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文档简介

《我是一只小虫子》说课稿【说教材分析】今天我说课的内容是二年级下册第四单元的一篇自述性散文——《我是一只小虫子》。本文以小虫子的视角描述了生活中的苦与乐，想象丰富，语言充满童趣。【说学情分析】二年级识字、写字是重点，学生天真活泼，充满想象力。【说教学目标】理解本课由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。了解昆虫的生活习性，初步感受轻松幽默的语言风格。体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。【说教学重难点】教学重点

1.理解运用本课的生字新词。

2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

教学难点

学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。【说教学准备】教师：多媒体课件学生：预习课文学习生字【说教学准备】教师：多媒体课件学生：预习课文学习生字【说教学过程】(一）激趣导入欣赏歌曲《虫儿飞》师:这首《虫儿飞》描绘了小虫子们自由自在的嬉戏画面，大家想不想当小虫子呢？今天就跟着老师去课文中体验小虫子的生活，当一回真正的小虫子吧。(二）字词回顾（课件出示）本课的生字新词，让学生用多种方法认读。(三）初读课文。过渡：虫子们的生活到底是怎样的呢？孩子们，我们先通过一段视频来一探究竟吧。(三）精读感悟 过渡：虫子的生活这么的有趣，我都迫不及待想去课文里仔细看看啦。A.学习第一、二自然段

1.请孩子们自由读课文的第1自然段，思考：小伙伴们愿不愿意当一只小虫子呢？2学习仿写简单的设问句，学习仿写结构词（AABB式、ABB式、ABAC式）B.学习第四自然段过渡：既然当小虫子有那么多的烦恼，那么“我”还愿意当一只小虫子吗？（愿意）嗯，当小虫子也会有许多快乐的时光，接下来我们去看看当小虫有哪些乐趣吧。男生齐读第四自然段，C.学习第5自然段。过渡：小虫子的快乐生活有没有同伴与它分享呢？1.齐读课文第5自然段，说一说你从这段话中知道了什么？（课件出示）我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。我们能不能给这句话中的“特别”找找近义词呢？（十分、非常，特别）D.学习第六自然段过渡：在一个阳光明媚的周末，小虫子高高兴兴地出去玩耍了，孩子们跟着老师去瞧一瞧这一路上小虫子都碰见了谁？（1）（课件出示屎壳郎、螳螂和天牛的图片）（2）分别介绍小虫子这些有意思的小伙伴们。

E.学习第7自然段。过渡：小虫子的伙伴们这么有意思，那它每天的生活也一定很快乐吧。请女生齐读第7自然段。思考：小虫子快乐的时候会做什么呢？(2)“草地里的歌声”是谁发出来的？F.指导用多种方法有感情的朗读课文。(三）总结延伸你想对这只小虫子说些什么呢？(渗透保护动物的意识)【说板书设计】

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