第八课美术作品的意义和价值判断

第八课所有的美术作品都一样重要吗？美术作品的意义与价值判断马远（宋）马远祖籍河中（今山西省永济县），生于杭州，字遥父，号钦山。他出生于绘画世家，到他已是第四代。人称“马一角”，是因为他绘画的构图往往将实景置于画面的一角。然而除了一角的特写，他也有全景山水，而且还充分发挥他全才的优势，其作品时而花鸟、山水结合，时而人物、山水结合，时而人物、花鸟、山水结合，极其丰富多变。

晓雪山行图（马远）夏圭（宋）夏圭略晚于马远，钱塘人，在宁宗、理宗朝为画院待诏在布局上，他爱将景物集中于一边，或下半边或左右侧，表现迷茫飘渺的空间意趣，人称“夏半边”。晚年的风格更加简练豪纵。他爱用泼墨湿晕，再秃笔焦墨点染。笔法灵活多变，点、短线、小斧劈皴、大斧劈皴相间使用，使浓淡隐约，云气微茫渔笛清幽（夏圭）明成祖朱棣——残山剩水，宋偏安之物也，何取焉！任何美术作品一旦产生就不再属于艺术家，而是属于整个社会或者观众，所以不同的美术作品在不同的社会和观众眼里就会有意义和价值上的差异。人类为什么需要艺术？人类有表达思想、交流情感的需要。当我们在询问一件美术作品的价格时，从某种角度上讲，我们是在问艺术家所表达的思想和情感值多少钱。《美术鉴赏》课上，当你看到一幅画的时候，感觉大家心里更多关注的、想知道的问题就是——

钱？这幅画值多少这类问题当然也是美术鉴赏的一个组成部分！以下是在网络上搜集的部分美术作品的拍卖价，我们一起来看看。以1亿416万美元的天价售出，一举刷新绘画作品拍卖的世界记录毕加索的油画《拿烟斗的男孩》文森特·凡·高1890年创作的《加谢医生的肖像》在1990年以8250万美元的价格售出。1998年7150万美元《没胡子的自画像》荷兰凡高2000年5560万美元

《双臂抱胸的女人》毕加索

《鸢尾花》于1889年5月完成。鸢尾花是同向日葵一样，凡高似乎也喜欢画这种植物。1892年，唐基（凡高的朋友）以300法郎的价格将这幅画卖给了评论家奥克塔夫·米尔博－－凡高最早的赏识者之一。这幅画跟凡高其它的画一样，在他死后不断地买卖。1988年在拍卖会上，有人叫出了5300万美元的天价。

《梦》毕加索1997年4840万美元。

6050万美元

《静物》保罗塞尚1999年《阿黛尔·布洛赫鲍尔》

克里姆特（奥地利）

2006年成交价：1.35亿美元

《多拉·马尔与猫》毕加索（西班牙）

2006年成交价：9520万美元

1990年成交价：7810万美元《红磨坊的舞会》雷诺阿（法国）2002年成交价：7350万欧元《殴打婴儿》鲁本斯（荷兰）《1948年第5号》作者：波洛克（美国）2006年成交价：1.4亿美元再来看中国画家的！最著名的是“南张北齐”国画大师张大千目前作品拍卖价格最高的就是《江山万里图》（2005年7月29日）在北京的拍卖会上成交。江山万里图8030万张大千作品齐白石作品

关注艺术品价格，这是鉴赏的初步，然而，怎样对美术作品进行意义和价值判断，必须从以下三个方面展开。

把握美术作品本身的时代性、地域性、创造性。

美术作品意义与价值的判断依据：

一、美术作品的时代性与地域性

时代性：所谓“时代性”是说某些题材只有在这个时代才有，而不可能出现在别的时代。

地域性：所谓“地域性”是说某些题材可能在这个地域不断出现，而对另一个地域来说几乎是不可能的。

罗中立《父亲》题材:以领袖像的规格表现中国最普通的农民

艺术手法:照相写实的方法时代背景:“文革”结束后不久创作的作品地位:新中国成立以来影响最大的美术作品之一丁托列托《最后的晚餐》不同时期、地域的美术作品：

达芬奇《最后的晚餐》不同时期、地域的美术作品：《最后的晚餐》地域性：一方水土养一方人中外美术作品价值认同上存在差异。1、表现题材2、表现方法欧美人接受中国画有文化障碍，中国人接受西方绘画同样存在障碍。

这就说明，美术作品的产生无论是题材或内容，还是形式或风格都受到了时代性和地域性条件的限制。解析：比较分析多纳太罗、贝尼尼、米开朗基罗的《大卫》雕塑。

二、如何判断美术作品的意义和价值

米开朗基罗《大卫》贝尼尼《大卫》多纳太罗《大卫》

因此，美术作品的意义和价值的判断就受到了时代性、地域性和艺术创新三个方面的制约，也就有了各种判断的角度．

3、认识并尊重创造的价值。怎样把握上述三个价值判断的依据？1、走进作品产生的时代与文化环境。通过学习了解时代风貌——找到回去的路2、走进作者的情感世界。人类灵魂深处的情感是共通的，用尊重的目光看待不同文化。

三、如何看待美术作品意义与价值判断上的分歧？

我们对美术作品的意义和价值的判断可以有许多角度，也就可以做出许多解释。1、品评式批评：从作品总体的气韵、神韵来判断作品的优劣。（神品、妙品、能品）2、形式主义批评：关注美术作品内容的表达方式。3、历史批评：强调美术与历史发展之间的联系。

4、社会学批评：强调美术的意义与社会现实之间的关系。5、心理学批评：侧重从美术家个人的气质个性、情感心理的角度对作品做出评价。常见的五种美术批评

从以上的几种批评方法的简单介绍，我们可以看出，即使同一作品，由于批评和判断的角度、方法，甚至人的角色不同，最终得出的结论就会不同，这就说明：美术作品的意义和价值是开放的，而不是封闭的,

分歧的产生，也说明了美术作品本身的多义性,也是对作品的丰富和补足。人人都是批评家！对美术作品的意义和价值的判断不是任意的，必须建立在对作品及其相关知识了解的基础上。不断学习，