幼儿大班数学活动教案随笔2022

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿大班数学活动教案随笔2022充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。接下来我在这里给大家带来幼儿大班数学活动教案随笔精品，梦想对你有所扶助!

幼儿大班数学活动教案随笔1

大班数学学习4的组成教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动打定，活动过程，活动反思等内容，在嬉戏活动中归纳、总结、学习4的组成，在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习4的组成教案吧。

设计思路：

新纲要要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的才能。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的根基上，学习4的组成。数的组成是加减法运算的根基，是幼儿数学教导内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备学识。通过创设相应环境，供给材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去察觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的学识用交流的方式表现出来。

活动目标：

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、懂得交换两个片面数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个片面数后，一边增多，另一边裁减的互补关系。

4、进展幼儿动手操作才能，查看,规律思维，推理才能。

5、培养幼儿对数字的熟悉才能。

活动打定：

每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。

活动过程：

1、歌表演《合拢分开》入座。

2、嬉戏：“我们都是好挚友”。初步探索4的组成。今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁?(4个戴小兔胸饰的小挚友出场)，我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我们都是好挚友”的嬉戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：123，321，我们都是好挚友，好挚友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成几和几?4可以分成1和3……

3、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。

小兔说：“我们今天不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小挚友帮小兔分一分，把4根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分?分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准?

幼儿操作，老师指导。

还有3和1这两组数都有一个一致的数字几?(1)还有一个一致的数字几?(3)它们的数字一致，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个片面数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

4、稳定嬉戏：“拼贴五彩树”。

小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里大量大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小挚友不但聪明，还很乐于扶助别人，对不对?我们来为大树贴上美观的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”?

请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3，4号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

5、今天我们学了4的组成，我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗?

附歌词：合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,4的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。

活动反思：

嬉戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最正确手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、高兴的学习空气，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

幼儿大班数学活动教案随笔2

大班数学活动开心鸭子和松鼠(8的组成)教案反思主要包含了活动目标，活动打定，活动过程，活动评价，活动反思等内容，进一步学习7、8的组成，体验两个片面数之间的互换关系，能留心查看图片，能独立地找出不同的特征尝试举行分合，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看开心鸭子和松鼠(8的组成)教案吧。

活动目标：

1、进一步学习7、8的组成，体验两个片面数之间的互换关系。

2、能留心查看图片，能独立地找出不同的特征尝试举行分合。

3、乐于采纳和尝试新的方法举行操作。

4、培养幼儿对数字的熟悉才能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打定：

阅历打定：幼儿已学习过7、8的组成。

物质打定：

教具：乌龟一家的图片(图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里)

学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔。

活动过程：

乌龟一家出来玩

——教师(出示一张“乌龟一家”的图片)，今每日气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟?他们都一样吗?哪儿不一样啊?

——指点幼儿先记录总数，再引导幼儿查看图上有的乌龟有什么一致与不同的地方。

——教师：我们察觉了大量不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组?

——幼儿斟酌并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。

小组操作活动

——彩色的动物。激励幼儿查看画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

——看图列分合式。请幼儿查看点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，激励幼儿用两道分合式举行记录，如8可以分成1和7、7和1.

活动评价：

请幼儿表示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿查看按互换关系记录的结果，察觉这种记录方式，即：它们的数字一致，但位置不同。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程理应是扶助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教导活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

幼儿大班数学活动教案随笔3

大班数学活动熟悉日历教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动打定，活动过程，活动延迟，活动反思等内容，初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看熟悉日历教案吧。

设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学根基学识，培养初步的规律思维才能，创造精神和各种才能，促进其智力进展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，进展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性阅历根基之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际处境：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事高明结合，使原本抽象、繁杂的概念变得概括、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

活动目标

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。

2.运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

3.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。

4.培养幼儿对数字的熟悉才能。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动重难点

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

活动打定

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制形状似房子状的2022年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、日历。

活动过程

1.幼儿查看十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?

请小挚友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

3.陈述故事，回复问题，扶助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回复问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

6.引导幼儿查看展品是哪一年的，台历、挂历、日历的识别在哪里，你会用吗?

活动延迟

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿查看闰年挂历，引导他们察觉二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

活动反思

通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿热爱、理解日历。公然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很轻易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我察觉孩子们掌管的较好，效果也不错。

幼儿大班数学活动教案随笔4

大班数学活动几点钟(量的对比)教案反思主要包含了活动目标，活动打定，活动过程，活动反思等内容，熟悉时钟，了解钟面的主要布局，学习辨识分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看几点钟(量的对比)教案吧。

活动目标：

1、熟悉时钟，了解钟面的主要布局。

2、学习辨识分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。

3、学习记录整点。

4、培养幼儿对数字的熟悉才能。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动打定：

时钟钟面10个。

活动过程：

1、谜语引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会报告我么什么时候睡，什么时候起?

2、简朴熟悉时钟的用途。

——提问个别孩子时钟的用途。

教师小结：他能报告人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。

3、熟悉钟面的布局。

教师：出示一个时钟问：小挚友，你们看这个时钟外观有什么?钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗?介绍短针名字叫时针(也是大哥)，长针的名字较分针(也叫二哥)。钟面周边有数字，有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字，数字从1开头按小到大、顺时针方向排列。

4、熟悉整点。

——你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回复。

——请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就表示在前面让幼儿查看)

——提问幼儿时钟整点时察觉了什么规律?(整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点)

5、了解时针与分针之间的运转关系。

——教师拨动时钟让幼儿查看时针和分针是怎么走的?

——教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整)

5、嬉戏：我拨时间你表演，稳定对整点的熟悉。

——教师拨时间，幼儿表演。

——幼儿两两拨时间表演。

6、教师小结：时间是很名贵，过去的时间不会在回头，结合日常生活教导孩子做事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，俭约时间，我们才有更多的嬉戏时间。

活动反思：

这个活动我结合了之前看的“精品课”举行设计，活动流程根本都一样，但活动的效果却不梦想，理由一：孩子的留神力不集中是这个活动最失败的地方。理由二：没有调动孩子的学习兴趣,语言的组织不够精炼。

在这个过程中活动流程是完成了，但由于孩子的留神力不集中，影响了活动的效果，如没有根据孩子的已有阅历(大片面孩子对整点都已经熟悉)调整活动的重点，在孩子已熟悉整点的处境下，应把侧重点放在探索时针与分针的运转规律方面。

另外这是孩子大班的结果一个学期，考虑到“幼小贯穿”，在教学的方法上我也做了一些调整，如以故事情节、情景的引入相对裁减了，这样不能很好地调动孩子的学期兴趣，这种对比直接的教学方法孩子可能需要