初级汉语教程第三册教案460课2017版

NO：41课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十一课信任与责任教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：语法：不用、认为、尽、实际等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析41课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握重点词语，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：你们认为别人信任你们，你们应该做什么？2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语解释本课41个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。重点词语，词语用法（1）接受 （动词）①承受：接受演说的邀请②采纳：接受新思想（2）尽 （动词）①完，完毕（动词）也叫完蛋：弹尽粮绝|苦尽甘来|②达到极限（动词）：尽头|尽善尽③全部用出，竭力做到（动词）：尽心尽力。④统括某个范围的全部，相当于“都”（副词）：留下来的尽是老弱病残|身上尽是灰。

（3）治 （动词） ①、整理：〜河。〜水。②、惩办：〜罪。处（ch?）〜。③、医疗：〜病。〜疗。医〜。>提问：请用新学重点词语造句>作业：抄写生词、并用重点词语造句>课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：信任与责任（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、语法（一）不用（副）1、表示不需要，有时有权阻的意思。作状语。例如：不用着急，我马上替你找。（二）认为（动）表示对人或事物的看法和判断。例如：大家都认为她的意见是对的。（三）尽（动）表示用全力做，努力完成。例如：干什么工作她都能尽心尽力地干好。（四）一直（副）表示动作或状态持续不断。例如：雨一直下到晚上才停（五）实际（名、形）例如：学什么要考虑自己的实际。（六）必须（副）例如：要学好汉语必须多听、多写、多读、多说。（七）了不起（形）例如：她真了不起>作业让学生独立完成课本上第五部分（练习）。>课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事>作业预习新课【教学后记】.教学反思.改进措施累计学时教研室主任审核签名

累计学时NO：42课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十二课提高自己教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：弄、搞、甚至、以后等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析42课知识点：词语、课文、语法。能力点：弄、搞、甚至、以后等的用法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：有没有给自己定过计划。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课46个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。② 着重讲本课重点生词：⑴修理（动词）①、整治，使损坏的东西恢复原来的形状、结构或功能等。②、用言语或暴力教训对方。例：绰号“红旗”的黄姓少年提议找机会修理对方，并叫李姓少年回家拿一把蓝波刀⑵担当（动词）担当，指承担；担负（任务、责任等）。勇于担当重任，不计得失。你能〜这份工作吗？他在公司担当一名营销总监。⑶维持（动词） 料想，预期他怎么也没有料到理智居然能控制情感提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：提高自己5、注释“君子”指人格高尚的人，“红人儿”指受领导信任和重用的人。6、语法：（一）弄（动）代替动词“做”、“干”、“办”、“搞”等。具体意思要根据语境推断。例如：他把我的相机弄坏了。（二）搞（动）有做、干的意思，后面可带“了”、“着”、“过”，课重叠。例如：这个问题一定要搞清楚。（三）甚至（连）强调突出的事例。例如：学得好的学生，甚至可以听懂汉语广播了。（四）仍然、仍（副）表示某种情况持续不变。例如：过了一个小时，他仍然在这里。（五）以后（名）表示比现在或某一时间晚的时候。例如：我现在要去上课，我们以后在说吧。（六）偶然（副、形）例如：我偶然想起来了。（七）却（副）表示转折。用在动词或形容词前面作状语，但不能放在主语前。例如：他学的时间并不长，进步却很快。作业让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任审核签名累计学时

NO：43课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十三课善有善报教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：连忙、忽然、保持、马上等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析43课知识点：词语、课文、语法。能力点：连忙、忽然、保持、马上等的用法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：你们认为这世上好人多还是坏人多？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课40个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、立刻（动词）马上；立即。必须立刻写，否则就太晚了2、伸（动词）舒展开：〜直。〜手（2.伸出手；，喻向别人或上级要东西、荣誉、照顾；c.指插手）。〜张（扩大，如“〜张正义”）。3、拦（动词）（1）遮挡，阻止：〜挡。〜阻。〜击。〜劫。〜截。田字格中的“拦”字（2）对准，正对着：〜腰截断。4、急促（动词）（1）短促、速度快的。急促的脉搏。（2）时间短促。时间很急促,不要再犹豫了。提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：善有善报（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释“无心”在这里表示没有心思；句中“正是”强调肯定的语气。6、语法：1、连忙（副）：表示反应快、动作快。放在动词前作状语。例如：听见敲门声，我连忙去开门。车一停，我连忙迎过去接她。2、忽然（副词）①、表示情况发生的快、出人意料。例如：火车忽然停住了。②、比较：“忽然”与“突然”“忽然”与副词“突然”可以换用。“突然”除了有副词的用法，还有形容词的用法。例如：这件事发生的很突然（不能又能用‘忽然‘）。3、保持（动）：表示使原有的状态（多为希望的）不改变。后面可带名词、动词、形容词宾语。不能重叠。例如：要注意保持室内的清洁卫生。这个成绩一定要保持下去。作业让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】.教学反思.改进措施教研室主任审核签名累计学时

NO：44课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十四课继父教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：不管、再说、难为、又等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析44课知识点：词语、课文、语法。能力点：不管、再说、难为、又等的用法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：你们爱你们的父母吗？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课43个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、吓（动词）（1）使害怕；（2）又如：杀鸡吓猴；惊吓（因意外的刺激而害怕）；吓呼（吓唬）；吓魂台（迷信指阴司中折磨鬼魂之处。借指令人失魂落魄的地方）；2、亲手（副词）①、“亲”表示“亲自”。“亲”和表示身体部位的名词“眼”“口”“耳”结合，常用来强调事情的真实性，或者强调对某事重视。例如：这件事是我亲眼看到的。②、此外还有“亲自”“亲笔”等。例如：医院院长亲自为她做了手术。3、发（动词）（1）交付，送出：分〜。〜放。〜行（批发）（2）放，射：〜射。百〜百中。焕〜；（3）表达，阐述：〜表。〜凡（陈述某一■学科或一■本书的要旨）。阐〜；（4）散开，分散：~散；（5）开展，张大，扩大：〜展。〜扬；（6）打开，揭露：〜现。〜掘；（7）产生，出现：〜生。〜愤。奋〜；提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：继父（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释“天短了”的意思是“白天短了”。6、语法：1、不管（连）：常与“都”连用。“不管……都（也）……”表示在任何条件下，结果或结论都不会改变。例如：他不管多忙，每天都要看报。明天不管下不下雨，我都去。2、再说（连）：表示进一■步；补充另一■个理由。例如：现在去。银行可能已经下班了，再说还下着雨。以后再买吧，再说又不急着用。3、又（副词）：表示几个动作、状态、情况集聚在一起。例如：丁兰聪明、活泼、脾气又好，所以同学们都很喜欢她。我想去又不想去，还没决定。作业让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】.教学反思.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：45课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十五课我该怎么办教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：渐渐、挨、难道、偏等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析45课知识点：词语、课文、语法。能力点：渐渐、挨、难道、偏等的用法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：你们有没有说谎被别人拆穿？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课47个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、困扰（动词）（1）搅扰,使感到难办。（2）困难的处境；难办的事。（3）在口语中作名词，代指非常想见的人或是暗恋的人。2、难道（副词）莫非，表示加强反问的语气【例句】天难道会坍下来吗？> 你能学好外语，难道我就不能？

3、扣（动词3、扣（动词）（1）（2）（3）（4）衣纽：衣〜。绳结：绳〜儿。把器物口朝下放或覆盖东西：把碗〜在桌上。（5）相符，符合：〜题（符合题义）。（6）强留：〜押。（7）从中减除：〜除。〜发（fd）。（8）敲击：〜人心弦。>提问：请用新学重点词语造句>作业：抄写生词、并用重点词语造句>课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：我该怎么办（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释“别看”提出一种情况，下文表示相反的意思。6、语法：1、渐渐（副）：表示程度或数量随时间满满地增加或减少。例如：一个月后，我对这个新环境渐渐习惯了。天气渐渐暖和起来了。2、挨（动）：表示遭受（不好的情况）。例如：小时候，我因为说谎，挨了爸爸一个耳光。他因为没考好，挨了父母的批评。3、偏（偏偏）（副词）：表示故意跟外来要求或客观情况相反。例如：爸爸不让她做什么，妹妹偏做什么。“偏偏”还表示事实跟主观愿望正好相反。例如：正要准备出发时，他偏偏病了。作业让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：46课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十六课 好人难当教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：尽管、难免、恐怕、免得、以为等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析46课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：你们有没有好心办错事的情况？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课41个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、趴（动词）（1）胸腹部向下卧倒：例句：趴在地上射击；趴炕（生病而躺在床上休息）（2）身体向前靠在物体上；伏例句：趴在桌子上画图2、双（量词）（1）两个，一■对：一■〜鞋。〜杠。〜重（chbng）。〜方。〜管齐下。〜豆寒聪（耳被堵塞，一无所闻）。〜瞳剪水（形容眼珠的清澈）。智勇〜全。盖世无〜。（2）偶，与“单”相对：〜数。〜号。（3）加倍的：〜料。〜份。>3、好像（动词）（1）有些像；仿佛［像］:好像认识他似乎:她好像是生病那样地动作［1］很像，好作很的意思，”这个苹果好像那个梨子！4、马大哈（名）是指为人随意，不务实，办事草率不靠谱，犯错嘻嘻哈哈不反省之人。提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：好人难当（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释句中“吃力不讨好”是指为某事用了很多精力和时间，但是没有得到好的评价。6、语法：1、尽管（副）：相当于虽然。例如：尽管身体不好，但是他仍坚持工作。你们有什么问题尽管问老师吧。2、难免（形）：表示不容易避免（出现的情况）。用在动词前，后面常跟“要”、“会”例如：做事不认真难免要出问题。即使朋友之间也难免看法不同。3、恐怕（副）：表示对情况的估计，有时说话人有担心的意思。作状语例如：看样子他恐怕不会来了，咱们别等了。我们快走吧，恐怕要下雨了。她出国恐怕有两年了。作业让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】.教学反思.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：47课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十七课网络学校教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：有关、不是.一而是.・・、通过、按、适合等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析47课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：你们一般喜欢网络上的什么内容？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课61个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：、接（动词）（1）连成一体：~合。〜骨。〜壤。衔〜。继续，连续：〜力。〜替。〜班。〜二连三。再〜再厉。靠近，挨上：〜近。邻〜。〜吻。（4）承受，收取：〜受。〜收。〜纳。〜管。（5）迎：〜风。〜生。〜待。（6）接：〜任2、入（动词） （1）进，由外到内：进〜。〜梦。（2）适合，恰好合适：〜选。〜耳。3、分（动词）（1）区划开：〜开。划〜。〜野（划分的范围）。〜界。〜明。条〜缕析。〜解。（2）由整体中取出或产生出一部分：〜发。〜忧。〜心劳神。（3）由机构内独立出的部分：〜会。〜行（hdng）o（4）散，离：〜裂。〜离。〜别。〜崩离析。〜门别类。（5）辨别：区〜。〜析。提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：网络学校（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释“夏令营”是指夏季在湖边、海边、山林等地开办的供青少年或集体成员短期休息、娱乐等的营地。6、语法：1、有关（动）：表示涉及到（的人或事）。可带名词、动词作宾语。例如：他上网查到了一些有关这所大学的资料。他学习成绩不好，跟他经常不上课有关。2、不是…而是…：表示并列关系。“而是”与“和”、“跟”、“与”、“同”等相呼应。例如：不是我不愿意去，而是没时间。这不是一件小事，而是一件与国家将来发展有关的大事。3、通过（动、介）：动词“通过"表示从一端或一侧到别一端或一侧。例如：从这儿到那儿去，必须通过这座桥。介词“通过”表示引出动作的媒介或手段。可用在主语前。例如：两国领导人通过翻译谈了一个多小时。作业让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】.教学反思.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：48课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十八课谁当家教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：由、并、勉强、顿时等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析48课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）回顾上一节的内容并预习新课生词。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课43个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、由 （介词）（1）原因：原〜。事〜。理〜。〜于（介词，表示原因或理由）。 （2）自，从：〜表及里。〜衷（出于本心）。（3）顺随，听从，归属：〜不得。信马〜缰。（4）经过，经历：必〜之路。〜来已久。（5）凭借：〜此可知。（6）古同“犹”，尚且，还。（7）古同“犹”，犹如，好像。2、等（助词）①品级；级别：头等|同等|三六九等。②相同；一样：相等|等价|等腰三角形。③等候；等待：等车|等机会|我在家里等你。④表示列举未尽：我们学习数学、语文等课程。⑤列举后煞尾：北京、上海、广州等三大城市。3、怒（动词）（1）生气，气愤：〜色。〜视。〜叱。〜骂。恼〜。息〜。（2）气势盛：〜涛。〜火。心花〜放。（3）中国少数民族，主要分布于云南省：〜族。（4）谴责：“若不可教而后〜之”。提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：谁当家（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、语法：（一）顿时（副词）①、表示立刻的意思。只用于陈述过去的事情。例如：老师一进教室同学们顿时安静了下来。②、比较：“顿时”与“立刻”“顿时”只能用来叙述过去的动作，只用于陈述句，不用于祈使句。例如：他下了课，立刻就回家去了。不能说：他下了课，顿时就回家去了。（二）由（连词）①表示某事归某人去做。。例如：交通工具问题，由你负责解决。②还可以表示起点。例如：青藏铁路由青海的西宁到西藏的拉萨，全长1963公里。（三）勉强（形容词、动词）形容词能力不够，还尽力去做。还表示讲究，凑合；不是心甘情愿的。例如：他这次考试勉强及格了。让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】.教学反思.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：49课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十九课一张生日卡教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：故意、惹、偶尔、决定、从来、所有、不过等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析49课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）回顾上一节的内容。对学生提问：你们给你们的父母送过生日礼物吗？2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课44个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、偏心 （形容词） （1）对某人或某物的偏爱：他丝毫没有偏心。（2）几何用语，指两个圆心或中心不重合。（3）机械用语，至重心与轴线不重合。2、保存（动词）（1）继续存在，不受损失：保存有生力量。（2）保管收存3、记录（动词）①名词：记录下来的材料信息：采访记录②在一定时期和范围内记载下来的最好成绩：保持纪录③记录的人：选她当记录4、幼稚（形容词）（1）年纪小（2）头脑简单：幼稚的想法提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：一张生日卡（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释：句中的“直到”表示“一直到"（多指时间）表示惊讶的说法。除此之外，还常说“我的妈呀”、“天哪”等。6、语法：（一）偶尔（副词）①、表示有时候，次数少。与“经常”相对。例如：我不常回家看父母，偶尔给他们打个电话。。②、比较：“偶尔”与“偶然”“偶尔”表示次数少。“偶然”与“必然”相对，可以做谓语。例如：一个偶然的机会，我去了一趟北京。不能说：一个偶尔的机会，我去了一趟北京。（二）故意（副词）①、表示知道不应该或不必这样做还这样做。常含贬义。例如：我认为他这样做是故意的。（三）惹（动词）表示引起的意思。例如：你怎么生这么大的气？谁惹你了？。让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】.教学反思.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：50课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第五十课播下绿色的种子教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：将、曾经、在…下、功夫、彼此、必需、安排等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析50课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）回顾上一节的内容。对学生提问：你们知道环保的重要性，大家讨论一下？2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课42个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、将（副词）（1）快要：〜要。〜至。〜来。即〜。（2）带领，扶助：〜雏。扶〜。〜军。（3）.拿，持：〜心比心。（4）把：〜门关好。（5）下象棋时攻击对方的“将”或“帅”。（6）用言语刺激：你别〜他的火儿了。（7）保养：〜养。〜息。（8）兽类生子：〜驹。〜小猪。（9）顺从：〜就（迁就，凑合）。〜计就计。（10）又，且：〜信〜疑。（11）助词，用在动词和“出来”、“起来”、“上去”等中间：走一出来。（12）冈L刚刚：〜〜。〜才。2、保存（动词）（1）时间：有顿饭工夫方回来。（2）做事所费的人力：重行整理，又须费一番新工夫。（3）经过训练学到的胜任工作的能力（4）工作提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：播下绿色的种子（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释：“环保夫妻”指夫妻双方都从事环保事业。“丧事”的委婉说法。6、语法：（一）曾经（副词）①、表示从前有过某种行为或情况。例如：三年前，他曾经来过一次新疆。②、比较：“曾经”与“已经”“曾经”表示从前有过某种行为或情况，时间一般不是最近。“已经”表示事情完成，时间一般在不久以前。例如：十年前我曾经参观过这个博物馆。（二）将（副词）①表示动作或情况不久会发生，常用于书面语。例如：我们将在明天下午出发。②表示对未来情况的判断，含有“肯定、一定”的意思。例如：他为人民所做的一切。人民将永远不会忘记。（三）必须（动词）■表示一定要有的，不可少的。例如：这是做四川菜必须的调料。让学生独立完成课本上第五部分（练习）。>课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事>作业预习新课【教学后记】.教学反思.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：51课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第五十一课让儿子独立一回教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：以、无论如何、意外、立即等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析51课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问>讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）回顾上一节的内容。对学生提问：你们现在对学校的学习生活适应吗？2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课50个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、总（动、形）（1）聚束；系扎）；（2）禾稿；连穗带杆的禾把子；（3）全部，全面；（4）皆；一概等；（5）纵然；即使。词性多样，用法多样，使用时要辨明。2、附（动词） （1）另外加上，随带着：〜体。〜件。〜带（2.另外有所补充的；b.非主要的）。〜庸。〜会（a.把不相关连的事勉强拉到一起，如“牵强〜〜”；b.组织文章、布局谋篇、命意修辞等创作活动，如“精思〜〜，十年乃成”）。〜赘悬疣。（2）同意，赞同：随声〜和。〜议。（3）捎带：“一男〜书至”。（4）靠近：〜近。〜耳低言。（5）依从：依〜。归〜。趋炎〜势。提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：让儿子独立一回（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释：“望子成龙”的意思是：希望儿子成为高人一等的人，有作为的人。6、语法：（一）以（介词）・在这里表示凭借；用，拿。例如：1、儿子真争气，以全县高考总分第三名的成绩被上海经贸大学录取了。2、我们对以三比二赢了上海队。（二）无论如何・不论怎么样，表示在任何条件下都必须这样做。例如：1、她坚持叫丈夫无论如何要把儿子送到大学去，安排好了再回来。2、我明天无论如何得去看看她。（三）意外（名词、形容词）•名词“意外”表示意料之外的不幸事件。例如：1、儿子去大学前一天，史工程师嘱咐了又嘱咐，告诉儿子碰到意外情况要立即找警察。2、幸亏有警察，才没有发生意外。■形容词“意外”表示没想到的。例如：3、发生这样的事情，我们都感到很意外。让学生独立完成课本上第五部分（练习）。>课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事>作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：52课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第五十二课再试一次教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：一向、何况、一下子、或...或...、与其…不如…等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析52课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问.讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）回顾上一节的内容，同学们有没有遇到过考试、比赛紧张的情况？2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课58个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、招（动词）（1）举手上下挥动：招手|召之即来挥之即去（2）用广告或通知的方式使人来：招领|招考|招生（3）引来（不好的事物）：招苍蝇|招灾（4）惹；招惹：这孩子爱哭，别招他。（5）惹：这孩子真招人喜欢。2、惯（形容词） （1）习以为常的，积久成性的：习〜。〜常。〜于。〜例。〜匪。〜犯。〜性。司空见〜。（2）纵容，放任：〜纵。宠〜。娇〜。3、逃（动词） （1）逃走，逃跑：〜亡在外。追捕~犯。（2）避开，躲避：〜避。〜难。躲〜。提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：再试一次（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释：句中“完了”是指失败了，没希望了。6、语法：（一）一向（副词）・表示从过去到现在。作状语。例如：1、在学习上一向自信的我，经历了这次沉重的打击，对自己再也不敢有太多的自信了。2、他一向是个认真学习的好学生。（二）何况（连词）•用反问语气表示比较起来更进一层。有“更不用说 ”的意思。用在后一个分句前。例如：1、有些汉字老师都不认识，何况我们还是学生。（三）一下子（副）■表示动作发生或完成得迅速，或现象出现得突然。作状语，修饰动词、形容词。例如：1、以前他学习不太好，这次一下子考了个全班第一。（四）或……或……（连）・表示在连接的两个成分中选择一个。如：或多或少、或大或小、或快或慢、或前或后。例如：1、第一次登台或多或少都会有点儿紧张。让学生独立完成课本上第五部分（练习）。>课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事>作业预习新课【教学后记】.教学反思.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：53课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第五十三课无声的泪教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：受、不得不、一次又一次、使得、舍不得、趁等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析53课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问.>讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）回顾上一节的内容，同学们有没有遇到过考试、比赛紧张的情况？2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课52个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、使得 （动词）（1）能用；可以：这个汽筒使得使不得。行得通；可行：这个主意倒使得。某事物引起一定的结果：试图使得每人对此事清楚了解。2、抢 （动词） 夺，硬拿：抢劫、抢夺。赶快，赶紧，争先：抢先、抢占、抢购、抢攻。舌力擦：磨剪子抢菜刀。3、与 （连词） （1）连词，和：正确〜错误。

（2）介词，跟：〜虎谋皮。生死~共。（3）给：赠〜。〜人方便。（4）交往，友好：相〜。〜国（相互交好的国家）。提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：无声的泪（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释：句中的“由”表示“从”。6、语法：（一）受（动）•用作褒义时表示“接受”，贬义时表示“遭受”，“忍受”。例如：1、这本书很受农民读者的欢迎。（二）不得不•表示动作行为不是出于情愿，是在没有办法的情况下才做到的。意思同“只好”，但语气更强。例如：1、我本来不想去，因为女朋友一定要去，我不得不陪她去。（三）使得（动）•表示（计划、语言、说法）引起的结果。“使得”后面必带兼语。例如：1、我真舍不得离开你们。（四）舍不得•“舍不得”可以表示不忍离开或分离。“舍不得”的肯定形式是“舍得”“舍得”常用在问句和对比句中。例如：1、我真舍不得离开你们。（五）趁（介）・表示利用条件或机会。“趁……”可用在主语前。例如：1、我想趁星期天给他写封信。让学生独立完成课本上第五部分（练习）。>课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事>作业预习新课【教学后记】.教学反思.改进措施累计学时教研室主任审核签名

累计学时NO：54课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第五十四课什么最重要教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：何必、凭、然而、从而、付不起等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析54课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问.讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）回顾上一节的内容。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课70个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、道 （动词）（1）真理：客观运动规律和轨迹，运动定律——就是道。（2）路：街~、铁〜、〜听途说、羊肠小〜。（3）水流的通路：水〜、河〜、溢洪〜、黄河故〜。（4）方向；途径：同〜、门〜、治国之〜、志同~合。（5）方法；技艺：生财有〜、医〜、棋〜。（6）道理；事理：公〜|天〜|无〜|坐而论〜。2、当 （介词） （1）在：当春乃发生。：对等；相当于。（2）面对着：木兰当户织3、死 （动词） （1）丧失生命，与“生”、“活”相对：死人。〜亡。〜讯。〜刑。〜囚。〜棋。〜地。生离〜别。〜有余辜。（2）不顾生命：〜志（牺牲生命的决心）。〜士（敢死的武士）。〜战。（3）固执，坚持到底：〜心塌地。〜卖力气。（4）无知觉：睡得〜。提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：什么最重要（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释：“道”的意思是说“说”，常用语书面语。6、语法：（一）何必（副）用于反问，强调不必或没有必要。例如：、就在这儿买吧，何必跑哪呢远呢？（二）凭（动、介）动词凭表示依靠。可带名词、动词和小句宾语。例如：、这次汉语节目表演的成功，全凭大家的努力。（三）然而（连）“然而”的意思与“但是”相同，多用于书面语。例如：、虽然病了一个多星期，然而他的精神还不错。（四）从而（连）用在复句中的后一个小句，表示结果或进一步的行动。用于书面语。例如：1、最近半年来，我每天都按时起床按时上课，从而改变了过去晚起晚睡的习惯。（五）付不起（动词+不起）“动词+不起”表示价钱贵或没有经济能力。可以说：付不起、交不起、吃不起、住不起、坐不起等。例如：、这所大学一年对的学费就是一万多，我付不起。让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：55课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第五十五课我看见了飞碟教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：何必、不约而同、何等、只见、十分、无奈等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析55课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问.讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）回顾上一节的内容。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课52个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、悬（动词）（1）挂，吊在空中：〜垂。〜吊。〜梯。〜河。〜心。〜念（a.挂念；b.文艺作品对故事情节发展和人物今后命运的伏笔）。〜梁刺股。（2）没有着落，没有结束：〜断。〜案。〜而未决。（3）距离远，差别大：〜隔。〜殊。（4）危险：〜崖。〜乎（“乎”读轻声）。（5）公开提示：〜赏。>2、冲（动词）（1）冲洗、冲刷、冲凉。（2）从行从重，以有重量的行动，产生出的力量：当也，向也，突也。一飞冲天、冲击、冲突、冲撞、冲破。3、冲 （动词）（1）同本义，引申为偷看（2）忽有忽无，突然显现（3）又如:脑子闪过一个念头；闪尸（忽隐忽现）；闪飒（闪烁）；闪缀（闪闪发光）；闪然（隐没不见）；闪荡（光闪动）；闪放（闪烁放光）；闪明（天刚明）；闪忽（变化不定）（4）动摇不定（5）又指［身体］猛然晃动。如：闪了闪，差点儿跌倒。提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：我看见了飞碟（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、语法：（一）大约（副）•表示对数量、时间的很不精确的估计。例如：1、新疆与北京的时差大约是两个小时。2、我们大约两个小时到那里。（二）不约而同■表示没有事先商量而彼此意见和行动一致。常作状语。例如：1、老师一问，同学们不约而同地举起手来要求回答。（三）何等（副）•意思是“多么”。用感叹语气表示不同寻常。例如：1、这是何等的壮观，何等的辉煌啊。（四）只见（动）•表示只看见。用在句前。不能。例如：1、走进阅览室，只见他正在看杂志呢。（五）无奈（动、连）•动词无奈表示没有办法，不得不。也说“无可奈何”。例如：1、我们本来想把这美丽的风景照下来，无奈相机没电了。让学生独立完成课本上第五部分（练习）。>课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事>作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：56课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第五十六课母亲的心教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：逐渐、决心、不论等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析56课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问.讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）回顾上一节的内容。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课58个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、仅（副词）（1） 1.只，不过：〜供参考。她不~自己学习好，还肯辅助同学学习。〜〜一点小事。没必要生气。2、火（名词）（1）燃烧，物质燃烧时所发出的光和焰：〜力。〜烛。〜源。〜焰。烟〜。〜中取栗（喻为别人冒险出力，而自己吃亏上当，毫无所获）。（2）紧急：〜速。十万〜急。（3）指枪炮弹药等：〜药。〜炮。（4）发怒，怒气：〜暴。〜性。（5）中医指发炎、红肿、烦躁等的病因：肝〜。毒〜攻心。（6）形容红色的：〜红。〜腿。3、难受 （形容词）（1）不好接受。（2）心里不痛快。（3）身体不舒服提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：母亲的心（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释：《海伦•凯乐》是一部传记小说。介绍残疾姑娘海伦凯勒的传奇经历。6、语法：（一）逐渐（副）・渐渐，表示程度和数量慢慢增加或减少。放在动词或形容词前面作状语。例如：1、同学们在一起学习快一年了，彼此也逐渐了解了。2、我逐渐喜欢上了这个工作。（二）决心（名、动）・动词“决心”表示坚定意志；拿定注意。必带动词宾语。不能带“了”“着”“过”。例如：1、我决心戒烟。2、他决心为环保事业贡献自己的一切。名词“决心”表示坚定不移的意志。可做主语、定语、宾语。作宾语时与动词“下”“有”搭配。例如：（三）何等（副）•意思是“多么”。用感叹语气表示不同寻常。例如：1、我学好汉语的决心是不会改变的。（四）无论（连）・“不论”表示在任何条件下结果或结论都不会改变。后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词，下文多用“都、总、也”等副词等副词跟他呼应。例如：1、不论什么时候，她都能非常认真。让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：57课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第五十七课情商教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：以及、可见、以...为...、算、往往、是否等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析57课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问.>讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）回顾上一节的内容。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课52个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、占（动词）（1）迷信的人用铜钱或牙牌等判断吉凶：〜卜。〜卦。（2）姓。相传为辽人南下而南迁的一支，现河北、内蒙均有占氏家族。2、擦 （动词）①物体在移动中相接触：摩擦|擦火柴|摩拳擦掌|手擦破了皮。②用布、手巾等摩擦使干净：擦脸、擦汗、擦玻璃、擦汗擦手、擦桌椅。③涂抹：擦油|擦红药水|擦粉。④贴近；临近：擦肩而过|燕子擦着水面飞擦黑儿。⑤游戏中骂人的字。3、生 （动词）（1）一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量，并能发展长大：诞〜、滋〜、〜长。（2）造出、生下、产下：〜产孕育。活的，有活力的：〜存、〜命、〜物、〜机、出〜入死、舍〜取义。（ 4）有生命的东西的简称：众〜、丧〜、卫〜。（5）生活，维持生活的：〜计、〜意。（6）整个生活阶段：一〜、平〜、今〜。（7）发出，起动：〜病、〜气、〜效、〜花之笔、谈笑风〜。（8）使燃料燃烧起来：~火。提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：情商（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释：爱迪生（1847年-1931年）美国发明家、企业家。6、语法：（一）以及（连）•表示联合关系，用来连接并列的名词、动词、小句。多用于书面语。例如：1、他把这里的生活、学习以及学校的情况都给我做了介绍。2、郑怡、李泽中以及我们班的其他同学都参加了这次汉语节目表演。（二）可见（连）•用于复句承接上文，表示可以作出判断和结论。例如：1、她的屋子亮着灯呢，可见他已经回来了。（三）以……为……・“为”后面是形容词时，表示比较起来怎么样。例如：1、喝酒以不醉为好。（四）无算（动）•可以表示计算的意思。例如：1、你算算今天一共花了多少钱。（五）往往（副）・表示某种情况经常出现或经常发生。例如：1、不论上什么课，预习往往比复习更重要。让学生独立完成课本上第五部分（练习）。>课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事>作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：58课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第五十八课选举教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：反复、因而、各自、别看、理想、扭转过来等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析58课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。VVV【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问.>讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）回顾上一节的内容。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课51个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、明（形容词）（1）动植物的分类单位：狮子属于猫〜。槐树是豆〜。 （2）机关内部组织的划分：〜室。财务〜。（3）学术或专业的类别：〜目。学〜。文〜。理〜。外~。（4）古代分科考选文武官吏后备人员的制度：〜举。〜甲。〜第2、评 （动词）（1）议论，评论：〜议。〜语。〜改。〜点。〜估。〜审。〜述。短〜。 （2）判出高下：〜比。〜定。〜理。〜判。3、项 （量词）（1）颈的后部，泛指脖子：颈〜。〜链。〜缩（缩脖子，形容羞怯、畏缩的样子）。强〜。（2）量词，分类的条目，：〜目。事〜。（3）钱款，经费：款〜。进〜。存~。（4）数学用语，代数式中不用加、减号连接的单式，如“42*2”。提问：请用新学重点词语造句作业：抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：选举（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释：“大锅饭”比喻过去平均主义的分配方式。6、语法：（一）反复（副、动、名）・副词“反复”表示动作行为重复进行。作状语。可重叠为“反反复复”。例如：1、大家在心里反复比较的是两个人：我和李燕。2、我写完以后又反复检查了几次。（二）因而（连）•在因果关系的分句之间起连接作用，表示结果，相当于“所以”。例如：1、屋里太热，外边儿太冷，因而老是感冒。（三）各自（代）・表示个人自己；各自方面自己的一方。作定语或状语。作定语时常带“的”。例如：1、请同学们都到各自的班上去，跟你们的老师一起走。（四）别看（连）・连接两个分句，用在前一小句句首，意思是：不要根据前一小句所说情况而得出某种结论，而应该看一下小句所说的另一方面的情况。用于口语。例如：1、别看他年龄不大，可是非常有能力。（五）理想（名、形）・名词“理想”表示对未来合理而有根据的希望和理想。作主语、宾语。常和“是”、“有”搭配使用。例如：1、他的理想是当个律师。让学生独立完成课本上第五部分（练习）。>课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事>作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任累计审核签名学时

NO：59课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第五十九课人虎情教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记