，提高教学活动的有效性。一、针对学生特点，精心设计教学过程历史教学中，教师要充分结合学生的实际发展状况，采取针对性措施，精心设计教学过程的每一个环节，让教学活动更加贴近学生身心发展实际。一是充分研究学生基础。提高教学有效性的关键之处，就在于正确了解学生对于教学活动的需求，掌握学生的实际学习基础。因此，教师在设计教学过程的时候，要充分了解学生在此之前已经具有了哪些与教学新授内容相关的知识基础，哪些教学环节适宜引导学生开展自主学习，哪些环节需要教师重点开展引导。教师可以通过问卷调查、座谈会等形式，向学生了解历史知识基础，并对反馈出来的结果开展分析，进一步掌握学生的历史学习需求。二是制定切实可行目标。教学目标在整个教学活动之中具有重要的引领作用，整个教与学的活动都是围绕着教学目标开展。教师在制定教学目标的时候一定要全面科学，要注重对学生的知识性、能力性以及情感性三个方面提出具体要求，特别要防止偏重知识性目标，忽略其他方面的情况。例如在有关哥伦布功过辩论教学课中，教学目标可以设计为三个方面：了理解新航路开辟的目的、意义以及殖民侵略的暴行；指导学生科学全面认识哥伦布，树立正确的历史观和世界观；通过辩论促进学生在交往中相互尊重，完善人格。三是精心选择教学方法。教学设计中，要充分活化教学方式。教师在设计中要能够充分尊重学生的主体地位，将教学活动的主动权还给学生，针对不同类型的教学内容采取针对性的教学方法。如对于一些记忆性内容较多的章节，教师可以指导学生进行归类记忆学习，对于一些新旧观点冲突的内容，可以采取讨论、辩论等教学方式，使之发挥出更大的作用。二、优化教学过程，提高自主学习能力某校问卷调查显示62%的学生认为影响自己成效的原因，在于教学过程老套，手段落后，教师在教学中需要进一步优化教学过程。一是运用电教手段补充信息。高中历史教材包含的内容范围非常广泛，但是教材本身并没有太多的教学信息，需要教师在教学中进行有效补充与完善，多媒体是其中最为重要与直接的辅助手段。例如在教学“科技、教育成就”时，教材中列举的实例非常有限，教师可以运用多媒体补充一些新中国成立以来，在全国各族人民的共同努力下社会经济事业取得伟大成就的纪录片，让学生对于教材所描绘的内容具有了更加直接的感知体验，提高了教学了理解程度。二是开展自主探究提升能力。高中生已经具有了较高的学习探究能力，在学习中也不再满足于充当被动接受教学互动的角色，要求成为教学活动中的积极参与者。教师要发挥学生的主体作用，将教学活动的主动权还给学生，自己在教学活动中充当引导者的角色，培养学生的探究学习能力。教师在教学中可以采取史料研习式、问题解决式等教学方法，在史料研习式教学中，教师可以按照“教师提供学习素材→学生自主学习→师生探究讨论→归纳有效信息→总结学习成果”的程序，引导学生成为学习的主人，实现历史教学从注重结果向过程、结果并重的方向发展。在问题解决式教学中，教师在教学中要着重培养学生发现、提出、解决问题的能力，将以往知识传授为主的教学模式转变为激发学生学习意识、寻求解决方法的过程，同时指导学生运用史论相结合方式，提升思维品质。三是组织主题活动巩固效果。针对教学环节中一些重难点，教师可以运用课堂辩论的主题活动方式，巩固学生学习成效，按照“明确主题――事先准备――开展辩论――总结归纳”程序进行，有助于课堂教学活动提高生动性，充分调动学生思维灵敏度，提高教学成效。三、拓展教学空间，提升学生历史素养教师在历史教学中，不能将目光仅仅局限于课堂教学45分钟，还要充分拓展教学空间，为学生营造更加和谐的成长环境。一是开展兴趣小组活动。针对部分学生学习欲望强烈、课堂教学无法完全满足的实际，教师可以将组织兴趣小组活动作为个性化教学的重要组成部分，利用课余时间组织学生开展历史主题活动，满足学生学习需求。许多学生在课外兴趣小组活动之中获得了长足的发展，课外兴趣小组获得的知识与增进的了解，有力地促进了课堂教学活动的有效开展。二是组织专题竞赛活动。在一阶段学习活动结束以后，教师可以组织学生参加一些竞赛活动，如趣味历史知识抢答赛，也可以结合重要纪念日举行演讲比赛、征文比赛等，巩固历史教学成效。许多学生在谈及高中历史学习活动的时候，都谈到了竞赛活动的重要作用，这样的形式为历史教学注入了生机与活力，有效地促进了教学活动的深入开展。三是走进基地开展教育。教师还可以将学生带进一些校外历史爱国主义教育基地，如抗日烈士陵园，市博物馆等场所，让学生在这些历史教育基地接受爱国主义思想教育，促进学生健康成长。让学生置身于这些教育意义深厚的场所接受教育，能够进一步增强教育的成效，使学生的心灵受到较大教育与震撼。综上所述，在高中历史教学中，教师要不断创新教学理念，改进工作方法，不断提高历史教学质效，促进学生健康成长。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1液压甲板机械讲座我国海船液压甲板机械慨况、甲板机械液压系统特点及实例、甲板机械液压泵和马达的主要类型及其维修四、液压甲板机械运行保养注意事项五、液压甲板机械检修注意事项液压甲板机械讲座2、我国海船液压甲板机械慨况1舵机1)往复式舵机·川崎(KAWASAKI)舵机R(双缸)、F(四缸)型拨叉式,浮动杆控制S型十字头式,浮动杆控制CR(双缸)、CF(四缸)型拨叉式,伺服马达控制RM(双缸)、FM(四缸)型拨叉式,浮动杆控制RE(双缸)、FE(四缸)型拨叉式,力矩马达控制R(双缸)阀控型哈特拉帕(HATLAPA)舵机2)转叶式舵机劳斯菜斯(Rols-Royce)舵机波士贡(PORSGUN)舵机、我国海船液压甲板机械慨况32克令吊麦基加(MaCGREGOR)克令高压、泵控(半)闭式[原赫格隆(HAGGLUND)克令]D、E、H、L、GL型早期:PTV斜盘泵+内曲线壳转马达近期:A4V斜盘泵十A6VM斜轴式马达石川岛(IH克令中高压、阀控闭式双作用叶片泵十三速变量叶片马达利布赫尔(LIEBHERR)克令高压、泵控(半)闭式2克令吊43锚机和绞缆机1)低、中压锚绞机阀控型闭式系统福岛(FUKUSHIMA)低压型(3MPa、45MPa、)叶片泵十三作用变量叶片马达(直顶杆)石川岛(II)中低压型(7MPa)叶片泵+三作用变量叶片马达(弧形顶杆)中高压型(17.5MPa)叶片泵+四作用或六作用叶片马达(摇臂顶杆)3锚机和绞缆机52)中、高压锚绞机川崎中高压型(14MPa)恒功率调节器+无级变量连杆式马达阀控型系统高压型(27MPa)力士乐恒压或恒功率式轴向柱塞泵阀控型系统2)中、高压锚绞机6甲板机械液压系统特点及实例1起重机械液压系统(起货、变幅、锚绞、舱盖升、降、停始终存在重力引起的单方向静负荷(1)单侧油路高压(2)下降需限速(3)停止需制动(锁紧)(4)重力变化大应限制功率2走行机械液压系统阻力负荷与运动方向相反,停车时一般消失;惯性负荷大(1)双侧油路皆可能高压(2)无须限速(风吹、船歪例外)(3)停止尽量不刹车,停后有必要才锁紧(风吹、船歪)(4)一般无须功率限制甲板机械液压系统特点及实例7表102甲板机械液压系统主要类型及其特点刑泵控型主泵单向定量泵或恒功率、恒玉变量泵4双向变量泵执行机构定量油马达、油缸或变量油马达φ定量油马达、油缸或变量油马达φ系统开式洋半)式9换向换向泵换向调速节流调速,变量泵或变量马达可辅以容积调速容积调速限速能耗限速φ能耗限速,单向阀补油再生限速可辅以再生限速制构φ换向阀回中液压制动〔油马达须加札械制劫〕4变量泵回中浓压制动〔油马达须加机械动功率限制功率变量的泵或马达;有级变量马达同左;变量泵+功率限制器补油不补油箱炉油箱或辅泵表102甲板机械液压系统主要类型及其特点83限制功率的液压系统A7V恒功率泵1)恒功率变量泵液压系统(b)图形符号A(a)变量原理图(c)性能曲线3限制功率的液压系统92)恒功率变量马达液压系统进出油口控制油口2)恒功率变量马达液压系统101718B1920C21ARYHX1718B1911液压甲板机械讲座课件12液压甲板机械讲座课件13液压甲板机械讲座课件14液压甲板机械讲座课件15液压甲板机械讲座课件16液压甲板机械讲座课件17液压甲板机械讲座课件18液压甲板机械讲座课件19液压甲板机械讲座课件20液压甲板机械讲座课件21液压甲板机械讲座课件22液压甲板机械讲座课件23液压甲板机械讲座课件24液压甲板机械讲座课件25液压甲板机械讲座课件26液压甲板机械讲座课件27液压甲板机械讲座课件28液压甲板机械讲座课件29液压甲板机械讲座课件30液压甲板机械讲座课件31液压甲板机械讲座课件32液压甲板机械讲座课件33液压甲板机械讲座课件34液压甲板机械讲座课件35液压甲板机械讲座课件36液压甲板机械讲座课件37液压甲板机械讲座课件38液压甲板机械讲座课件39液压甲板机械讲座课件40液压甲板机械讲座课件41液压甲板机械讲座课件4226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。液压甲板机械讲座液压甲板机械讲座21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。液压甲板机械讲座液压甲板机械讲座我国海船液压甲板机械慨况、甲板机械液压系统特点及实例、甲板机械液压泵和马达的主要类型及其维修四、液压甲板机械运行保养注意事项五、液压甲板机械检修注意事项、我国海船液压甲板机械慨况1舵机1)往复式舵机·川崎(KAWASAKI)舵机R(双缸)、F(四缸)型拨叉式,浮动杆控制S型十字头式,浮动杆控制CR(双缸)、CF(四缸)型拨叉式,伺服马达控制RM(双缸)、FM(四缸)型拨叉式,浮动杆控制RE(双缸)、FE(四缸)型拨叉式,力矩马达控制R(双缸)阀控型哈特拉帕(HATLAPA)舵机2)转叶式舵机劳斯菜斯(Rols-Royce)舵机波士贡(PORSGUN)舵机数学在高考中有着非常重要的作用。高考数学不仅会考查学生数学基础知识，还会考查学生灵活运用数学知识的能力。因此教师需要加强对学生自主意识的培养，在培养学生自主意识的基础上，加强学生解决数学问题的能力。一、加强数学基础知识复习，培养自主意识，注重数学技能培养对高三的学生而言，更需要培养自主学习能力。自主学习是学生有着一定的主观能动性及积极性而进行的创新学习，在数学学习的过程中主动开展学习。高三是重要阶段，进入到这一阶段的学生，学习不能仅靠教师，更需要自己能主动获取知识。因此，进入到数学复习的阶段，应该采取各种自主学习方式，有效培养学生的自主意识，加强学生数学基本技能的培养。以数学中“函数”为例，函数是高中数学中非常重要的一部分，函数中涉及数学知识、数学观点、数学思想等多个方面，教师可以以函数知识为基点，帮助学生加强基础知识的复习。师：今天我们对函数知识进行梳理，从定义、表示方法、定义域、值域、奇偶性、周期性、单调性、指数函数、对数函数、分段函数、复合函数、抽象函数、函数的零点这样一个顺序进行知识梳理。（教师利用图表将函数知识整理出来，同时明确复习中的重点）师：老师将函数中的每一个大的知识点都整理出来，希望同学们能够对每一个方面都有深刻的理解，假设你掌握了定义、表示方法、定义域，在值域上遇到问题，就说明你找到了自己在函数知识掌握中的不足之处，在安排?拖凹苹?的过程中就需要有侧重地考虑多花一点时间去解决这个方面知识。而且，一定要明确复习的重点。教师通过帮助学生梳理知识点的方式，节约了学生在这个方面的时间，还能够全面、系统地帮助学生构建数学知识网络，对培养学生自主意识，加强学生数学基本技能有重要意义。二、加强数学知识应用能力，强化自主意识，提高学生应用能力随着数学教育理念的改变，教师要求学生不能单纯地掌握数学知识，还需要学以致用，将数学知识与现实生活结合起来，让学生真正认识到数学知识的价值。教师在这个过程中需要做的就是考虑学生认知规律，帮助学生架起数学与生活之间的桥梁。例如，教师以一个有趣的数学题目引导学生加强数学知识的应用。题目内容：今天是小强13岁的生日。在小强的生日宴会上，包括小强共有12个小孩相聚在一起。每4个小孩同属一个家庭，共来自A、B、C三个不同的家庭，当然也包括小强所在的家庭。有意思的是，这12个小孩的年龄都不相同，最大的13岁，换句话说，在1至13这13个数字中，除了某个数字外，其余的数字都表示某个孩子的年龄。小强把每个家庭的孩子的年龄加起来，得到以下的结果：家庭A：年龄总数41，包括一个12岁的孩子。家庭B：年龄总数m，包括一个5岁的孩子。家庭C：年龄总数21，包括一个4岁的孩子。只有家庭A中有两个只相差1岁的孩子。请回答下面两个问题：小强属于哪个家庭？A，B，还是C？每个家庭中的孩子各是多大？引导学生解答，因为只有家庭A中有两个孩子只相差1岁，所以小强绝对不是C家庭的。（21-4-13=4，4=1+3，4与3相差1，与条件矛盾），家庭A：年龄总数41，包括一个12岁的孩子，所以平均年龄大于10，又因为有两个孩子只相差1岁，所以家庭A中可能出现11，12或12，13。若包括11，12，则41-11-12=18=10+8，10，11，12皆差1岁，与条件矛盾。若包括12，13，则41-12-13=16=10+6或7+9，符合条件。若A家庭为6，10，12，13。则C家庭为1，4，7，9。根据排除法，B家庭为2/3，5，8，11。若A家庭为7，9，12，13，则C家庭为1，4，6，10。根据排除法，B家庭为2/3，5，8，11。在这个过程中，教师还可以采取情境创设法，通过角色扮演的方式，既能够缓解高三学生的学习压力，又让学生积极参与到对题目的解答与思考中。三、加强错题纠正，强化自主归类能力，提升数学综合解题能力很大一部分数学知识的内部都相互关联，学生在解数学题的过程中，一定要有一定的反思能力，在解题过程中掌握解题思维，找到自己薄弱的地方，及时发现与解决自己做题中出现的问题。教师需要指导学生进行反思与归类，学会一题多解，培养学生的发散思维。要求学生对做错的题目进行一题多解，从各个方面、各个角度对题目进行变化，形成多变导向，引发学生思维的发散，进而培养学生转换条件、主动思考、自主归类的能力。在进入到高三的学生掌握了基本数学知识架构、基本技能、基本解题方法的基础上，可以引导学生观察。例如：已知一个等差数列的前10项和是310，前20项和是1220，由此可以确定其前n项和的公式吗？（这道题有五种解法）解法五：根据上述性质，知S10，S20-S10，S30-S20成等差数列，设公差为d，d=（S20-S10）-S10=（1220-310）-310=600∴S10n-S10（n-1）=600∴S10n=S10+（S20-S10）+（S30-S20）+，，+（S10n-S10（n-1））=310+（310+600）+310+600×2+，，+[310+600（n-1）]=310n+600?[1+2+3+，，+（n-1）]=310n+600?n（n-1）/2=300n2+10n∴Sn=3n2+n本次研究从多个途径、多个角度实现了学生自主学习途径的创设，目的是希望能够帮助学生提高数学高考成绩。对于进入高中阶段的学生而言，能够有一定的自主意识，掌握一定的自主学习方式是非常重要的，这一点仍然需要教师加强培养。针对当前高中历史教学中存在的问题，广大高中历史教师要认真反思自身教育教学工作，从教学工作存在的薄弱环节入手，在教学设计、课堂组织以及课外拓展等方面创新思维，改进方法，提高教学活动的有效性。一、针对学生特点，精心设计教学过程历史教学中，教师要充分结合学生的实际发展状况，采取针对性措施，精心设计教学过程的每一个环节，让教学活动更加贴近学生身心发展实际。一是充分研究学生基础。提高教学有效性的关键之处，就在于正确了解学生对于教学活动的需求，掌握学生的实际学习基础。因此，教师在设计教学过程的时候，要充分了解学生在此之前已经具有了哪些与教学新授内容相关的知识基础，哪些教学环节适宜引导学生开展自主学习，哪些环节需要教师重点开展引导。教师可以通过问卷调查、座谈会等形式，向学生了解历史知识基础，并对反馈出来的结果开展分析，进一步掌握学生的历史学习需求。二是制定切实可行目标。教学目标在整个教学活动之中具有重要的引领作用，整个教与学的活动都是围绕着教学目标开展。教师在制定教学目标的时候一定要全面科学，要注重对学生的知识性、能力性以及情感性三个方面提出具体要求，特别要防止偏重知识性目标，忽略其他方面的情况。例如在有关哥伦布功过辩论教学课中，教学目标可以设计为三个方面：了理解新航路开辟的目的、意义以及殖民侵略的暴行；指导学生科学全面认识哥伦布，树立正确的历史观和世界观；通过辩论促进学生在交往中相互尊重，完善人格。三是精心选择教学方法。教学设计中，要充分活化教学方式。教师在设计中要能够充分尊重学生的主体地位，将教学活动的主动权还给学生，针对不同类型的教学内容采取针对性的教学方法。如对于一些记忆性内容较多的章节，教师可以指导学生进行归类记忆学习，对于一些新旧观点冲突的内容，可以采取讨论、辩论等教学方式，使之发挥出更大的作用。二、优化教学过程，提高自主学习能力某校问卷调查显示62%的学生认为影响自己成效的原因，在于教学过程老套，手段落后，教师在教学中需要进一步优化教学过程。一是运用电教手段补充信息。高中历史教材包含的内容范围非常广泛，但是教材本身并没有太多的教学信息，需要教师在教学中进行有效补充与完善，多媒体是其中最为重要与直接的辅助手段。例如在教学“科技、教育成就”时，教材中列举的实例非常有限，教师可以运用多媒体补充一些新中国成立以来，在全国各族人民的共同努力下社会经济事业取得伟大成就的纪录片，让学生对于教材所描绘的内容具有了更加直接的感知体验，提高了教学了理解程度。二是开展自主探究提升能力。高中生已经具有了较高的学习探究能力，在学习中也不再满足于充当被动接受教学互动的角色，要求成为教学活动中的积极参与者。教师要发挥学生的主体作用，将教学活动的主动权还给学生，自己在教学活动中充当引导者的角色，培养学生的探究学习能力。教师在教学中可以采取史料研习式、问题解决式等教学方法，在史料研习式教学中，教师可以按照“教师提供学习素材→学生自主学习→师生探究讨论→归纳有效信息→总结学习成果”的程序，引导学生成为学习的主人，实现历史教学从注重结果向过程、结果并重的方向发展。在问题解决式教学中，教师在教学中要着重培养学生发现、提出、解决问题的能力，将以往知识传授为主的教学模式转变为激发学生学习意识、寻求解决方法的过程，同时指导学生运用史论相结合方式，提升思维品质。三是组织主题活动巩固效果。针对教学环节中一些重难点，教师可以运用课堂辩论的主题活动方式，巩固学生学习成效，按照“明确主题――事先准备――开展辩论――总结归纳”程序进行，有助于课堂教学活动提高生动性，充分调动学生思维灵敏度，提高教学成效。三、拓展教学空间，提升学生历史素养教师在历史教学中，不能将目光仅仅局限于课堂教学45分钟，还要充分拓展教学空间，为学生营造更加和谐的成长环境。一是开展兴趣小组活动。针对部分学生学习欲望强烈、课堂教学无法完全满足的实际，教师可以将组织兴趣小组活动作为个性化教学的重要组成部分，利用课余时间组织学生开展历史主题活动，满足学生学习需求。许多学生在课外兴趣小组活动之中获得了长足的发展，课外兴趣小组获得的知识与增进的了解，有力地促进了课堂教学活动的有效开展。二是组织专题竞赛活动。在一阶段学习活动结束以后，教师可以组织学生参加一些竞赛活动，如趣味历史知识抢答赛，也可以结合重要纪念日举行演讲比赛、征文比赛等，巩固历史教学成效。许多学生在谈及高中历史学习活动的时候，都谈到了竞赛活动的重要作用，这样的形式为历史教学注入了生机与活力，有效地促进了教学活动的深入开展。三是走进基地开展教育。教师还可以将学生带进一些校外历史爱国主义教育基地，如抗日烈士陵园，市博物馆等场所，让学生在这些历史教育基地接受爱国主义思想教育，促进学生健康成长。让学生置身于这些教育意义深厚的场所接受教育，能够进一步增强教育的成效，使学生的心灵受到较大教育与震撼。综上所述，在高中历史教学中，教师要不断创新教学理念，改进工作方法，不断提高历史教学质效，促进学生健康成长。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈44液压甲板机械讲座我国海船液压甲板机械慨况、甲板机械液压系统特点及实例、甲板机械液压泵和马达的主要类型及其维修四、液压甲板机械运行保养注意事项五、液压甲板机械检修注意事项液压甲板机械讲座45、我国海船液压甲板机械慨况1舵机1)往复式舵机·川崎(KAWASAKI)舵机R(双缸)、F(四缸)型拨叉式,浮动杆控制S型十字头式,浮动杆控制CR(双缸)、CF(四缸)型拨叉式,伺服马达控制RM(双缸)、FM(四缸)型拨叉式,浮动杆控制RE(双缸)、FE(四缸)型拨叉式,力矩马达控制R(双缸)阀控型哈特拉帕(HATLAPA)舵机2)转叶式舵机劳斯菜斯(Rols-Royce)舵机波士贡(PORSGUN)舵机、我国海船液压甲板机械慨况462克令吊麦基加(MaCGREGOR)克令高压、泵控(半)闭式[原赫格隆(HAGGLUND)克令]D、E、H、L、GL型早期:PTV斜盘泵+内曲线壳转马达近期:A4V斜盘泵十A6VM斜轴式马达石川岛(IH克令中高压、阀控闭式双作用叶片泵十三速变量叶片马达利布赫尔(LIEBHERR)克令高压、泵控(半)闭式2克令吊473锚机和绞缆机1)低、中压锚绞机阀控型闭式系统福岛(FUKUSHIMA)低压型(3MPa、45MPa、)叶片泵十三作用变量叶片马达(直顶杆)石川岛(II)中低压型(7MPa)叶片泵+三作用变量叶片马达(弧形顶杆)中高压型(17.5MPa)叶片泵+四