《创新改变生活》设计

《创新改变生活》教学设计教学目标1.知识与技能：感受并正确认识创新，懂得创新对个人、社会、国家的重要意义。2.过程与方法：能够正确认识创新的重要性，培养和提高创新能力，自觉投身创新实践。3.情感态度与价值观：认同创新驱动发展的战略，感受创新的魅力，树立创新意识。教学重难点重点：国家为什么要坚持创新。难点：正确认识创新。教学课时1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：《电影中的未来预言家》2、思考与讨论：（1）你是否也曾经有过各种各样的科技幻想？（2）你认为你的这些幻想能成为现实吗？怎样才能实现呢？3、回答并导入：依靠科技的创新和发展。思考。导入新课。讲授新课【先学指导】组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。一、正确认识创新。1、活动探究一：你认为什么是创新？2、总结：创新是一种生活方式。3、活动探究二：寻找生活中的创新。4、总结：生活处处有创新。二、创新对个人的作用。1、活动探究三：体验创新。说一说：（1）你有过创新的尝试吗？（2）你的尝试顺利吗？当遇到挫折的时候你是怎样的感受？（3）最后你是否成功了？成功以后你感觉怎么样？你喜欢这种体验吗？2、由学生分享我的创新体验，总结出“创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。”3、分析材料：创新和守旧，成就不同人生。4、总结：创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。5、总归纳：创新对个人的作用。三、创新对生活的作用。1、活动探究四：尝试创新。（1）思考：如果你是七人中的其中一人，你会建议采取怎样的制度来确定分粥的人？（2）分粥制度的发展历程。（3）思考：从这个分粥制度的创新与发展的过程中，你感悟到了什么道理？制度的完善，有何重要意义？（4）总结：制度需要创新，也可以创新。制度的创新促进公平正义、推动社会进步。2、思考：生活中，还有哪些领域可以创新？创新带来了怎样的影响？3、由祖冲之的知识创新成果的分析，总结出知识创新的作用。4、由视频《一天一座山头，就问你怕了没》思考并总结技术创新的作用。5、归纳总结：创新对生活的作用一。6、互联网改变世界：（1）结合上述事例，请你谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。（2）有人说，创新知识为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？7、归纳总结：创新对生活的作用二。四、国家为什么要坚持创新。活动探究五：从历史看世界。1、史料观察：分析火药和车的发展，得出创新推动人类社会向前发展的结论。2、史实分析：（1）讨论：从三次工业革命的历史经验中，你可以得到怎样的规律？（2）总结：时代呼唤创新。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。3、现实分析：第四次工业革命来了！（1）讨论：当今世界，进入到了怎样的时代？（2）总结：当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。（3）相关链接：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。（4）讨论：你认为错失了三次工业革命机会的中国，面临第四次工业革命，应该怎么做？（5）总结：创新是中华民族的国运所系。中国要实施创新驱动发展的战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，适应和引领我国经济发展新常态。（6）补充说明：在2012年，党的十八大提出了实施创新驱动发展战略。4、历史经验：胶卷三巨头的过去与未来。（1）中国目前面临的状况和胶卷三巨头有相似之处吗？（2）胶卷三大巨头的过去与未来对中国的发展有何启示？（3）中国正处于改革开放的关键期。要实现转型与发展，就必须要创新。（4）总结：我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。5、深圳是一所在改革中不断创新、不断发展的城市，深圳的成功正是因为创新。6、时政评论：有人说：“改革开放的成果只能由那些发达城市的人、富人享受得到，对于大多数的普通百姓而言，改革开放与其自身并无多大关系。”（1）你如何看待这种说法？（2）回答：发展较好，但共享不足。（习近平的话也表达了同样的意思）（3）思考：要做大“蛋糕”和分好“蛋糕”，要依靠什么呢？（4）总结：国家要用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。7、归纳总结：国家为什么要坚持创新。阅读课本，根据要求完成先学任务。思考、探究、分享、讨论、总结。思考后提出解决方法。其他小组对提出的解决措施进行讨论，思考措施带来的结果。不断推翻，不断创新，不断完善。联系历史与现实，思考未来。通过小组讨论的形式，了解我国为什么要坚持创新。分析、总结。思考、表达。明确学习任务，有针对性的进行学习。1、回忆创新过程中的感受，通过三个问题，引导学生感受创新带来的惊喜和成就感。2、分析齐白石和牛顿不一样的晚年生活，知道创新能够改变思维和行为方式。齐白石的成功和牛顿曾经的成功都是因为创新。每一次的创新，都是一次自我的超越。先通过三次工业革命让学生认识到创新的重要性。再分析当下进入第四次工业革命的时代（国际）背景，让学生结合历史和现在，分析中国未来应该何去何从，从而得出要创新，要实施创新驱动发展战略的结论。得出要创新的共识以后，再把目光从国际转向国内，分析中国当前发展的状况，即处于改革开放的关键期。而联系胶卷三巨头的经验教训，在改革开放