体育教师专业知识和教材教法

体育老师专业知识和教材教法体育老师专业知识和教材教法30/30体育老师专业知识和教材教法中学体育教材教法一名词说明1教学方法：是老师和学生为了实现教学目标，完成教学任务所采纳的方式及手段的总称2直观教学法：以直观为主的教学方法，一般称为直观教学法。这是老师用肯定的方式和手段，使学生借助感官获得感性相识，为学生形成概念,领悟及驾驭理性知识创建条件，使其形成正确相识，并培育学生视察力的一类学习方法。3课的设计：是指在备课过程中，明确本节课的指导思想和主题，对整个教学过程及其各个环节,各个步骤,每项教材教法进行细致探讨后，拟定出的比较具体的实施构想。4教学大纲：是国家教化部依据教学支配，以纲要的形式编订的教学内容，是一种指导性文件。5教材教法：是体育教学实践的方法，它既有肯定的理论性，又有生动的实践性；它来自教学实践，又用于指导教学实践，并在实践中反复接受检验，同时不断丰富和完善。6语言教学法：是以语言为主的教学方法。是以口头语言和书面语言为重要相识媒体的教学方法。7中学体育教材：是依据大纲内容编写的体育教学内容，也是完成教化任务的主要依据8自觉性和主动性原则：是指为使学生明确教学的任务，主动的学习体育知识,技术和技能，培育学生主动学习的主动精神和创建力，对老师和学生提出的基本要求9课时支配：又称教案，它是依据学期教学支配和单元教学支配，针对班级具体状况而编写的每次课的具体支配，是教室上课的直接依据10教材重点：是指身体练习的重要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部二简答1.中学体育教材教法对体育老师有何要求？答：（1）中学体育教材教法对体育老师来说，既是体育教学技巧的表现，也是一种教学艺术，作为一名合格的体育老师，只有一般的体育知识和某些业务专长是不够的，还必需有高尚的思想品德，广博的知识和娴熟的运动技术技能，较强的业务工作实力和较高的文化素养2.何为教学大纲？教学大纲应包括哪些内容？答：（1）教学大纲是国家教化部依据教学支配，以纲要的形式编定的教学内容，是一种教学指导性文件（2）内容：一它明确了学校体育的目的和任务。二指明白体育教学的目标和方向。三规定了教材的体系,深度,广度,比重以及对教学的要求和考核标准。四它是编写体育教材和进行体育教学的依据，是考核,评价体育教学质量的依据。五也是教化行政部门对体育教学进行管理的依据3何为课的设计？课的设计的内容？？答：（1）课的设计是指在备课过程中，明确本节课的指导思想和主题，对整个教学过程及其各个环节,各个步骤,每项教材教法进行细致的探讨后，拟定出的比较具体的实施构想。（2）内容：一确定课的教学任务,重点和难点。二确定课的类型及教学结构。三分析教材的意义。四选择适当的教学方法及教学手段（教具等）。五语言的运用。六拟定协助性教学措施4.语言教学法的优点有哪些？答：这种方法的优点是能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识。老师合乎逻辑的讲授，擅长设疑,解疑，以及老师生动的语言，有助于使学生明确技术概念，发展学生智能，也有助于对学生进行思想教化。运用语言教学法老师也简单限制教学过程5.运用语言教学法应留意的问题？答：在运用语言教学法时一要科学的组织教材，突出重点，抓住难点，原理清楚，层次分明，使讲授能激起学生的主动思索；二要留意使教学语言精确,精炼,形象,生动,能吸引学生细致听课，主动学习；三要留意指导学生听课，有思索的练习。6体育教学原则有哪些？他们之间的关系如何？答：（1）自觉性和主动性原则；（2）从实际动身原则‘（3）全面发展原则；（4）合理支配运动负荷原则；（5）直观性原则；（6）按部就班原则；(7)巩固和提高相结合的原则关系：上述体育教学原则是一个相对完整的体系，他们相互联系，相互补充，在体育教学中应全面的贯彻执行，以提高体育教学的质量7.运用谈话教学法时应留意哪些问题？答：（1）老师要事先对提问做好充分的打算；（2）所提问题要明确,具体,难易适度；（3）问题要有启发性，形式要多样；（4）提问要面对全体学生，是每个学生都有对话交谈的机会；（5）提出问题之后要给学生肯定的思索时间，然后在指定某个学生具体回答，并对学生的回答及时赐予激励和评价‘（6）谈话结束时，师生要进行小结，使学生获得系统,概括的有关体育卫生保健的理论知识8.示范教学法对老师的要求有哪些？答：（1）示范前老师要有明确的目的，做好充分的打算，以保证示范的效果；（2）示范时，选好位置和方向，尽量使每个学生都能视察到示范对象及示范过程；要引导学生视察示范对象的主要特征和动作方法；要启发学生边思索边把感知和理解结合起来，使学生驾驭全面,正确的知识；把示范及讲解结合起来，采纳教具的演示时要留意时机和效果。三论述1.试述脚内侧踢球的动作方法，两种教学方法，两种易犯错误及订正方法答：动作方法：踢定位球时，正面直线助跑最终一步稍大，支撑脚踏在球的侧方10—15cm处足尖正对出球方向，膝微屈。及此同时摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摇摆，同时以髋关节,膝关节外展，足尖翘起，脚掌及地面平行，用脚内侧击球的中后部。踢球时踝关节要惊慌，足跟前送，两臂协作协调摇摆。两种教学方法：（1）无对抗练习。两人一组在10m*10m的方格区域内练习各种传球。体会助跑,立足,摆腿和跟随动作（2）主动对抗练习。练习区域为20m*20m。有四名进攻人员和两名防守人员共同练习。体会无球球员的主动跑动是关键，传球的质量,传球的时机及队员之间的呼应协作是重点。两种易犯的错误：（1）踢球时脚部过度放松，使出球的方向不准力气驾驭不好。订正方法：反复进行无球的仿照练习，也可用实心球做触球练习，体会动作要领。（2）未能用脚的正确部位触球，使踢出的球方向不准力气驾驭不好。订正方法：对墙做踢球练习，左右脚反复进行，体会动作要领。2试述途中跑的动作方法，两种教学方法，两种易犯的错误及订正方法？答：动作方法：其技术是前脚掌落在身体重心投影点的稍前面（约一脚半处），脚触地后关节微屈，是身体重心很快的移过垂直阶段。接着后蹬脚的髋,膝,踝关节一次快速伸直，完成快速有力的后蹬。后蹬角度约50度，后蹬的方向要正。随着腿的落地，摇摆腿的大腿快速有力的向前上方摆出，并且带动同侧骨盆前送，这时加大幅度，协作后蹬是特别有利的。落地前，大腿要快速主动下压，这是由于惯性作用，小腿自然前伸，接着前脚掌快速而有弹性的做向下,向后的扒地动作。两种教学方法：（1）现在直道上以中等速度匀速反复跑15~25米,30~50米。在教学开始阶段可利用耐久跑和快速跑途中跑技术上的差别，进行对比分析，讲清快速跑的特点之后，进行途中跑练习。要求动作协调，步伐开阔，强调蹬地和摆腿得正确技术。（2）采纳各种跑到特地练习，如小步跑,高抬腿跑,半高抬腿跑,后踢腿跑,跨步跑,后蹬跑,立定跳远,蛙跳,多级跳等练习，以发展协调性,提高基本动作，改进途中跑技术。两种易犯的错误及订正方法：（1）途中跑大腿前摆高度不够或方向不正。订正方法：首先应明确技术要点，理解大腿前摆高抬得重要意义，上体前倾不可超过10度，主义发展大腿屈肌和腰肌的力气。采纳行进间高抬腿负重前后屈体仰卧起坐，双杠挂壁高抬腿练习，上坡跑，台阶跑，蛙跳，蹲跳以及发展柔韧性练习和腰背肌肉力气。（2）后蹬不充分，坐着跑。订正方法：讲清后蹬动作的意义，强调用力依次；发展腰腹肌力气,腿部力气和髋关节的敏捷性,柔韧性；做高抬腿跑,后蹬跑练习，体会后蹬动作；多做弓箭步走等练习，体会送髋动作；两人坐抗阻练习，一人站在练习者前用两手抵其双肩，练习后蹬。四填空1.诱导性练习是指为了扶植学生驾驭较难动作而实行的技术结构及所学身体练习相像的简单技术动作的练习2.运动处方是在医生以处方的形式规定熬炼的内容,运动负荷和留意事项，从而指导人们科学的从事体育熬炼的方法3.试教：教学前卫检查老师的备课状况而实行的一种教学活动4.课时支配分类:体育课课时支配分为理论课课时支配和实践课课时支配；实践课课时支配分为表格式课时支配,卡片式课时支配和依次式课时支配；表格式课时支配又分为双栏式和多栏式5.各种教学方法是互补的，不同的教学方法可以达到相同的教学目的6.教学方法具有多样性,发展性,综合性和可补性的特点7.教学方法分为三类：语言教学法,直观法和实践教学法8.教学有法，但无定法，贯在得法，创建新法。说明教学方法不是一成不变的9.田径竞赛中110米跨栏中栏间跑分为三步，三步节奏是小,大,中10.教材内容的排序有直线排列,螺旋排列和混合排列三种方式11.田径竞赛中比的是速度,高度,远度12.教学过程中教学方法是教学的重点,关键13.体育课课时支配中重点的含义包括教材重点和体育课的重点14.语言教学方法是以口头语言和书面语言为重要相识媒体的教学方法15.体育教材教法探讨的对象：老师,学生,教材和教学方式手段四个体育专业知识一,名词说明：1,体育及健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育及健康知识,技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素养教化和培育德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。2,健康：指个体在身体,心理和社会适应各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体,心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。体育是促进健康的主要手段。3,新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的,深受青少年宠爱并适合在学校开展的运动项目。4,运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。4,体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数及比例及身体形态。5,体能（体适能）：指人体各器官的机能在肌肉活动中表现出来的实力，包括身体素养和身体基本活动实力。6,水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。7,运动负荷：包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数,时间,距离,重量来表示；负荷强度一般以练习的速度,密度,难度来表示，这两者相互影响,相互制约。8,终身体育，是指一个人终身进行身体熬炼和接受体育教化。9,运动技能：指在体育运动中有效完成特地动作的实力，包括神经系统调整下不同肌肉群间的协调工作的实力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习,驾驭和运用基本的运动知识和技能，形成肯定的运用特长，为终身体育奠定良好的基础。10．体育教学：是教及学的统一活动，是学生在老师有目的,有支配的指导下，主动主动地学习及驾驭体育,卫生保健基础知识和基本技术,技能,熬炼身体，增加体质，促进健康，发展运动实力，培育思想品德的一种有组织的教化过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。11．身体素养：指人体在体育活动中所表现出来的各种机能实力。包括力气,速度,耐力,灵敏,柔韧等。12．完整法：是指整套动作或单个动作不分部分地进行教学的方法,它常用于比较简单的动作或者结构严谨,难以分解的动作的教学。16,体育及健康课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育及健康教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。30,课堂常规：老师和学生上课时所必需遵守的规章制度。包括课前,课中,课后常规。14,社会适应：是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或看法的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培育良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获得现代社会中体育及健康知识的方法。15,体育：以发展体能,熬炼体魄为目标的教化活动。16.运动表象:在过去运动感知觉的基础上，在头脑中重现出来的动作形象。18.身体健康：指人的体能良好，机能正常，精力足够的状态。19.有氧耐力：指长时间进行有氧工作的实力。20,体育教学模式：是指在肯定教学思想或教学理论指导下，建立起来的,较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。21,欢乐三要素：简单的，没有附加条件的，发自内心的。22,生物年龄：指个体在解剖结构,生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。称之为运动训练。23,运动指数：课内的平均每分钟脉搏数除宁静时的每分钟脉搏数。24,诱导性练习：体育活动中正确驾驭运动技术所采纳的过渡性练习。25,运动训练：凡是培育运动员的一切打算过程都是运动训练。27,练习轨迹：指在体育熬炼中，身体和身体某些部位的移动路线。28,体质：是指人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，表现出来的人体形态结构,生理功能和心理因素综合的相对稳定的特征。29,需氧量：人体为了维持某种生理活动，供应足够的能量，体内要氧化某些能源物质，所必不可少的氧量。31,体育方法：是指体育教学,训练,熬炼的途径和方法。32,速度：是人体快速运动的一种实力。33,力气：是指肌肉惊慌或收缩时所表现出来的一种实力。34,耐力：是指人体在尽可能长的时间内进行肌肉活动的实力。35,灵敏：是指运动员的运动技能和各种素养在运动过程中的综合表现。二,填空题1.跨栏跑的过栏技术，起跨腿是抬,伸,压，摇摆腿是蹬,展,拉。2,评价一个人的健康状况要从身体,心理和社会适应等三个方面去评价。3,运动参及是指学生主动参及体育活动的看法及行为表现。4,肌肉工作时的直接能源是ATP，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。5,人体的运动，离不开骨骼,关节和肌肉的相互作用。骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。6,体育熬炼之所以能够增加体能，主要是由超量复原的生理机制确定的。7,竞技塑身操竞赛的项目有：男子单人操,女子单人操,混合二人操,三人操,六人操8,由一列横队变成二列横队时，应先1-2报数。9,耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏及呼吸的节奏相协作。以鼻呼吸为主，以嘴呼吸为辅，呼吸匀整要有节奏。10,三级跳远由快速助跑，沿直线向前的连续三次跳动组成。单脚跳,跨步跳和跳动11,体育熬炼的六项原则：（自觉性）,（常常性）,（个别性）,（全面性）,（渐进性）,（适量性）。12,篮球场地的长为（28m），宽为（15m），3分线半径（6.25）米；排球场地的长为（18m）宽为（9m）。13,现任国际奥委会主席（罗格）。14,马拉松全长（42.195公里）。15,现代奥运会于（1894）年由法国教化家（顾拜旦）发起成立。第二任国际奥委会主席16,人体所需养分素主要有（糖）,（脂肪）,（蛋白质）,（维生素）,（无机盐）和（水）。17．高中体育及健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成果合格可获得2个学分。高中三年中，学生修满11个学分方可达到体育及健康课程的毕业要求。其中体育知识理论和田径系列为必修必选内容。18．中学体育课属于教学课，依据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课，依据每次课的任务可分为新授课,复习课和综合课。19．某学校高二年级8个班实行篮球竞赛,采纳单循环制,一共要进行28场竞赛,共有7轮。轮数=N-1场数=N（N-1）/220．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参及目标,运动技能目标,身体健康目标,心理健康目标,社会适应目标。21．学校体育的功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能_。22．学校体育目标的结构由条件目标,过程目标和效果目标方面组成。23．体育教学内容是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。24．现代教学手段在体育教学中常用方法主要有传统型和现代型两种。25．发展体能的原则一般有全面性原则,适量性原则,持续性原则,健康性原则等。26．体育教学中学练法包括自学法,自练法和自评法。27．课堂常规一般包括课前常规,课中常规和课后常规三个部分。28．学校组织校内田径运动会，一般可由报名编排自序册竞赛分工画跑道竞赛的记录宣告闭幕六个主要过程组成。29．老师示范一般可分为镜面示范正面示范肢体示范语言示范30．学校体育教学支配可分为年度体育教学工作支配,学期教学支配,单元教学支配,课时支配31,课时支配也称教案，它是依据学期支配,单元教学支配支配并结合学生和场地器材的实际状况编写的。33,武术运动是手型有拳,掌,勾；步型有弓步,马步,仆步,虚步,歇步。手法：推掌34,人们通常把身体素养分为力气,速度,耐力,灵敏,柔韧等五大素养。35,垒球握法：用拇指,食指,中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。36．发展小学生投掷实力的练习有投,掷,抛,推等多种方法37．小学体育教材中有维族,藏族,蒙古族等几种民族舞蹈。38．在《学生体质健康标准》中，小学五,六年级的必测项目为身高,体重,肺活量三项。39．单杠的单挂膝摇摆上的爱护及扶植方法是一手托肩膀，另一手按压摇摆腿。40．科学熬炼要遵循下列原则：（1）全面熬炼；（2）坚持常常；（3）按部就班；（4）做好打算活动和整理活动；（5）要进行自我监督；（6）女生经期要留意运动卫生。41,排球正面双手垫球，要做到插,夹,提,移,蹬,跟。42,对体育老师的专业素养评价应包括：职业道德,教学实力,教化科研实力。44．急行跳远的教学重点应放在助跑和踏跳的结合上。45．篮球运动是由跑,跳,投等人体基本活动组成的综合性体育活动。46,国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三,四年级测试项目包括身高,体重,50米跑,立定跳远。47,一节体育课的结构一般分为开始,打算,基本,结束四个部分，其中基本部分是课的核心部分和主要部分，时间支配不应少于全课的五分之三。48,武术的内容极其丰富，一般分为拳术,器械,对练,集体表演,攻防技术等五个类型。49,“向右转走”预令落在左脚上，动令落在右脚上。50,跑，不论距离的长短,其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑,起跑后的加速跑,途中跑,终点冲刺跑。51,排球竞赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必需按顺时针方向轮转至1号位一个位置。53,1—6年级，在运动参及领域要让学生体验参与体育活动的乐趣。54,小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标,领域目标,水平目标。57,《学生体质健康标准》必测项目有身高,体重,坐位体前屈或（肺活量）。58,《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展,激励学生主动进行身体熬炼的教化手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。59,体育及健康课程学习成果评定内容有：体能,知识及技能,学习看法,情意表现及合作看法。60,在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。65,2008年北京奥运会乒乓球女子竞赛将有（团体）和（单打）两个竞赛项目。66,《学生体质健康标准》要求从（身体形态）,（机能）和（素养67,在初中体育课教学中（技巧）,（单杠）,（双杠）和（支撑跳动）都属于体操教学。68,跳高的技术是由（助跑）,（起跳）,（腾空）和（落地）四个紧密联系的阶段组成。69,接力跑的传接棒方式有（上挑式）,（下压式）和（立棒式）前面两种是常用的70,体育熬炼前后要做（打算）活动和（整理）活动。71,培育体育实力的教学模式程序为引导提示,明确目标方案,探究尝试,思索验证,总结评价。72,依据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是（不均衡）的。其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚。73,课程评价包括（学生的学习）,（老师的教学）和（课程建设）三方面的评价。74,课程内容资源开发包括现有运动项目改造,新兴运动项目的引用和民族,民间传统体育资源的开发。75,人体能量的直接来源于（糖）,（脂肪）和（蛋白质）。76．体育及健康新课程，将依据三维健康观（身体,心理和社会）和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参及,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应五个学习领域。生物,心理,社会三维体育观77．新课程标准依据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1—2年级,3—4年级,5—6年级,7—9年级,高中学段。78,《学生体质健康标准》规定小学一,二年级的测试项目为身高,体重,坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高,体重,肺活量为必测项目，选测项目为3项。81．一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为1.22米，最大为1.25米。82．国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪（29度）外，各投掷项目（铅球,铁饼和链球）落地区标记线的内沿延长线的夹角为40度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为2.135米铁饼2.5米。83．排球竞赛规则规定，如某队被呼唤之后拒绝竞赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：0比分和3：0的比局获胜。84,篮球进攻战术基础协作可采纳传切协作,策应协作,突分协作,掩护协作和快攻协作。86,跑的速度取决于步幅和步频，增加步频的方法有快慢交替小步跑,高抬腿跑等。牵引跑原地快慢交替摆臂87,足球运动主要用脚,头,肩,胸等部位来支配,限制球的一项运动。88,在跳远教学中，一般采纳以完整教学为主，分解及完整教学相结合的方法，教学重点是起跳技术。89,排球运动基本技术包括垫球,传球,发球,扣球和拦网90,足球踢球正确及否，主要取决于球点(击球的部位),作用力的方向(摆腿的方向),击球作用力的大小(摆腿的幅度和速度)。92,投掷项目的完整技术都是由握持器械,助跑,最终用力和器械出手后的身体平衡四部分组成。93,跨栏跑的技术可以分为：起跑至第一栏技术,跨栏步技术（即过栏技术）,栏间跑技术和终点冲刺跑技术，跨栏跑过栏技术包括起跨攻栏,腾空过栏和下栏落地三部分。95,急行跳远的空中姿态有蹲踞式跳远,挺身式跳远,走步式跳远三种。96,2008年北京奥运会主题是“同一个世界,同一个幻想”，理念是“绿色奥运,科技奥运,人文奥运”。口号,格言：更快,更高,更强精神：相互了解,友情许久,团结和公允竞争97,健康是指身体,心理和社会适应三方面都良好的状态。98,体能要素包括及健康有关的体能要素和及运动技能有关的体能要素。99,健康的“四大基石”具体化为以下四个方面合理膳食,常常适量运动,良好的生活习惯,健康的心理。100,体育及健康课程学习的评定应采纳（肯定性标准）及（相对性标准）相结合的方法进行。102.原《体育教学大纲》及《体育及健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增加学生体质，而后者则以健康第一为指导思想。104.制订运动处方时需充分考虑运动的次数，强度和时间三个要素，使体育熬炼更加有针对性和时效性。109,体育及健康课程标准的基本理念是坚持健康第一的指导思想。110,学校体育是终身体育的基础，（运动爱好的培育，运动习惯及参及意识的形成）是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前提。112,课程评价是促进学生全面发展和全面提高教学质量的重要手段。学生评价是学校教化评价的核心113,《标准》依据健康第一的指导思想，适应社会需求,素养教化和学校,学生的实际状况，结合课程特点构建了五个领域,三个层次的课程目标体系。课程目标领域目标水平目标114,《标准》以（目标）来统领教学内容和教学方法的选择。各地,各校和老师可以选择多种不同的内容,采纳多种不同的形式和方法去达成课程的学习目标。115,在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标，特殊要加强对心理健康和社会适应这两个新的学习领域的探讨，以促进课程目标的实施。116,《标准》所要求的老师教学评价，是指对老师专业素养和课堂教学两方面的综合评价。117,体育及健康课程标准按层次将教学内容设计为精学类教材,简学类教材,介绍类教材,熬炼类教材四类教材层次。118,体育及健康课程价值主要表现在增进身体健康,提高心理健康水平,增进社会适应实力,获得体育及健康知识和技能四个方面。119,体育及健康教学中思想品德教化的途径为体育及健康课堂常规,体育及健康教材内容,课的组织教学,突发事务处理。121,国家,地方,学校三级课程管理是体育及健康课程标准实行的保证。123,体育及健康课程选择和设计教学内容的依据是依据“健康第一”的指导思想,依据水平阶段的学习目标,依据学生的不同的需求。124,体育及健康课程教学选择内容的基本要求是健身性,科学性,爱好性,实效性,简易性,地域性。125,体育及健康课程确定教学内容时数比例的原则是实践性,敏捷性,综合性。126,体育及健康课程教学分组的主要形式为随机分组,同质分组,异质分组,合作型分组,帮教型分组,友伴型分组127,体育及健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用自主学习,合作学习,创建性学习,探究式学习,延长性学习,信息化学习,评价式学习等七种学习方式进行学习。128,体育及健康课程学习评价的目的是了解学生的学习状况及表现，以达到学习目的的程度,推断学生学习中存在的不足，分析其缘由，并改进教学,为学生供应展示自己实力水平特性的机会，并激励和促进学生的进步及发展,培育学生自我相识，自我教化的实力。129,体育及健康课程学生成果评价的内容为体能的评定,知识及技能的评定,学习看法的评定,情意表现及合作精神的评定四个方面。131,体育及健康课程资源包括人力资源,体育设施资源,课程内容资源,课外和校外体育资源,自然地理资源,体育信息资源六个方面。132,体育及健康课程标准中平安教化始于水平二的运动技能领域。133,体育及健康课程标准水平三中运动技能领域开始要求学生从观看体育竞赛中获得运动基础知识的。134,敢于进行难度较大的体育活动是从体育及健康课程标准水平三中心理健康领域中开始要求的。135,使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育及健康课程标准水平四中社会适应领域开始要求的。136,使学生养成良好的体育熬炼习惯是从体育及健康课程标准水平五中运动参及领域开始要求的。137,使学生在体育活动中表现出对弱者的敬重及关爱是从体育及健康课程标准水平三中社会适应领域开始要求的。138,通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育及健康课程标准水平四中心理健康领域开始要求的。139,体育熬炼可以调整体能,保持良好心态,促进身心健康。140,课外体育熬炼的意义是有助于体育爱好,习惯的培育，有助于终身体育基础的形成，有助于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活。141,在体育科研中，资料及事实的收集方法有文献法,调查法,视察法,试验法。142,体能主要包括及健康有关的实力和及运动有关的体能两个方面。143,人体基本的活动方式是：走,跑,跳,投等。144,把以高度和距离长度计算成果的跳动,投掷项目叫田赛。145,跑的教材共分为四大项，即耐久跑,快速跑,障碍跑,接力跑。146,体育课的类型是依据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为理论课及实践课。147,依据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为打算,基本,结束三个部分。148,体育课的分组教学，一般分为分组轮换和分组不轮换两种形式。149,练习密度是指一堂课中，学生练习时间及事实上课总时间的比例。150,体育课的运动负荷包括生理负荷和心理负荷两种。三,推断题1,一般高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。（√）2,学生身体的匀整度是通过身高标准体重来评价的。（√）3,体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（√）4,在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（ⅹ）5,台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（√）6,国家颁布的学生体质健康标准中规定，身高,体重,肺活量等都属于身体形态项目。（ⅹ）7,排球竞赛发球时可以在球场端线后随意一点进行。（√）8,分腿腾越练习时，爱护人应站在跳箱前方。（ⅹ）两侧9,在广播体操的教学中，老师多采纳背面示范授课。（ⅹ）镜面示范10,田径项目竞赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的后沿。（√）11．依据科学探讨，糖是你运动时身体能量的主要来源。（√）12．测量宁静时脉搏一般在支配在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。（×）13．田径竞赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应赐予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的竞赛资格。（√）14．排球规则规定，替补队员每局只能一场竞赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。（√）16,现阶段初中阶段每周每班应支配3节体育课。（√）1-4年级4节5-9年级3节17,追逐跑是发展学生灵敏素养的有效方法。（ⅹ）18,2008年北京奥运会帆船竞赛将在秦皇岛实行。（ⅹ）大连19,跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大,中,小。（ⅹ）小,中,大正数3步，大中小20,人体速度素养发展最快的敏感期10－13岁。（√）21．学校体育是一种具有强制性的教化，是社会体育的基础。（×）22．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习,探究学习和合作学习的实力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的实力。（√）23．高中学生体育及健康学习成果评价应采纳等级评定。（√）24．人体每天消耗的能量来自养分素，养分素包括糖,蛋白质,维生素,无机盐和水。（√）25．水平六是对全体高中学生的共同要求。（×）大学生26．田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次依次是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。（×）以运动员躯干的任何部分到达终点线内沿垂直面的先后为准27．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（√）28．分组教学有分组轮换和分组不轮换。（√）29．篮球运动起源于美国，由美国麻省奈•史密斯在1891年独创的。（√）30．足球竞赛中罚间接随意球可以直接射门得分。（√）31,新课程《体育及健康》体现了好用性,活动性,爱好性和时代性特点，突出了课程以身体熬炼为主要手段，增加学生健康为主要目的的课程性质。（√）32,科学的身体熬炼可以促进人体形态,机能的发育，运动实力的提高，适应环境反抗疾病实力的增加。（√）33,行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。(×)34,一个人只有在身体,心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。（√）35,正确的坐,立,行姿态是坐如钟，站如松，行如风。（√）36,双手体前向前抛实心球的动作方法是两脚前后开立，两腿弯曲，上体稍前屈，两手持球。然后两腿用力蹬伸，上体抬起，两臂用力由后向前上方抛出。(×)37,篮球竞赛中持球队员身体某部位接触端线或边线均判出界。(√)38,以时间计算成果的项目叫田赛，以高远度计算成果的项目叫径赛。(×)39,体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我评，组内相互评价和老师评价。(√)40,一个学校的运动成果的优劣是推断其学校体育工作的标准。(×)41,支撑摇摆要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。（√）42,直腿后滚翻的爱护及扶植是爱护者单（双）手提拉练习者臀部（腰部及髋两侧），扶植推手和翻转。（×）43,韵律操竞赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采纳统一的动作和音乐进行。（√）44,侧向滑步推铅球最终用力动作是通过蹬腿,送髋,转体,挺胸,低头,推臂,拨球连贯动作将球推出；。（×）蹬转送挺推拨45,足球个人进攻战术包括：停球,跑位,运球过人,射门。（×）46,排球竞赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。（×）47,急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步急停。（√）48,如八个队员参与竞赛，采纳单淘汰制，其竞赛场次为七场。（√）49,长拳的手法主要有拳,掌,勾（冲拳，劈拳，撩拳，贯拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，顶肘，格肘），步法主要有马步,弓步,仆步,虚步,歇步。（×）50,重力休克是在猛烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的短暂性脑贫血而发生的休克。（×）突然停止后51,诞生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。（×）52,学生进行山羊分腿腾越时爱护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）53,奥运会的宗旨（精神）是：“更快！更高！更强！”。（×）和平,友情,进步54,在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。（√）55,排球的技术动作中，双手上手传球用拇指,食指触球并担当主要力气，其余手指扶植限制传球方向。（×）56,在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队。（×）57,在跳动运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和相宜的起跳的角度。（√）58,在投掷练习中，投掷力气不变，出手角度适当才会获得最佳成果。（√）59,正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌及地面平行，离地面约35（25）厘米高。（×）60,在体育活动中要留意多喝水，特殊是在猛烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。（×）61,奇妙运用模型,图片,幻灯,录音,电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则（直观形象法）（×）62,举重是田径运动中较典型的力气性运动项目（×）63,足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部（×）64,对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次（√）65,传,切战术协作指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻协作（×）66,脚背内侧踢球的助跑方法及其他踢球助跑方法不同（√）67,运球,急停,跳投和扣球（扣篮），都属于篮球术语（×）68,篮球运动中运用最多的技术是运球（×）步伐的移动69,体育老师的职责就是上好体育课。(×)70,分层次教学是留意个体差异的教学组织形式之一。(√)71,两个关节面面积大小差别越大，则关节运动幅度大，关节敏捷性小。(√)73,科学技术进步对体育教学方法的改进具有影响作用。(√)74,学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标及终身体育相结合的新目标体系。(√)75,体育教学方法的改革是从“教”到“学”的转变。(√)76,常参与体育运动，会使肌纤维增多。(√)77,顺风时投掷铁饼，有利于成果提高。(×)逆风78.“体育的探讨性学习”是主见通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，驾驭较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。（×）79.优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华,排其糟粕，使学生学会一些高,精,尖的技术动作。（×）80.学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是一模一样的。为此，老师必需严格依据体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成果。（×）81.体育课中的“练”就是对所驾驭的技术,技能进行反复练习，以达到娴熟程度。体育教学有特殊性，每一个技术,技能都必需在练习中驾驭。因此，体育教学中的练习方法是单一的,独特的，它必需贯穿于课堂教学的始终。（×）82.随着《体育及健康》新课程的推出，必需彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“玩”作为体育课的重要手段，使学生在玩中学,玩中想,玩中会。……………（×）83.中央7号文件提出，通过3-5年的努力，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，养分不良,肥胖和近视的发生率明显下降，耐力,力气,速度等体能素养明显提高。（√）84.为了驾驭学生的体质状况，过去采纳体育熬炼标准进行达标测试，现在利用体质健康标准测试代替过去的达标，能达到同样的目的及效果。（×）85.《体育及健康》课程标准中的五个学习领域目标是依据课程改革的三维目标来确定的，具体显明的体育学科特点。（√）86.跳绳教学中应留意的事项：跳绳的活动量比较大，老师应依据课的须要,学生的年龄特点和健康状况等对跳绳的次数,速度和持续跳绳的时间等提出不同的要求。在每次练习后要有适当的时间，让学生做放松活动。（√）87.在运动中遇到重度扭伤时须先止痛,止血。在扭伤的当时，可做冷敷。做冷敷时先把受伤的肢体微微抬高，冷敷的具体操作方法是用毛巾沾冷水，拧干后盖在伤处。也可以用冷水淋洗伤部。冷敷可以每隔3-4小时做一次，每次做5-8分钟。（×）88.前滚翻运动要点是：由蹲立开始，双脚蹬地，两臂前摆,跃起，稍提臀，两手撑垫快速屈臂，低头，团身，向前滚翻成蹲立。（√）89.体育课程标准中强调目标统领教学内容。因此，我们上体育课或备课时，应在目标统领的前提下，开发找寻更多适应于目标的教学内容，以此来丰富每次课的内涵。（×）90.学校应成为体育人才的培育基地。因此，在小学五六年级阶段，对学生进行专业特长练习是必不可少的，以便为高一级学校输送体育专业人才。（×）91.依据课程标准要求，将民族传统体育内容编入到小学体育教材中，并对此内容有肯定的课时要求。（×）92.体育课内要充分发挥学生的主体作用，课程标准明确要求，课的打算及结束部分交给学生，让学生自我管理,自我打算。（×）93,为避开运动中脱水，在运动前5分钟可依据身体状况补水。（×）94,熬炼及限制饮食是降低体重的最佳方法。（√）95,足球竞赛中，球从地面或空中超过边线或端线，即为出界。（√）96,支撑脚和摇摆腿的协调协作是途中跑技术的关键。（√）97,篮球急停有两步急停和跨步急停两种。（√）98,跑道第一分道的计算线是从内沿以外30厘米处计算。（√）99,排球原地正面扣球时，手臂要伸直，用全掌击球的后部。（×）100,奥运五环的蓝,黄,黑,绿和红色分别代表美洲,亚洲,非洲,澳洲和欧洲。（×）101,走步法确定跳远助跑步数应是：走的步数=助跑步数×2—2。（√）102,制定体育熬炼支配时，需充分考虑运动的次数，强度和时间三个因素。（√）四,选择题1,(D)对促进体育学习具有指向和强化的作用。A．技能指导B．坚持实践C．不断哟化D．爱好2,人体获得和利用食物的综合过程称为(D)A．汲取B．养分C．消化D．物质代谢3,(A)是人们对于体育的现象,事实及其规律的相识，是人们在长期的实践中积累起来的阅历的概括和总结。A．体育知识B．体育实践C．体育教学D．运动技能4,确定跳远成果的主要因素是(C)A．助跑速度B．空中走步式C．腾起初速度和角度D．踏板的精确性5,现代优秀跳高运动员大多采纳(D)A．剪式B．跨越式C．俯卧式D．背越式6.排球竞赛中，对后排队员的限制有(C)A．传球B．垫球C．拦网D．扣球7.发展体能的原则是(D)A．全面性和适量性原则B．持续性原则C．健康性原则D．以上都是8.在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接仿照的动作可采纳(D)背面示范A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．背面示范9.我国身高为166Cm以下的男女志向体重计算公式为：体重(kg)=身高(Cm)一(A)A．100B．105C．120D．11510.正常成年人身上骨的总数为(B)块A．212B。206C．209D．20711．发展速度素养的方法是(C)A．牵拉动作的练习B．长时间距离的练习C．最快的动作练习D．困难化的练习,12．按(D)分类，可分为田径运动,球类运动等。A．身体素养B．人体结构C．人体基本活动技能D．运动项目技术结构13.测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法，自我感觉法和(C)A．评比法B．视察法C．调查法D．访问法14.影响人体发展的主要因素是(C)A．遗传,学习条件和体育B．遗传,工作条件和体育C．遗传,环境和体育D．遗传,养分和体育15.标准田径场内突沿围长为(A)A．400米B．398米C．396米D．394米16.体育老师的工作特点是(C)A．以身体练习为基本手段B．及训练竞赛相结合C．脑务及体力相结合D．形式敏捷17.足球场球门的高度应是(B)米A．2．42米B．2．44米C．2．40米D．2．35米18.运动后，如问隔时间过长，机体工作实力降低到原来水平，称为(D)阶段A．超量复原阶段B．工作阶段C．相对复原阶段D．复原阶段19.身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为(B)A．练习频率B．练习轨迹C．练习速度D．身体姿态．20.(D)是指为了保证体育课顺当进行，提高教学效率，所实行的保证措施及手段。A．体育教学手段B．体育教学原则C．体育教学方法D．体育教学组织21.三级跳远技术中的第二跳，又叫做（C）A.单脚B.跨跳C.跨步跳D.跳动22.新课程评价强调,应建立促进学生(C)的评价体系.A.全优发展B.健康发展C.全面发展D.自由发展23.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是(C)A.教学方式的转变B.教学行为的转变C.学习方式的转变D.教化教学方法的转变24.体育教学支配是学校体育教学的重要文件，是老师进行教学不可缺少的依据。包括（A）A．教学工作支配,学期教学支配,单元教学支配,课时支配B．教学工作支配,教案C．教学工作支配,学期教学支配,教学进度支配,课时支配D．教学进度支配,学期教学支配,课时支配25.有8个篮球队参与单淘汰竞赛，共有（A）A.7场B.12场C.8场D.16场26.基本体操的镜面示范是（C）A.面对练习者做同方向的动作B.背对练习者做同方向的动作C.面对练习者做反方向的动作D.背对练习者做反方向的动作27.下列不属于体育教学方法中直观法的是（B）A.示范B.指令和口令C.教具及模型演示D定向直观标记28.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（D）A.技能形成,适当速度,反应自动化B.起始动作,过程动作,结束姿态C.运动感知,表象运动,技能形成D.初步形成,技能巩固,娴熟技巧29.在田径场地上，计算100米跑的距离是从（B）A.起跑线的前沿至终点线的前沿B.起跑线的后沿至终点线的后沿C.起跑线的前沿至终点线的后沿D.起跑线的后沿至终点线的前沿30.依据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（C）A.用力动作B.摇摆动作C.翻腾动作D.抛接动作32.肺活量体重指数是指(A)A.肺活量÷体重B.肺活量×体重C.体重×肺活量D.体重÷肺活量13.铅球投掷圈的直径是（B）A.2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065米14.下列不属于体育课课中常规的是（D）A.上课仪式B.课中的要求C.课的结束D.器材的整理和归15.新课程强化评价的（B）功能A.甄别B.激励C.选拔D.敬重16.标准篮球场的长和宽分别是（B）米A.189B.2815C.2814D.18817.下列说法错误的是：（D）A.路：学生前后重叠成一行叫路B.列：学生左右并列成一排叫列C.翼：指队伍的两端D.基准学生：每一排的排头称为基准学生。18.小学体育教学的目的是（C）A.全面熬炼身体，促进学生正常的生长发育B.向学生进行思想品德教化，陶冶美的情操C.进行体育卫生保健教化，增进健康，增加体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素养奠定基础D.驾驭“三基”（基本知识,基本技术和基本技能）19.下列不属于课外体育活动的是（DA.早操,课间操B.运动队训练C.运动会D.体育课篮球竞赛（课堂教学）1,体育及健康课程是一门以学习为主要手段的课程。CA．体能B.素养C.身体2,田径运动是比的项目。BA.强度,力气,耐力B.速度,高度,远度C.素养,技术,意志3,耐久跑的呼吸方法，一般采纳呼吸。CA.鼻B.口C.鼻和口同时4,跳远须要有良好的速度和弹跳作基础，所以跳远教学应当支配在。BA.短跑后,跳高前B.跳高后,短跑前C.短跑,跳高之后5,推铅球最终用力阶段，球出手时的角度约为。AA.38-42°B.30-35°C.30-45°（完整推铅球技术可以分为握持器械,预先加速（滑步或旋转）,最终用力前的打算姿态,最终用力,器械出手后的身体平衡几个阶段，其中最终用力阶段是推铅球技术的关键技术环节。一般推铅球为38°～42°）6,低强度,长时间的匀速跑，心率驾驭在次/分之间，可以发展有氧耐力。BA.90-120B.110-130C.130-150（心率保持在150次/分钟的运动量为有氧运动）7,在2008年北京奥运会上，中国代表队共获得枚金牌，列所参赛国家和地区的第一位。CA.28B.32C.518,篮球行进间直线运球时，球的落点在同侧脚的。CA.侧方B.前方C.侧前方（一般状况下的运球，球的落点在运球手同侧脚前外侧约20CM处）9,在跳高竞赛中，只剩下一名运动员时，横杆提升的高度。A.不少于2CmB.不少于3CmC.征求该运动员的意见后确定10,排球正规竞赛中男子所用网高为米。（男子网高为2．43米，女子为2．24米）CA.2.24B.2.34C.2.4312,一般高中《标准》中规定，高中三年中学生修满个学分方可达到体育及健康课程的毕业要求。（C）A,18B,10C,11D,513,平安地进行体育活动是领域目标的内容之一。（B）A,运动参及B运动技能C,心理健康D社会适应14,肩肘倒立——后滚成蹲立动作下列说法正确的是（D）A,仰卧始，向后倒肩,举腿,翻臀B,倒肩时，先举腿，再翻臀C,倒立时，两手撑腰的两侧D,后倒肩时，同时举腿,翻臀15,依据“学法=个人的学习方略”这一相识，下列说法不精确的是（B）A,学法是因人而异的B,学法是教学方法的一部分C,学法是靠学习行为呈现的D,学法及个人性格和阅历特点有亲密联系16,生灵敏素养的有效方法？（A）A,图形变换跑B,自然地形跑C,轮番领先跑17,下列哪一组运动属于球类项目？（C）A,篮球,足球,水球B,水球,排球,网球C,手球,乒乓球,网球19,分腿腾越练习时，爱护人应站在（A）A,跳箱旁边B,垫子旁边C,跳箱前方20,体育熬炼中常见的开放性软组织损伤包括（B）A,擦伤挫伤裂伤B,擦伤刺伤裂伤C,拉伤刺伤挫伤21,在广播体操的教学中，老师多采纳示范授课（C）A,正面B,侧面C,镜面22,2008年北京奥运会帆船竞赛在我国城市实行？（C）青岛奥林匹克帆船中心A,大连B,连云港C,青岛23,跨越式跳高助跑方向及横杆的夹角约在（C）A,10—30度B,20—30度C,30—60度25,小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有（B）。A,节奏B,速度C,力气26,在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要留意创设一些特地的（B）A,器材B,情景C,音乐27,体育课程标准要求，从实际动身，以（C）须要为中心来选择和设计教学内容。A,运动项目B,老师C,学生的发展28,社会适应领域目标，在1—6年级应着重扶植学生了解一般的（B），学会敬重和关切他人，并表现出肯定的合作行为。A,运动技能B,游戏规则C,体育知识29,小学体育课程标准课时要求是1—2年级相当于每周（A）学时。A,4学时B,3学时C,2学时30,体育老师将某一教材内容按授课时数制定的教学支配应是：（B）A,学期体育教学支配B,单元体育教学支配C,课时教学支配31．三维体育观是指（A）重点强调的是社会的价值，又称人文体育观A．生物,心理,社会B．生理,心理,文化C．竞技,消遣,健康D．教化,社会,生物三维健康观：身体,心理,社会32．国务院颁布《学校体育工作条例》的时间是（A）1990年2月20日起施行A．1990年B．1998年C．1979年D．1993年33．学校体育最主要的本质功能是（D）A．教养功能B．教化功能C．美育功能D．强身健体功能34．衡量学校体育目标完成的最终标准是（C）A．条件目标B．过程目标C．效果目标D．教学目标35．实现体育教学过程目标的载体是（C）A．教学方法B．组织措施C．体育教材D．场地器材36．下列哪些是属体育教学手段运用的基本模式（A）1协助式.2.直接式.A．协助式B．传统式C．现代式D．探讨式37．下列哪种方法是发展体能的方法（A）A．变换法B．分解法C．直观法D．说明法38．运动技能是通过练习获得的方式是指（A）A．动作B．技巧C．运动D．活动39．下列哪种属于体育及卫生保健知识教授法（A）是一般的理论知识A．讲授法B．直观法C．完整法D．分解法40．体育教学中思想品德教化的途径是（A）A．突发事务处理B．说明及榜样C．评比及表扬D．指责及纠错体育及健康课堂常规,体育及健康教材内容,课的组织教学,突发事务处理。41．发展学生特性的方法是（A）A．启发诱导法B．语言法C．演示法D．讲练法42．中小学体育实践课课型可分为（A）A．新授课B．专项课C．必修课D．选修课43．下列哪种评价方法属体育课评价的具体方法（B）A．讲授法B．直观法C．完整法D．分解法44．学校体育工作的核心是指（A）A．体育教学B．课外活动C．课外训练D．课外竞赛45．下列哪种形式属于校内熬炼（D）A．校外自我熬炼B．家庭体育C．社区体育D．课间操46．课外运动训练的特点之一是（B）A．健身性B．基础性C．消遣性D．方向性47．下列属课外运动训练原则的是（C）A．正面教化原则B．集中力气教化原则C．周期性原则D．知行统一原则48．体育老师应具备的特殊实力是指（A）A．运动实力B．思维实力C．记忆实力D．视察实力49．体育老师进修的主要特点是指（D）1在职性。2师范性。3成人性。A．自学B．短期培训C．函授D．在职性40．下列哪些规律是体育教学的特殊规律（C）A．认知规律B．社会制约性规律C．人体机能适应性规律D．学生身心发展规律51．新课程标准下，单元教学支配是指（A）A．某一技术动作的教学方案。B．学期教学支配。C．是水平教学支配的细化，是一种教学内容集合的表述。D．课时教学支配。52．《体育及健康课程标准》将高中体育及健康课程分成几个运动技能系列。（A）A．4B．5C．6D．753．双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进（C）A．4B．5C．6D．154．直观教学法是指在体育教学中（A）A．运用各种语言，指导学生驾驭学习内容进行练习的一种教学方法。B．借助视觉,听觉,肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法。C．指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法。D．是指依据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法。55．体育及健康学习评价标准应为（A）A．由单一评价标准向多元评价标准转变B．定性评价及定量评价相结合C．终结性评价及过程性评价相结合D．肯定性评价及相对评价相结合56,7支队参与篮球赛，竞赛场次有多少。（B）A,15场B,21场C,18场58,《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在：（C）A,2002年B,2005年C,2007年59,在田径项目的竞赛中属中长跑项目的是：（C）A,400米,800米,1500米B,800米,1500米,200米C,1500米,3000米,10000米62,《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。（A）A,形态,机能,素养B,形态,运动技能,身体素养C,身高,体重,肺活量63,学校体育工作的最新法规性文件是什么？（B）A,《体育法》B,《中共中央国务院关于加强青少年体育,增加青少年体质的意见》C,《学校体育工作条例》64,2007年湘潭市实施《国家学生体质健康标准》，小学1—4年级测试的项目是：（C）A,身高标准体重,坐位体前屈,掷实心球。B,身高标准体重,50米跑,立定跳远。C,身高标准体重,坐位体前屈,立定跳远。65.标准篮球场长(28)米，宽(15)米，球板长(1.2)米，高(3.05)米，篮球圈上沿高(1)，场中圈直径(1.8)米；排球场长(18)米，宽(9)米，进攻线距中线(3)米；足球门两柱距(7.32)米，高(2.44)米，点球点距球门(9.15)米。A:1B:1.2C:1.8D:2.44E:3F:3.05G:3.6H:7.32I:9J:9.15K：11L:15M:18N:281,2004年的夏季奥运会在（雅典）实行。A,悉尼B,雅典C,巴黎D,北京2,2004年的欧洲杯在（比利时）进行A,德国B,比利时C,葡萄牙D,荷兰3,对于学校的“三好”学生，体育必需合格，同时体育及保健课的成果要在（75）分以上。A,70B,80C,75D,904,第一届现代奥林匹克运动会是（1896）年在希腊实行的A,1894B,1896C,1900,D,18905,脊柱(26块)一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。A,18-19B,19-20C,20-21D,21-2226块椎骨（颈椎7块,胸椎12块,腰椎5块）,骶骨1块,尾骨1块6,某个人进行100米竞赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则他用了（C）。100/2=5050/4=12.5A,12″40B,12″45C,12″50D,12″607,在NBA篮球竞赛的总决赛中采纳的是（C）制。A,五局四胜B,五局三胜C,七局四胜D,六局四胜8,现在的足球运动起源于（C）A,法国B,美国C,英国D,德国古代足球起源于中国,现代足球起源于英国9,奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自右至左的颜色为（D）从左至右：蓝,黄,黑,绿,红A,蓝,黄,黑,绿,红B,蓝,黑,黄,绿,红(欧,亚,非,大洋,美)C,蓝,黑,黄,绿,白D,红,绿,黑,黄,蓝10,1984年（B）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破A,郎平B,许海峰C,李宁D,黄志红11,在双杠的支撑摇摆动作中，应以（B）为轴摇摆A,手B,肩C,宽D,腰12,行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采纳的一种方法。“三步”的动作特点是（A）A,一大,二小,三高B,一大,二大,三高C,一小,二大,三快D,一小,二小,三快第一步要跨的大：拉开和防守球员之间的距离第二步跨的小，第三步才能跳得高，飞的远13,在有13个足球队参与的竞赛中。若采纳淘汰共需（C）场就可决出冠军。A,10B,11C,12D,1314,《体育及保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（A）依次发出队列口令。A,立正—向右看齐—向前看—报数—稍息B,稍息—立正—报数—向右看齐—向前看C,立正—报数—向右看齐—向前看—稍息D,立正—向前看—报数—稍息—立正15,走和跑的区分在于（D）A,跑的速度快，走的速度慢B,跑时身体重心起伏大,走时身体重心起伏小C,跑的步副大，走的步幅小D,跑时身体有腾空，走时身体没有腾空16,特性心理特征包括(A)A.气质,性格,动机B.气质,性格,须要C.爱好,动机,须要D.实力,气质,性格17,《中华人民共和国老师法》颁布于（A）A,1993.10.31B,1992.10.31C,1994.1.1D,1986.4.1218,《中华人民共和国教化法》颁布于（D）A,1992年3月B,1993年3月C,1994年3月D,1995年3月1819,有一位体育老师品德不良，在自己心情不好时常羞辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。依据《中华人民共和国老师法》应（A）A,赐予行政处分B,解聘C,依法追究行事责任D,担当民事责任20,2008年在北京实行的是第29届（B）奥运会A,春季B,夏季C,秋季D,冬季21,排球竞赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必需按（顺时针）方向轮转一个位置。A,逆时针B,顺时针C,随意23,掷标枪的扇形区内角度约（29°）A,35度B,45度C,29度D,34度24,马拉