高三生物-生物的变异-复习课件-副本

生物的变异学习目标一、基因突变发生的时期、原因、特点、意义。二、基因重组的来源、意义。三、说出染色体结构和数目变异的基本类型。四、染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的定义及应用。变异的类型？基因突变基因重组染色体变异不可遗传变异可遗传变异外界环境引起的体细胞突变下表中各项都正确的一组是（）D┯┯┯┯

ＡＴＧＣ

ＴＡＣＧ

┷┷┷┷┯┯┯┯┯

ＡＴＡＧＣ

ＴＡＴＣＧ

┷┷┷┷┷┯┯┯

ＡＧＣ

ＴＣＧ

┷┷┷┯┯┯┯

ＡＣＧＣ

ＴＧＣＧ

┷┷┷┷（D）（d1）（d2）（d3）一．基因突变DNA分子中发生碱基对的

、

和

，而引起的

的改变。

增添缺失替换基因结构定义：D基因突变的时间？有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期基因突变的特点？在自然界中广泛存在2、随机性可发生在生物个体发育的任何时期和生物体内的任何细胞。3、频率低4、不定向性5、多害少利性1、普遍性：基因突变的原因：外因：物理/化学/生物因素内因：脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序改变,从而改变了遗传信息06年春，在我国部分地区再次出现了小范围的禽流感疫情，研究得知其病原体为一种新的禽流感病毒，这种病毒最可能来源于（）A.无性生殖B.基因突变C.自然条件下的基因重组D.染色体变异病毒的可遗传变异只有基因突变用射线超标的大理石装修房屋，会对未生育夫妇造成危害进而影响生育的质量。以下说法正确的是（）A.射线易诱发基因突变，通过受精作用传给后代

B.射线易诱发基因突变，通过有丝分裂传给后代

C.射线易诱发染色体变异，通过减数分裂传给后代

D.射线易诱发染色体变异，通过有丝分裂传给后代√发生在体细胞中的突变，一般是不能传递给后代的

意义：

①基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源。

②是生物进化的原始材料。基因突变发生基因突变的基因与原来基因相同吗？实质：产生新基因

突变间接引起密码子改变，决定的氨基酸可能改变，最终表现为蛋白质功能可能改变，影响生物性状。基因突变对生物性状的影响？

DNA片段上碱基对的种类发生改变不一定会导致生物性状的改变，原因？①突变部位可能在非编码部位。②基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。③基因突变若为隐性突变，如AA→Aa，也不会导致性状的改变。二、基因重组下列有关基因重组的说法中，正确的是（）A.基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，可产生新的基因B.同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形态大小一定相同的染色体C.基因重组仅限于真核生物细胞减数分裂过程中D.基因重组可发生在四分体时期的同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换自然条件下的基因重组发生在减数分裂过程中，人工实验条件下的DNA重组也属于基因重组。D下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻

②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉

③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒

④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛A①B①②C①②③D②③④√二、基因重组在减数分裂时（有性生殖过程中），控制不同性状的基因重新组合。

主要是通过有性生殖过程实现的途径1：基因自由组合（减I后期）途径3：转基因（DNA重组技术）途径2：交叉互换（四分体时期）实现途径？同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换非同源染色体的自由组合1、基因重组能否产生新的基因？新的性状？不能。但能产生新的基因型和新的表现型2、适用的范围：有性生殖过程基因工程①②（表现型：生物体所表现出来的一切性状）意义：基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化有重要意义。联系应用意义结果适用范围发生时间基因突变和基因重组的比较如何区分基因突变与染色体变异？通过显微镜区分三、染色体变异？1、染色体结构变异主要有哪几种类型染色体结构的变异缺失重复倒位易位染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变。如：猫叫综合症5号染色体部分缺失病因:果蝇的卵圆眼和棒状眼---重复例子？整组变异正常增多减少个别变异染色体数目的变异１、个别染色体的增加或减少２、以染色体组的形式成倍的增加或减少在自然条件或人为因素的影响下，染色体_____的改变或染色体______的改变导致的生物______的变异。概念结构数目性状染色体变异根据如图所示的细胞图，回答下列问题：（1）细胞中含有一个染色体组的是

图。（2）细胞中含有两个染色体组的是

图。（3）细胞中含有三个染色体组的是

图。（4）细胞中含有四个染色体组的是

图。D、G

C、H

A、BE、F下图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是（）A.果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YB.X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C.果蝇体内细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X（或Y）四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息概念：染色体组

特点：1、细胞中一组非同源染色体。2、形态、功能各不相同。3、但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。二倍体和多倍体1）什么是二倍体？由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染色体组的个体。例如：人、果蝇、玉米等大多数生物。2）什么是多倍体？①概念：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。多倍体植株的优缺点？获得多倍体的方法：优:

植株、果实、种子等粗大，营养物质含量高缺:

生长发育延迟,结实率低。1、低温处理2、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗抑制纺锤体的形成有丝分裂旺盛？？什么是单倍体？单倍体植株的特点？

得到单倍体的方法?

单倍体只有一个染色体组吗？单倍体都是不育的吗？

由精子或卵细胞直接发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体植株弱小，且高度不育花药离体培养×不一定×配子含偶数个染色体组，可育并产生后代单倍体基因组①无性别区分的生物：一个染色体组的染色体上所有的基因。②有性别区分的生物：常染色体的一半＋XY（ZW）性染色体上的所有基因。［特别提醒］（1）病毒的可遗传变异的来源？（2）原核生物可遗传变异的来源？（3）真核生物可遗传变异的来源？——①进行无性生殖时？

——②进行有性生殖时？基因突变基因突变基因突变和染色体变异；基因突变、基因重组和染色体变异。低温诱导植物染色体数目的变化实验P88步骤原理

实验流程基本技术要求（1）为了能观察到细胞在生活状态下的内部结构，必须先将细胞固定。（2）在进行本实验的过程中，和观察植物细胞的有丝分裂一样，所观察的细胞已经被盐酸杀死了，最终在显微镜下看到的是死细胞。（3）选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织细胞，不分裂的细胞染色体不复制，不会出现染色体加倍的情况。［特别提醒］

（1）解离时间：3～5min，不宜过长也不宜过短。过长，根尖过于酥软，无法捞起，导致以后的制片工作无法进行；过短，组织中