四年级上学期数学教学计划

第25页共25页四年级上学期数学教学方案四年级上学期数学教学方案。一、学生掌握知识情况分析^p：从上学期理解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维开展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大局部学生可以掌握所学的知识技能，到达该册的目的要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目的。二、教材分析^p：人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册，是以《全日制义务教育数学课程标准〔实验稿〕》〔以下简称《标准》〕的根本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上编写的。一方面编者努力表达新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面编者注意处理好继承与开展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有根底性、丰富性和开展性。三、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。引导学生***地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。有关四那么运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的根底知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步理解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下根底；运算定律那么主要是在学生已有的直观认识的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进展简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。引导学生在探究图形的特征、图形的变换以及根据方向和间隔确定物体位置的活动中进一步开展空间观念，进步观察才能和动手操作才能，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。引导学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时引导学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的理论活动——“营养午餐”和“小管家”，引导学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。四、教学目的：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5．认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7．理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学措施：1、从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和理论操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生提醒知识间的联络，探究规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。5、注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略2023年四年级第二学期数学教学方案指导思想：以学校教育方案为指导，结合四年级学生认知特点，采取因材施教分层教学方法，大力开展课改，大力进步学生的成绩，培养他们学习数学、应用数学的兴趣。一、班级情况分析^p：四年级二班47人，大多数学生学习态度端正，能认真完成作业，上课积极性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比拟严重，尖子网生较尖，但比拟少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。二、教学内容：第一单元：珍稀动物－简易方程1、方程的意义2、等式的性质3、解方程第二单元：水产养殖场－多边形的面积计算1、平行四边形地认识和面积2、三角形地面积计算3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算.综合应用－____地活动空间1、多边形面积计算2、小数四那么运算3、统计与测量方法第三单元:团体操表演－因数与倍数1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数2、质数合数3、分解质因数.第四单元：中国的热极－认识正负数1、正负数地意义2、用正负数表示相反意义地量3、借助温度计比拟正负数大小第五单元：校园课技周－分数的意义和性质1、分数地意义2、分数与除法地关系3、真分数、假分数4、分数地根本性质第六单元：空间与图形－对称平移和旋转1、认识轴对称图形2、认识图形地平移与旋转，会画平移旋转90度3、灵敏运用对称平移旋转组合图形。第七单元：剪纸中的数学－分数加减法1、公因数最大公因数地意义2、公倍数最小公倍数地意义3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数4、wwang_cn">约分5、同分母分数加减法6、同分母分数加减混合运算7、分数与小数互化。综合应用－我能长多高1、搜集数据整理数据2、小数四那么运算第八单元：获结合国人居奖地城市－统计1、折线统计图2、选择折线条形统计图描绘数据第九单元：可能性求简单事件发生地可能性地大小数学与生活1、简单地统筹法2、简单地优选法回忆整理总复习三、教学目的：数与代数目的1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简单情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方网程解决简单的实际问题。2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。3、结合现实生活，理解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比拟正负数大小。4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分数假分数，，能将假分数化成代分数和整数，理解掌握分数的根本性质，利用根本性质解决简单问题。5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数.，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进展小数分数互化。6、初步理解简单的统筹方法。空间与图形目的1、通过观察操作，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式，]轴，能在方格纸上根据对称图形的一半画出另一半，认识图形的平移旋转，能在方格纸上将简单图形平移旋转90度，欣赏生活中的图案。统计与概率目的1、结合详细事例,认识折线统计图，知道折线统计图的作用，能根据需要选择折线和条形统计图。.2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及游戏规那么的公平性，会求简单事情发生的可能性大小。理论与综合运用1、运用学过的知识解决问题。2、初步理解分析^p研究问题的步骤和方法。.四、采取的措施及到达的目的1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主人。另外注意培养学生的思维才能和灵敏解题才能。2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，进步课堂教学效率3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育学生答复下列问题声音要响亮，别人答复下列问题要认真倾听，等别人讲完话后网再发表自己的意见，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、采用多种方法吸引学生，用机智幽默调节课堂气氛，用各种评价手段调动学生学习的积极性。课堂教学务必要精讲精练，讲课要讲到点子上，围绕着知识点出不同类型的练习。对某一知识点的相关知识心里要有数。六、课时安排：第一单元：简易方程9课时wwang_cn">第二单元：多边形的面积计算10课时第三单元：因数与倍数5课时.第四单元：认识正负数2课时第五单元：分数的意义和性质8课时第六单元：对称平移和旋转5课时第七单元：分数加减法10课时第八单元：统计4课时第九单元：可能性2课时回忆整理总复习5课时四年级上学期数学教学工作方案一、学生掌握知识情况分析^p：从上学期理解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维开展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大局部学生可以掌握所学的知识技能，到达该册的目的要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目的。二、教材分析^p：人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册，是以《全日制义务教育数学课程标准〔实验稿〕》〔以下简称《标准》〕的根本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上编写的。一方面编者努力表达新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面编者注意处理好继承与开展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有根底性、丰富性和开展性。三、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。引导学生***地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。有关四那么运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的根底知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步理解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下根底；运算定律那么主要是在学生已有的直观认识的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进展简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。引导学生在探究图形的特征、图形的变换以及根据方向和间隔确定物体位置的活动中进一步开展空间观念，进步观察才能和动手操作才能，同时获得探究学习的经历。[1]四年级上学期语文教学方案一、学生根本情况分析^p：27班学生都已经纯熟地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字才能，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析^p识记字形，并能通过自主理解字义。。养成了良好的听说习惯，能联络上下文理解词义，运用学过的词语说一句完好的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看，大局部学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学根底较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达才能还需大力培养。二、教材分析^p：本册教科书仍然以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三局部组成，它们之间互相联络、互相促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大局部为3道题。第1题多为朗读、背诵，表达“以读为主”的阅读教学根本原那么；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；表达语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。语文乐园那么注重培养学生的语文理论才能，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于进步学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字穿插、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，老师必须查检工具书，帮助学生读准字音。而且本册教材仍然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。三、教学目的：1．全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。4．能联络上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6．感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人交流自己的阅读感受。7．体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。8．积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。四、教学重点、难点与关键：1．教学重点：阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，进步学生学语文、用语文的才能。2．教学难点：阅读教学、习作教学与学生语文综合理论才能的培养。3．教学关键：在学生课堂生成的资中寻找契机，根据学生实际程度促进学生的开展。五、教学措施1．让每个孩子都找到好学生的感觉。让体会到学习的乐趣，主动获取知识，去探究问题，使他们处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天性得到尊重。2．识字和写字教学仍应遵循识字、写字分开，多认少写的原那么，利用多种方法识字，培养学生的自主识字才能。3．根据教材内容和学生的实际情况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，形式活泼有趣。给学生创造各种展现自我的时机，激发学生听说的愿望，让每一个孩子都有练习的时机。4．阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读才能。重视朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。5．利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。。6．继续做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习积极性，全面进步教学质量。7．老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经历的老师学习，为进步课堂效率创造必要的条件。六、教学时间与内容安排周次教学内容安排课时安排第一周入学教育、《为成长鼓掌》、《太阳，你好》5课时第二周《我发现了新的流星群》、《古诗二首》5课时第三周《语文乐园一》、作文：漫谈星空、《家乡的桥》6课时第四周《秋的原野》、《仙人掌王国》、《神奇的鸟岛》6课时第五周国庆放假第六周《语文乐园二》、作文：我喜欢的花《翻开大自然绿色的课本》、6课时第七周《海浪花变成的镜子》、《心愿》、《少年总编》6课时第八周《语文乐园三》、作文：他这样是否值得、《人们怎样传递信息》、6课时第九周《飞翔的信念》、《玻璃公公一家》《会说话的产品》、、6课时第十周《语文乐园四》、作文：绕口令比赛、《井冈山》、6课时第十一周《神圣的路程》、《晏子使楚》、5课时第十二周《古诗二首》、《语文乐园五》、作文：转述故事、6课时第十三周《《比金钱更重要》、《父爱深深》、4课时第十四周《雪姑娘》、《黄昏的蝉》、4课时第十五周《语文乐园六》、作文：广告、《提灯》、6课时第十六周《卖报歌》的诞生、《英勇的少年》、4课时第十七周《生命的签证》、《语文乐园七》、作文：写信、6课时第十八周《寓言二那么》、《小人国》、《希望戒指》6课时第十九周《斑竹姑娘》、《语文乐园八》、作文：猜灯谜活动6课时第二十周总复习6课时七、教学检测及评价：教学考察分朗读、写字、说话等多项内容，由学生自评、小组互评、老师评价相结合，期中、期末两次检测。八、扶优辅后安排：指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助潜能生获得进步，让潜能生在老师和同学的帮助下养成良好的学习习惯，逐步进步学习成绩。培优对象：朱奕、严紫瑶、徐奕璠、刘宜萱、蒋睿涵、徐晗舒辅差对象：王怀远、马兴权、李莎蔓主要措施：1．课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。2．采用一优等生带一差生的一帮一行动。3．课堂上创造时机，多给后进生一些表现和展示自己的时机。4．采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。5．多与家长联络，共同商讨解决问题的方法四年级上学期英语教学方案四年级上学期英语教学方案篇一一、学生分析^p：四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不一样。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。二、内容与目的1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能理解6项简单的中西方文化知识。三、教学目的1、对于有一年学习根底的学生要求进一步进步，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养才能，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的根底上表演英语。2、打下较好的语音，语调和书写根底。3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规那么认读和拼写单词。四、重点难点：1、四会单词的教学。2、每一课的会话的掌握。3、四会单词的拼写。五、教学措施：1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TpR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、标准、准确地书写。六、对学困生的措施：由于我校