全国优质课大赛硫酸说课共张包头市田家炳中学

全国优质课大赛硫酸说课共22张PPT包头市田家炳中学第一页，共二十一页。

新课程理念是从生活走进化学，从化学走向社会，提倡让学生在做科学中学科学，体验探究学习的过程。第二页，共二十一页。硫酸的用途第三页，共二十一页。教材分析学情分析教学流程教法学法学习目标说课内容第四页，共二十一页。

本节内容是建立在学生学习过初中的《常见的酸——硫酸》基础之上的，并且是在学习过电离理论及氧化还原知识的基础之上来进一步认识浓硫酸的性质。硫酸中的硫元素处于最高价，在浓硫酸中硫酸主要以分子的形式存在，这就决定了它有别于稀硫酸的性质即它的特性，而强氧化性是一个非常典型的重要性质,也是本节课教学的重点，难点。硫酸是强氧化性酸的代表，所以这部分内容，既是重要的基础知识，又具有承上启下的重要作用。教材分析1.教材的地位及其作用第五页，共二十一页。2、教材编排中体现的五条知识脉络学生活动线知识线学生认知发展线教材思考与交流问题线情景素材线第六页，共二十一页。实验体验，观察分析现象，获取知识学生在初中已掌握了酸的通性实验探知浓硫酸脱水性和吸水性的有关知识浓硫酸的强氧化性，这是本节课需要用探究的方法重点突破的内容未知想知已知学情分析第七页，共二十一页。情感态度与价值观认识硫酸在国民经济中的重要作用培养学生的问题、探究和合作意识培养学生实事求是、创新的良好品质树立正确的人生观和道德观过程与方法培养实验操作技能、分析、解决问题的能力通过阅读、讨论和概括有关硫酸的知识培养学生获取知识以及信息加工能力掌握学习元素化合物知识的一般方法知识与技能通过复习巩固稀酸的共性观察识记浓硫酸的物理性质实验探究掌握浓硫酸的三大特性学习目标第八页，共二十一页。学会会学⒈教学方法：实验探究，自主学习⒉学习方法：阅读、观察、联想、推理、分类、对比教法与学法我是主人第九页，共二十一页。这些可怕事件为什么和硫酸有关？

一、温故引新，以例激情(一)创设情境，激发情意大学生硫酸伤熊事件硫酸烧伤事故硫酸烧伤事故教学流程第十页，共二十一页。

某广告中说到“本纯棉内衣透气性好、吸水性强、保暖性好、穿着舒适，任何酸也攻不破”，请问该说法是否具有科学性？生活素材第十一页，共二十一页。1.初中我们学过稀硫酸，盐酸它们在组成上什么特点？2.这些特点与酸的通性有什么关系？用电离方程式表示。思考与交流(二)复习旧课，奠定基础使色指示剂变H2SO4（稀）ZnZnSO4+H2CuOCuSO4+H2ONaOHNa2SO4+H2OBaCl2BaSO4+HCl第十二页，共二十一页。4、会当凌绝顶，一览众山小。让我们攀越硫的价态的最高山峰去领略它的特别的风光。H2S--S--SO2--H2SO4请根据硫的价态，联系氧化还原的相关知识推测浓硫酸的化学性质。1、为什么实验室制备氢气时常用浓硫酸来干燥？2、当浓硫酸遇到纸、木屑、棉布、蔗糖等有机物时会发生什么变化？

3、实验室里用金属与酸反应制取氢气时，往往用稀硫酸或盐酸，而不用浓硫酸或硝酸，这是为什么？二、自主学习导向性信息第十三页，共二十一页。协作实验探究活动设计一浓硫酸的吸水性第十四页，共二十一页。协作实验探究活动设计二浓硫酸与胆矾第十五页，共二十一页。“黑面包”实验协作实验探究活动设计三第十六页，共二十一页。

浓硫酸与铜反应协作实验探究活动设计四第十七页，共二十一页。第十八页，共二十一页。三、迁移应用，巩固提升

学生掌握了知识，用已经学到的知识水到渠成的解决了实际问题，完成学习效果评价。在这样的学习过程中，学生会有一种成就感。哦，原来这个问题是这样解决的呀！这样很简单嘛，增强了自信心，同时享受到求知的乐趣。第十九页，共二十一页。确定教学的起点情境设计提供信息资源复习旧课奠定基础自主学习方法设计协作实验演示实验知识迁移巩固提升结束温故引新以例激情探究实验自主学习学习效果评价课堂练习课下作业教学流程图第一教学环节第二教学环节第三教学环节第二十页，共二十一页。

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