教学实习心得教学瓶颈的出路与思考

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教学实习心得：教学瓶颈的出路与斟酌

至今实习已经两个月，褪去了初来时的冲动与兴奋，现在已经融入这里，习惯了早晨六点醒来，习惯了每天备课、上课、批改作业，习惯了这里的白菜土豆、土豆白菜，习惯了被学生喊老师、被他们瞩目。可是，最近我这个语文课怎么就越来越难上了，往往会被一些淘气捣蛋的学生扰乱并且其他学生也很轻易受到干扰，课程很难举行下去。

课后几个女同学对我说：老师，你是我们全体老师中最不凶的老师。确实是，由于我的性格就是如此，我热爱随和些。我热爱轻松的课堂，不热爱蹦着脸上课，有个高兴的心绪对同学们也有好处。我也不热爱当众批评同学们，不良心绪是可以相互传染的，而且发火对被批评同学会伤害他的自尊心，同时也会使他被其他学生认为是淘气捣蛋的学生，给同学们形成不好印象；对老师也不好，影响身心健康。

莫非我这种方法不适合这个班学生？

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通过和一起实习的同事议论，并且和我们8（2）班的学生用一节课的时间谈话，我斟酌还是理应从自身找理由。我想首先要努力把课讲的精彩，让他们热爱我的课堂，否那么他们就会感到无聊，无聊时就会找事打发时间，课堂上就只能捣乱或睡觉了。这需要我专心备好每节课，不断学习，向有阅历的老师请教，把课讲的好玩、生动，以调动学生学习的兴趣；其次，我想尤其要学习一些课堂管理方面的学识，对待学生要

“软硬兼施”，提高自己的管理才能、驾驭课堂的才能以及生动处理课堂事情才能，多向那些老教师请教学习；第三，可能很大理由是由于我们对同学们还不了解，缺少有效沟通，以后找机遇和时间多和我的学生沟通，了解他们的天性、兴趣、爱好，多激励少批评。

教导之路，路漫漫！吾将不断探索，不断超越自己，做最好的自己！

篇2:学院教学评价中心办学质量评建系统实施方案

学院教学评价中心办学质量评建系统实施方案

教导部正在大力推进高等学校本科教学工作审核评估，2022-2022年，全体本科院校均将参与评估。审核评估是在我国高等教导新形势下，总结已有评估阅历，借鉴国外先进评估思想的根基上，提出的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况举行评价，旨在推进人才培养多样化，强调崇敬学校办学自主权，表达学校在人才培养质量中的主体地位。

教导部同时配套创办了教学根本状态数据库系统（部级版），编制了69张数据填报表单，模范了7大类数据（学校根本信息、学校根本条件、学科专业、教师信息、人才培养、学生信息、教学管理与质量监控）的填报，并根据数据制定了评估KPI指标、评估报告。该评估指标、评估报告对于高校的创办有重要的影响。

学院自身也需要加强内部教学质量保证体系，管控众多二级学院的教学质量，学校开展教学质量评估多年，积累了丰富的阅历，制定了众多的评价表单。可以进一步参照、借鉴教导部制定的评估体系，并利用IT系统，完善评价系统。落实到各二级学院执行，力求“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在创办”。

另外，其他政府官方机构、国外认证机构、社会评估机构也组织了各类审核评估工程。通过这些评估/认证工程，可以获得社会对学校教导质量的断定，扶助学校在中国乃至全球范围树立学校声望。

全体这些评估认证工程，都需要采集大量的根基数据，例如学校根本信息、学校根本条件、学科专业、教师信息、人才培养、学生信息、教学管理与质量监控等数据。但是，数据采集是一项分外繁杂工作，例如

1.如何制定符合二级院系教学特点的评估指标、数据填报表单？

2.高校通常有数十个二级学院，需要调动他们共同参与采集工作，协调合作难度极大。需要明确谁填写数据，-234范文http://.234/整理-谁审核数据，审批流程如何设定。

3.如何监控各院校的数据采集进度，如何促使。

4.如何保证数据的模范性、数据的质量、数据的完整性，数据有问题时该如何处理。

5.如何利用根基数据来编撰评估报告。

假设使用传统的工作手段（纸张、word/e*cel文书、电子邮件等）来举行数据采集工作，难度大、效率低而且轻易出错，务必借助先进的信息系统，模范、高效、高质量的完成。除了数据采集，还需要对数据举行分析、评估数据，就更需要信息系统来支撑。

篇3:某校教学评估总结汇报材料

某校教学评估总结汇报材料

3月27日上午，区教导局教学评估组成员，在周主任的率领下来到我校检查指导工作。

领导们首先对我校的档案整理工作举行了细致的检查，对于我们的档案资料，领导们给与了充分的断定：

领导们一致认为我们的档案资料积累对比齐全，尤其对我校的教师学生的考核评价、教导教学活动的开展、学生作业的数量质量、新课标及高效课堂理论的学习等方面赋予了高度可定，其中焦老师对档案资料这片面给出的“扎实”的评价，是对我们工作的最大的断定。

在断定我们工作的同时，几位领导也对我们工作中的缺乏举行了客观的点评，同时为我们今后的工作指领略方向。下面我就针对我校在档案管理中，有待提升的方面举行总结和筹划如下：

1、管理目标与管理机制片面：

孟主任指出，我们的学校进展规划里，理应把学校课程特色创办，重点地阐述出来。对于我校的特色创办，几年来我们可以说是常抓不懈，尤其是我们的“转动七彩环”呼啦圈操，更是得到了上级领导的一致好评，由于我们一向把特色创办作为一项重要的工作，所以特色这片面我们是有相对独立的档案资料的整理（3月22日采纳了局领导的检查），这次领导提出建议之后，我们将在特色档案之外，把学校课程特色创办这片面内容写进我们的学校进展规划，以使我们的规划更加完善。

2、管理过程片面：

周主任指出，教学评估应针对课堂教学，更加细化，理应做到有筹划、有标准、有考核、有评价、有提升建议，今后我们确定朝着这个方向不断完善我们的教学评估工作。

同时周主任还提出自评报告写清问题之后，提升措施理应针对性和实践性再强一些，反思我们的工作，这方面我们切实做得不够好，在今后的工作中我们确定努力改正。

3、课程实施片面：

焦阳老师充分断定了我们的工作，同时也指出这片面工作理应举行进一步的梳理，尤其是校本和综实合并开发之后，学校在这面的组织工作更理应富有条理性，针对这一缺乏，我们下一步连忙着手提升工作，制定好学校、年级活动方案，指导老师们做好相应的教学设计和实施，从而让我们的综和实践课更有成效。

4、教学研究片面：

孟主任指出，我们学校的问题库不够系统，反思我们这片面工作，切实存在着这样的问题，以往我们的问题大多有提出，有议论，有研究，但是少有记载，这学期开头我们已经组织全体教师在人教论坛注册，参与提问、议论和学习，但是老师们的提问大片面偏于笼统，不够细化，提问之后对问题答复的关注度也不够，针对这一问题，我们将在今后的工作中，加强这方面的管理力度：一、指导老师们提出教学中的真问题，并且做好跟进研究和记录；二、做好问题库分年级整理的工作，从而使这一工作系统化，力争使我们的这一工作能为以后相应年级的教师教学供给扶助。

5、主题研究片面：

李主任指出，老师们的读书筹划和实施做的理应更完善。由于受到一些客观条件的限制（譬如，学校20多名教师，能用的电脑只有5台；每位教师都是语数两科，接近五十人的班容量），所以在这面我们切实存在要求不严的缺陷，今后我们将调整思想，抑制困难，促使每位教师定好研究主题，做好读书筹划，做好读书心得体会的整理工作，并加强检查，学期末对每位教师举行考核，从而与学校的目标管理挂钩。

关于课堂教学，我们已经在课后组织了专人，对几位领导的点评，做了细致的记录，并且在当天下午，和相关的授课教师实时举行了沟通，要求他们尽快做好教学反思，做好提升之后的教学设计，并上好提升课，我们将实时上报相关资料。