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文档简介

普通话培训第二讲命题说话

一、测试的内容和方式

学习普通话的最终形式就是说话,它最能体现一个人的普通话水平。普通话水平测试中就有“说话”一项,要求应试人选一个话题说三分钟话,重点测查语音标准程度,词汇、语法规范程度和自然流畅程度,目的是测查应试人在无文字材料凭借的情况下说普通话的水平。

一、语音要标准

测试中关注的重点是语音的标准程度,而不是说话的具体内容和布局谋篇。为此,应试人应该在语音标准方面下苦功。就是说。要根据所学过的普通话语音知识,力求每个音节的声母、韵母和声调准确到位,变调符合规律,轻声、儿化准确自然。

二、词汇、语法要规范

普通话水平测试是检测应试人说的普通话与规范普通话的“标准差”。语音、词汇和语法是语言的三要素,方言区的人学说普通话时,除要注重语音的标准外还要注意词汇和语法的规范。

1、不用方言词语。如:“害羞”→“怕丑”“下雨”→“落雨”“天亮”→“天光”“走路”→“行路”“不知道”→“晓不得”“洗脸”→“洗面”“热闹”→“闹热

2、不用那些含义不稳定或者不规范的“时髦语”。如:“搞定”(指事情弄清楚或办妥了)“买单”(结账)“哇噻”(相当于“呀”“啊”,表示感叹语气)

3、句子成分的搭配要得当。如:一辆车→一架车一张床→一铺床一所学校→一间学校一只鸡→一条鸡”

4、语序要正确。如:你先走,我学完再走→你走先,我学完再走多少钱一斤→好多钱一斤”。5、不要用带有方言色彩的语气词并同时带上方言语调。如:不是这样的呢!你看得清不?习惯噻!这个事我是知道的啦!三、内容要充分说话能力属于综合性能力,它与一个人的普通话水平、思维能力、心理素质、文化素养、年龄特征乃至社会阅历等都有关,测试中的“说话”,重在语言形式的考查,也与内容有一定的关系。说话的准备

具体来说,说话前应该就说什么和怎么说的问题构思出一个说话提纲。四、说话要自然流畅(一)自然1、要按照日常口语的语调来说话,即说话的口语是实实在在的口语,不要带着朗诵或背书的腔调。

2、口语的表达要符合普通话口语习惯,符合普通话口语语法,这里主要是指多用普通话口语词汇,少用书面语词汇。例一(1)有一位长者最值得我尊敬,此人乃是遐迩闻名的艺术大师高山。他身材魁岸,气宇轩昂。改为:我觉得有一位长辈最值得我尊敬了,他是一位著名的艺术家,名叫高山。他身材高大,很有气质。

(2)我十二岁时就读于市重点中学,在学校居住,一周归家一次。母亲对我关怀备至,每天打电话询问我学习、工作、生活诸如此类的情况。改为:十二岁的时候,我在市的一所重点中学读书,当时我住校,过集体生活,每个星期回家一次。妈妈非常关心我,每天都给我打电话,问我学习、工作、生活等情况。(二)流畅一般来说,造成说话不流畅有三种原因。(1)说话内容准备不足。边说边重复刚说过的语句,或者不知往下说什么、怎么说而导致话语中断,这就影响了语言的流畅。(2)不习惯用普通话思维。对于方言区的人来说,说普通话时通常有一个从方言到普通话的“翻译”过程,这也会影响语言的流畅。(3)普通话不标准。应试人说话时既要考虑怎么说,又要注意普通话语音的标准,边说边纠正错误,这势必会影响语言的流畅。五、应试技巧1.稍微放慢语速,边说边思考每一个音节的正确发音。2.选择自己亲身经历的最能打动自己、生动的素材,以保证说话内容的充实和顺畅。3.多举事例,展开细节。4.尽量选择记事性、叙述性话题,如遇到议论性的话题,也应把它们转化为叙述性话题。

5.避开自己的薄弱环节,如情感、语音等方面的薄弱点,因为情感波动会影响表达的流畅和应试时的正常心态,语音的过早暴露会让错误数量增多。因此遇到会暴露自己弱点的题目,应选择另一道说话题;遇到不易发好的音节,应选择另一个同义词替代,这样有利于让自己正常或更好地发挥。6.保持良好的心态。进入考场,应试人一定要调整好心态,保持一点兴奋度,但又不要太紧张,要相信自己经过充分准备之后,一定能考出好成绩来,如果说话中突然“

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