内科护理学课程标准

内科护理学一、课程概括(一)课程性质、地位《内科护理学》是对于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进痊愈、增进健康的科学，是临床护理学中一门重要的学科，是我校护理专业学生必修的骨干课程。它包含了医学和内科学基础理论、护理学基础理论及技术，是临床各科护理学的基础，是学好临床专业课的重点。最近几年来新的诊断检查技术及治疗方法不停浮现，促进临床医学技术迅猛发展，随内科学的进展，内科护理学也相应发生变化，本课程将内科各系统常有疾病、紧急重症的发生发展与转归，医疗护理、健康指导规律性论述，并将疾病的医学和护理知识有机地交融，其内容在广度和深度、新技术的成立和掌握方面都获取快速发展。《内科护理学》着重课程的内在联系和规律，从课程综合化、训练综合化、查核综合化方面，实现课程系统整体优化，增强学生思想能力和创新能力的培育，在护理专业人材培育中拥有不行取代的作用。(二)课程基本理念军队学院的《内科护理学》课程教课不单要适应现代医学对护理工作的要求，知足人们对疾病预防、治疗和健康的知识的需求，还应培育适合中国特点军事改革和信息化条件下军事斗争卫勤准备，掌握平战时卫生联勤保障有关知识的高级护理专业人材。该课程切合不一样层次人材培育方案的要求，将素质教育、创新教育思想贯串于教课过程中，在教课活动中尊敬学生的主体地位,发挥学生的自觉性、主动性、创建性,不停提升学生的主体意识和创建力,最后使学生成为能自我教育的社会主体。《内科护理学》是成立在基础和临床医学、人文社会科学基础上的一门综合性应用课程。本课程按照“生物-心理-社会-全人”的医学模式，经过贯串教课全过程的整体护理理念、护理程序的临床思想模式和工作方法，使学生形成整体护理观，指引学员应用护理程序的方式进行临床思想，对疾病进行护理评估、护理诊断，拟订护理目标、护理举措，确立护理依照、护理评论，学会全面深入的整体护理思想模式和方法，培育其专业意识，增强护理专业自主性、独立1/88性，进而激发学员学习的主动性和踊跃性，也提升学员的详细临床应用能力和水平。《内科护理学》是一门临床护理的骨干学科，跟着临床医学各专科的快速发展和伤病员健康需求的不停提升，为适应医学科学发展以致社会发展需求，临床学科发展迅猛，新进展、新业务、新技术临床运用日异月新，特别是微创技术宽泛运用于疾病的诊断和治疗、学科的分支愈来愈精美。所以，课程教课还要依据各系统各学科的特点和不一样，优选、优化组合教课内容，着重理论和临床相联合，理论课和见习课比率保持在3：1；密切联合临床新进展，经过临床见习和新知识、新业务、新技术，使学员充分认识《内科护理学》在护理学中的重要地位，激发学员学习的主动性和踊跃性。(三)课程设计思路内科护理学课程设计方案的拟订，主要依照《人材培育方案》，联合临床护理学教研室多年来的教课实践经验，同时也参照了国内外医学院校《内科护理学》课程的设置模式。教课内容的安排切合教课对象的特点，即由简单到复杂、由疾病到病人、由现存到潜伏，由个体到共性，由病房到社区，由治疗到预防保健。别的，还要切合课程教课的学时规定，以便适应其余后续课程的学习。护理四年制学员，是直接由高中阶段跨入医科大学学习，学生已经历由中学到大学，由公共基础课程到医学基础课程的适应学习过程，已学习了有关的医学基础知识部分，掌握了医学课程的学习方法，而《内科护理学》是学员接触的首门临床课，与基础课的教课存在不一样，内科护理学课程的教课分为系统学习和临床实习两个阶段。系统学习包含讲堂理论解说部分和临床护理见习；临床实习则是要修业生在临床老师的指导下，经过对内科各系统病人实行护理，把学到的理论知识和技术运用于实践之中，去察看和判断病情，发现护理问题，并能制定个性化的护理计划和举措，养成独立工作的能力。教课过程中适当应用专业英语词汇及短语，提升学员英语水平，适合掌握医学专业英语。使学生能较为全面系统地获取内科各系统常有病、多发病和紧急重症病人护理的基础理论、基本知识和基本技术，具备必定的对病人实行整体护理的能力，以及常有紧急重症病人的急救配合能力。2/88在《内科护理学》教课模块教课方案中，90学时的理论课安排在教室教课，由六个系统的临床学科教员担当，讲堂解说，明确教课目的，解说教课难点，将学生的知识连接、系统化；临床见习则把学员以小组的形式轮番到各病区，在临床老师优选病例、操作项目后，老师示范、病例剖析议论、操作观摩，学生学习供给理论联系实质的空间和情形，学员将讲堂中学习的理论知识与实质病人联系，既巩故和增强已学知识，又能理论联系实质，同时理解同类疾病病人护理时存在的个性化；经过个案病例剖析议论，培育学员与人交流交流的能力；经过集体互动,培育学生的道德素质、团队精神和评判能力，并对所学内容概括总结。别的，经过课外实践活动、网络教课等多种形式的讲堂外教课以填补讲堂内教课的不足。课程评论包含形成、环节和课程查核三部分。形成评论部分主要以教课任务部署、师生会面、教课联系、教课讲评、教课观摩、评教评学、教课总结等会议方式进行，经过形成评论促进教与学交流，达到教课相长。教课过程质量控制一是经过教课主任、教课秘书、教课督导专家随堂听课，对讲课教员的讲课状况实时评论并提出建议和建议；二是每个月学员对讲课教员的讲课质量进行测评及教员对学员的学习状况评估，经教课督导对测评结果剖析、总结并提出整顿举措，反应给三级学科和教员。三是课程结束时学员对本门课程的教课实行状况进行评论。经过以上三个方面的教课过程质量控制促进教员改良教课手段和方法，优选和重组教课内容，即提升教员教课水平，又提升了教课质量；知足学员的学习要求，增强学员主动参加教课活动过程，激发了学员的学习热忱。课程查核是课程评论的重要构成部分，主要包含课终理论查核和临床见习。在理论查核中推行教考分别，并采用“国家执业护师资格考试”的题型，加大临床综合运用剖析题型的查核比率，重视查核学生应用知识剖析和解决实质问题的能力及实践察看能力。临床见习查核主要经过学员在见习中表现及见习日志书写，经过临床见习，使学员可以将理论知识与临床实践相联合。二、课程目标(一)整体目标经过本课程的学习，学生可从察看和判断病情的角度出发，认识常有疾病的发病机理、常有病因，掌握疾病的临床种类、表现和并发症，辨别查验结果；掌握治疗原则、有关护理问题与护理举措和健康教育，熟悉常用药物的作用、3/88不良反响；在精通内科护理基本知识、基础理论和基本技术的基础上，经过见习和实习，学生应具备以护理对象为中心，能理论联系实质，运用整体护理的工作方法，全面采集资料，提出护理问题，有效护理干涉，正确护理评论；从护士角色切入，学会怎样与病人交流、察看病情，具备有关的专科实践操作能力和对个体、家庭、社区供给社区护理、预防保健咨询和健康教育的能力；并能实行正确的护理和健康教育，为成为一名合格的临床护士打下坚固的理论基础。(二)分类目标1.知识与技术(1)说出有关内科疾病护理学的新看法、新技术与新方法。(2)描绘内科病人常用辅助检查前后护理注意事项及其临床意义。(3)论述内科常有病人的护理评估重点内容。(4)掌握呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌代谢性疾病等内科常有病、多发病、和紧急重症病人的临床特点、主要/常有护理问题、治疗原则和护理举措。(5)掌握临床常用实验室检查的标本采集要求、参照值及其临床意义。(6)理解并记忆常有、危重疾病的主要症状、体征以及并发症。(7)熟悉常用护理技术操作的临床意义、主要适应证及禁忌证，模拟其操作方法。(8)掌握对内科常有急症的配合急救能力。(9)灵巧应用整体护理观，以护理程序的思想模式和工作方法，去认识、思考、计划、实行和评论各样常有内科疾病病人的护理，进一步提升并初步掌握护理程序的应用能力，能写出规范的护理住院病历。(10)养成脚踏实地的工作作风和循证的思想方式，初步拥有仔细敏锐的临床察看判断能力和独立学习能力，有较强的人际交流和协作能力。4/882、过程与方法(1)参加讲堂理论课的学习，记忆和理解内科常有病、多发病的有关理论知识。(2)参加PBL教课、典型病例剖析，体验模拟训练等，锻炼和培育学生自学能力、解决问题的能力和表达能力。(3)感觉双语教课，适合增添医学专业英语词汇量，鼓舞其阅读有关外文教材、专著和文件。(4)主动查阅资料，逐渐掌握信息采集、整合能力。(5)参加小结、总结和复习思虑题议论，主动思虑，讲堂议论，学会综合剖析运用临床常有内科疾病护理程序的能力。(6)参加临床课见习，学会从病史及病情评估、护理体检下手，联合病人的实质病情提出护理问题，制定相应的护理目标和护理举措，并达偏见习日志记录，培育其在临床实践中发现问题、剖析并解决问题的临床思想能力。3、感情态度与价值观(1)意会护士的直接护理者角色及协作者、教育者、代言者、管理者、研究者等多重角色。(2)感觉临床教课中教师的以身作则，认可社会对护理职业的尊敬和需求，表现护士的职业素质和自尊、自信、自强的精神风采，获取踊跃的感情体验。(3)建立“以人为本”的整体护理观，在实践护理评估、计划、实行和评论的过程中激发学习兴趣，在对患者实行身体、心理和社会三个方面的整体护理过程中增强成就动机，体验成功的护理，使学生感觉课程的适用价值和临床护患对自己的期盼，感觉护士的职业价值，增强踊跃的护理职业态度和感情。(4)参加角色饰演、病例议论、PBL等，养成主体意识和移情理解，逐渐形成以病人为中心、关怀爱惜病人的优秀职业态度和感情。5/88(5)践行小组学习、自主学习、专题议论、角色饰演、临床实践等，优化教课人际环境，形成与病人感情共识。(6)追求爱心、仔细、责任心与知识和技术交融，拥有爱伤看法，不单重视病人的伤情护理，更为重视病人的心理、社会方面的需乞降护理。三、内容标准理论教课部分第一章呼吸系统疾病病人的护理第一节概括[教课目的]认识：1.呼吸系统疾病现状、解剖结构和护理2.呼吸系统疾病与解剖结构的关系3.呼吸的调理理解：1.呼吸系统疾病生病及治疗经过、心理社会状况、生活史2.呼吸系统常有疾病的常用辅助诊断方法掌握：能将总论内容运用于呼吸系统疾病的学习中[重点难点]重点：呼吸系统疾病的辅助检查方法及意义难点：6/88肺的呼吸功能常有指标正常范围及意义[学时分派]１学时[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，以理论解说为主，联合典型临床实例和板书，踊跃调换学员的学习兴趣，实时总结概括，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。经过解说“以人为本”的爱伤看法，培育学员爱心、仔细、责任心，尊大病人，注意保护病人隐私。[学习策略]学员在课前对呼吸系统的解剖结构进行复习，对呼吸系统常有疾病的常用辅助诊断方法内容进行预习，听课过程中集中注意力，仔细听讲肺的呼吸功能常有指标正常范围及意义，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，能将总论内容运用于呼吸系统疾病的学习中。针对小结和复习参照题对讲堂内容进行实时复习和总结。第二节肺部感染性疾病(肺炎)[教课目的]认识：1.肺炎的看法；常有病因与分类2.肺炎链球菌肺炎、葡萄球菌肺炎、其余非典型肺炎的发病体制、实验室及其余检查目的及意义、治疗原则、常用药物、护理问题、护理目标理解：1.肺炎链球菌肺炎、葡萄球菌肺炎、其余非典型肺炎的病因和临床表现、护理评估、护理举措2.异样实验室检查结果及X片的临床意义3.各型肺炎首选抗生素4.常用药物用法、剂量及注意事项掌握：7/881.肺部感染性疾病病例进行全面正确的护理评估，提出护理问题，并能拟订出个性化的护理举措2.拟订出该类病人的健康教育内容[重点难点]重点：同种类肺部感染疾病的临床表现的察看、护理评估、护理举措、保健指导难点：1.肺部感染的发病体制、病情察看，体温的察看2.异样实验室检查及X线胸片的临床意义[学时分派]2学时[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，经过肺部感染的典型临床实例、板书、多媒体课件理论解说，实时总结概括，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对同种类肺部感染疾病的临床表现的察看内容进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲肺部感染的发病体制、病情察看、体温的察看，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，能对肺部感染性疾病病例进行全面正确的护理评估，提出护理问题，并能拟订出个性化的护理举措。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。4．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。8/88第三节肺脓肿[教课目的]认识：1.肺脓肿的看法、发病体制、治疗原则、常用药物、护理问题、护理目标2.肺脓肿的纤维支气管镜、影像学、实验室检查的目的及意义理解：1.肺脓肿的病因、临床表现、常有影像学表现、痰液引流的方法和意义、护理评估、护理举措2.常用药物用法、剂量及注意事项掌握：1.肺脓肿病例进行正确的护理评估，并能拟订出个性化的护理举措2.用体位引流知识指导病人实行体位引流3.能拟订出一般生活指导、饮食指导、用药指导等健康教育的内容[重点难点]重点：脓肿的临床表现的察看、护理评估、护理举措、保健指导难点：肺脓肿的发病体制、体温变化的察看、痰液的判断和体位引流[学时分派]1学时[实行方法]采用理论解说为主，用肺脓肿临床实质例贯串全过程，并充分利用幻灯、图片、痰液引流视频和板书等手段，并特别重申讲堂互动以调换学员踊跃性。9/88[学习策略]学员在课前对肺脓肿的发病体制、体温变化的察看内容进行预习，听课过程中集中注意力，仔细听讲脓肿的临床表现的察看，主动思虑和发问脓肿病人的护理评估、护理举措、保健指导，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点。针对小结和复习参照题对讲堂内容进行实时复习和总结。第四节支气管扩充[教课目的]认识：1.支气管扩充的看法及发病体制、治疗原则、常用药物、护理问题、护理目标2.支气管扩充的纤维支气管镜、影像学检查的目的及表现3.支气管扩充并发症的办理原则理解：1.支气管扩充的病因、临床表现、常用药物用法、剂量及注意事项、体位引流的意义及步骤2.支气管扩充的纤维支气管镜及影像学诊断、护理评估、护理举措掌握：1.用基础知识对支气管扩充病例进行正确的护理评估，提出护理问题，并能拟订出个性化的护理举措2.运用体位引流知识指导病人正的确施体位引流3.能拟订出饮食指导、用药指导、运动等健康教育的内容[重点难点]重点：10/88.支气管扩充的临床表现的察看、护理评估、护理举措、保健指导、常有护理问题举措及依照难点：1.支气管扩充的发病体制、咯血的判断、察看和急救[学时分派]1学时[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，经过支气管扩充的临床病例、板书、图片、多媒体课件理论解说，踊跃调换学员的学习兴趣，实时总结概括，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对支气管扩充的发病体制内容进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲支气管扩充病人咯血的判断、察看和急救，主动思虑和发问支气管扩充病人的护理评估、护理举措、保健指导、常有护理问题举措，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，能用基础知识对支气管扩充病例进行正确的护理评估，提出护理问题，并能拟订出个性化的护理举措，运用体位引流知识指导病人正的确施体位引流。3．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。第五节肺结核[教课目的]认识：1.肺结核疾病现状、看法、发病体制、分类标准、诊断重点、记录方式、治疗原则及常用药物2.肺结核的痰液分支杆菌检查、影像学、结核菌素实验目的及意义、护理问题、护理目标11/88理解：1.肺结核的病因、流传门路、临床表现、常用药物用法、剂量及注意事项2.肺结核的结核菌素实验判断标准、手术治疗指征、护理评估、护理举措掌握：1.可以运用理论知识察看病情，提出护理问题，采纳护举措2.运用肺结核病基础知识采纳举措预防肺结核，减少或阻断肺结核的流传途径3.能拟订出肺结核病病人的生活、饮食、用药指导内容[重点难点]重点：1.肺结核的临床表现的察看、结核菌素试验的结果判断及临床意义2.肺结核病人的护理评估、护理举措、保健指导难点：1.肺结核的发病体制、流传门路切断举措落实2.抗结核药物化疗应按照的原则[学时分派]3学时[实行方法]采用理论解说为主，用肺结核的临床实质例贯串全过程，并充分利用幻灯、图片、咯血急救视频和板书等手段，并特别重申讲堂互动以调换学员踊跃性。[学习策略]学员在课前对肺结核的发病体制，肺结核病人流传门路切断措施落实内容进行预习，听课过程中集中注意力，仔细听讲肺结核病人的护理评估、护理举措、保健指导，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，可以运用12/88理论知识察看病情，提出护理问题，采纳护举措，运用肺结核病基础知识采纳举措预防肺结核，减少或阻断肺结核的流传门路，能拟订出肺结核病病人的生活、饮食、用药指导内容。针对小结和复习参照题对讲堂内容进行实时复习和总结。第六节慢性堵塞性肺疾病[教课目的]认识：1.COPD的看法、现状、发病体制、慢性气管炎的分型、分期2.肺功能、影像学、实验室检查目的及意义3.COPD严重程度分级、治疗原则及常用药物、护理问题、护理目标理解：1.COPD的病因、临床表现及并发症的表现、常有体征、常有影像学表现、肺功能评定标准及常有指标临床意义2.COPD的常用药物用法、剂量及注意事项、肺功能锻炼的意义、治疗原则及病情发展的预防3.COPD的护理评估、护理举措掌握：1.运用理论知识察看病情、提出护理问题、采纳适合的护理举措2.拟订出COPD病例的健康教育重点内容[重点难点]重点：1.COPD的临床表现的察看13/882.COPD病人的护理评估、护理举措、保健指导难点：1.COPD的发病体制2.肺功能的意义及常有指标3.健康教育的拟订[学时分派]1.5学时[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，经过慢性堵塞性肺疾病临床病例、板书、多媒体课件理论解说，踊跃调换学员的学习兴趣，实时总结概括，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对本课内容进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲肺功能的意义及常有指标，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，COPD的发病体制仔细做笔录，运用理论知识察看病情、提出护理问题、采纳适合的护理举措，拟订出COPD病例的健康教育重点内容。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。4．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。第七节支气管哮喘[教课目的]认识：1.支气管哮喘的看法、现状、诱因、发病要素、发病体制14/882.肺功能、血气剖析、影像学、特异性变应原的检查目的及意义3.支气管哮喘分期及病情评论、治疗原则及常用药物、护理问题、护理目标理解：1.支气管哮喘的病因、临床表现、常有体征、诊断重点、急性发生期的治疗2.支气管哮喘的肺功能评定标准及常有指标临床意义，血气剖析临床掌握3.常用药物用法、剂量及注意事项4.支气管哮喘的护理评估、护理举措掌握：1.可以运用所学理论知识，察看病情、提出护理问题、采用适合的护理举措2.学会指导病人正确使用气雾剂及对哮喘规范化治疗的宣教3.可以指导病人采纳举措，有效防止致使其哮喘发生的诱因[重点难点]重点：.支气管哮喘的临床表现的察看及血气剖析、雾化妆置的使用２.支气管哮喘病人的护理评估、护理举措、保健指导难点：支气管哮喘的发病体制，肺功能的意义及常有指标[学时分派]2学时[实行方法]采用导课、启迪式、问题式教课方法，经过支气管哮喘的临床病例、板书、图片相联合的多媒体课件理论解说，踊跃调换学员的学习兴趣，实时总结概括，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。15/88[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对支气管哮喘的临床表现的察看及血气剖析内容进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲支气管哮喘的发病体制，肺功能的意义及常有指标，主动思虑和发问支气管哮喘病人的护理评估、护理举措、保健指导，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点。可以运用所学理论知识，察看病情、提出护理问题、采用适合的护理举措，学会指导病人正确使用气雾剂及对哮喘规范化治疗的宣教，可以指导病人采纳举措，有效防止致使其哮喘发生的诱因。3．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。第八节慢性肺源性心脏病[教课目的]认识：1.慢性肺源性心脏病的看法、发病体制、分期及病情评论、治疗原则及常用药物2.血气剖析、影像学、超声心动图的检查目的及意义3.慢性肺源性心脏病的护理问题、护理目标理解：1.慢性肺源性心脏病的病因、临床表现、常有体征、诊断重点2.常用药物的用法、剂量及注意事项3.慢性肺源性心脏病的护理评估、护理举措掌握：16/881.可以运用理论知识察看病情、提出护理问题、采纳适合的护理举措2.学会运用所学知识对病人进行健康宣教[重点难点]重点：.慢性肺源性心脏病的临床表现的察看及急性加重期的治疗２.慢性肺源性心脏病病人的护理评估、护理举措、保健指导难点：1.慢性肺源性心脏病的发病体制2.肺源性心脏病病人临床表现的察看及急性加重期的治疗护理[学时分派]1.5学时[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，经过慢性肺源性心脏病的典型临床实例、板书、多媒体课件理论解说，踊跃调换学员的学习兴趣，实时总结概括，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对慢性肺源性心脏病的发病体制内容进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲肺源性心脏病病人临床表现的察看及急性加重期的治疗护理，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点。可以运用理论知识察看病情、提出护理问题、采纳适合的护理举措，学会运用所学知识对病人进行健康宣教。3．依据忘记曲线的规律，学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。17/88第九节肺血栓栓塞症[教课目的]认识：1.肺血栓栓塞症的看法、发病体制、治疗原则及常用药物2.肺血栓栓塞症与深静脉血栓的联系3.影像学、超声心动图、实验室检查的目的及意义4.潜伏并发症的办理原则理解：1.肺血栓栓塞症的病因、临床表现、常有体征、诊断重点、护理2.常用药物用法、剂量及注意事项掌握：.能运用基础知识对肺血栓栓塞症病例进行正确的护理评估并能拟订出个性化的护理举措２.能拟订出一般生活指导、饮食指导、用药指导等健康教育的重点内容[重点难点]重点：1．肺血栓栓塞症的临床表现的察看及并发症的办理2．肺血栓栓塞症病人的护理评估、护理举措、保健指导难点：肺血栓栓塞症的发病体制、病情判断[学时分派]1学时18/88[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，以理论解说为主，联合肺血栓栓塞症的典型临床实例和板书，踊跃调换学员的学习兴趣，实时总结概括，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对肺血栓栓塞症的发病体制、病情判断内容进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲肺血栓栓塞症的临床表现的察看及并发症的办理，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加肺血栓栓塞症病人的护理评估、护理举措、保健指导讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点。能运用基础知识对肺血栓栓塞症病例进行正确的护理评估并能拟订出个性化的护理举措，能拟订出一般生活指导、饮食指导、用药指导等健康教育的重点内容。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第十节原发性支气管肺癌[教课目的]认识：1.原发性支气管肺癌的看法、现状、发病体制、病理及分类2.影像学、纤维支气管镜、经皮肺穿刺检查的目的及意义3.原发性支气管肺癌的治疗原则及常用药物，止痛药物治疗的三阶梯疗法4.肺癌的TNM分期5.原发性支气管肺癌的护理问题、护理目标理解：19/881.原发性支气管肺癌的病因、临床表现、常有体征、诊断重点2.常用药物用法、剂量及注意事项3.原发性支气管肺癌的护理评估、护理举措掌握：1.可以运用理论知识察看病情、提出护理问题、拟订相应的护理举措2.可以依据所学知识，对接受化疗的肺癌病人实行个性化的护理[重点难点]重点：1.原发性支气管肺癌的临床表现的察看及心理治疗2.原发性支气管肺癌病人的护理评估、护理举措、保健指导难点：1.原发性支气管肺癌的发病体制2.原发性支气管肺癌病人的心理评估及护理3.化疗的不良反响的办理[学时分派]2学时[实行方法]采用导课、启迪式、问题式教课方法，经过原发性支气管肺癌的临床病例、板书、多媒体课件理论解说，踊跃调换学员的学习兴趣，实时总结概括，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。[学习策略]学员在课前对原发性支气管肺癌的临床表现内容进行预习，听课过程中集中注意力，仔细听讲，主动思虑和发问，踊跃回答原发性支气管肺癌病人的护理评估、护理举措、保健指导等问题，主动参加讲堂活动，并做适当笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，可以运用理论知识观察病情、提出护理问题、拟订相应的护理举措，可以依据所学知识，对接受化20/88疗的肺癌病人实行个性化的护理。针对小结和复习参照题对讲堂内容进行实时复习和总结。第十一节胸腔积液[教课目的]认识：1.胸腔积液的看法、发病体制、治疗原则及常用药物2.胸腔内液体循环体制3.影像学、超声、胸水检查、胸膜活检、支气管镜检查的目的及意义4.胸腔积液的护理问题、护理目标理解：1.胸腔积液的病因、临床表现、常有体征、诊断重点2.常用药物用法、剂量及注意事项3.胸腔积液的护理评估、护理举措掌握：1.可以运用理论知识察看病情、提出护理问题，拟订相应的护理举措2.配合胸腔穿刺抽液及护理3.能拟订出胸腔积液病人的健康教育内容[重点难点]重点：1.胸腔积液的临床表现的察看2.胸腔积液病人的护理评估、护理举措、保健指导21/88难点：胸腔积液的发病体制、临床表现的察看、胸腔闭式引流的护理[学时分派]1学时[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，以理论解说为主，联合胸腔积液的典型临床实例和板书，踊跃调换学员的学习兴趣，实时总结概括，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。[学习策略]学员在课前对胸腔积液的临床表现内容进行预习，听课过程中集中注意力，仔细听讲胸腔积液的发病体制、临床表现的察看、胸腔闭式引流的护理，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点。可以运用理论知识察看病情、提出护理问题，拟订相应的护理举措，配合胸腔穿刺抽液及护理。针对小结和复习参照题对讲堂内容进行实时复习和总结。第十二节自觉性气胸[教课目的]认识：1.自觉性气胸的看法、发病体制、治疗原则及常用药物2.影像学的目的及意义3.自觉性气胸的护理问题、护理目标理解：1.自觉性气胸的病因、诱因、临床表现、常有体征2.气胸的临床分型，各型的临床特点、诊断重点3.自觉性气胸治疗的常用方法及注意事项、药物用法、剂量及注意事项、护理评估、护理举措22/884.胸腔闭式引流术的目的和护理重点掌握：1.表达各型气胸的治疗原则2.自觉性气胸病例运用基础知识进行正确的护理3.能向患者说明胸腔闭式引流的重要性，及怎样与医护人员进行配合4.能拟订出自觉性气胸病人的健康教育计划[重点难点]重点：1.自觉性气胸的临床表现的察看及胸腔闭式引流术后的察看2.闭式引流术的护理3.自觉性气胸病人的护理评估、护理举措、保健指导难点：1.自觉性气胸的发病体制、紧迫办理2.各型气胸的病情变化的判断[学时分派]1学时[实行方法]采用导课、启迪式、问题式教课方法，经过自觉性气胸的临床病例、板书、多媒体课件理论解说，实时总结概括，展开讲堂教课互动。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对自觉性气胸的发病体制、紧迫办理，各型气胸的病情变化的判断内容进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。23/882．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲自觉性气胸的临床表现的观察及胸腔闭式引流术后的察看，主动思虑和发问闭式引流术的护理，踊跃回答下列问题，主动参加自觉性气胸病人的护理评估、护理举措、保健指导讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。4．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。第十三节呼吸衰竭、ARDS[教课目的]认识：1.呼吸衰竭、ARDS的看法、发病体制、治疗原则及常用药物2.呼吸衰竭的分型、分期3.实验室检查、影像学、血气剖析的目的及意义4.呼吸衰竭、ARDS的护理问题及护理目标理解：1.呼吸衰竭、ARDS的病因、诱因、临床表现、诊断重点2.呼吸衰竭的分类3.常用药物用法、剂量及注意事项4.呼吸衰竭、ARDS的护理评估及护理举措掌握：1.用呼吸衰竭、ARDS的理论知识进行察看病情、提出护理问题、采纳适合的护理举措24/882.训练运用所学举措对呼吸衰竭、ARDS的病人进行急救，能完整掌握治疗原则[重点难点]重点：呼吸衰竭、ARDS的临床表现的察看及办理原则呼吸衰竭、ARDS病人的护理评估、护理举措、保健指导难点：1.呼吸衰竭发病的体制及临床症状和体制之间的关系2.两种呼吸衰竭病人病情察看与鉴识3.氧气吸入的护理、[学时分派]3学时[实行方法]采用导课、启迪式、问题式教课方法，经过呼吸衰竭、ARDS的临床病例、板书、多媒体课件理论解说，实时总结概括。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对呼吸衰竭发病的体制及临床症状和体制之间的关系内容进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲呼吸衰竭、ARDS的临床表现的察看及办理原则，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加呼吸衰竭、ARDS病人的护理评估、护理举措、保健指导讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点。用呼吸衰竭、ARDS的理论知识进行察看病情、提出护理问题、采纳适合的护理举措，训练运用所学举措对呼吸衰竭、ARDS的病人进行急救，能完整掌握治疗原则。25/883．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第十四节机械通气[教课目的]认识：机械通气的看法、基本结构、工作原理和种类理解：1.机械通气的适应症、禁忌症、并发症、撤退的指征2.经口与经鼻插管优弊端的比较3.通气模式的选择指征，通气参数的意义4.机械通气对生理功能的影响5.机械通气病人的护理评估、护理举措掌握：1.能运用机械通气的基础知识对需要病人进行正确的护理评估，并能采纳个性化的护理举措2.能娴熟掌握气管插管和机械通气的准备、气管插管时的配合3.掌握机械通气病人撤机的准备和护理[重点难点]重点：1.对机械通气病人的察看通气参数的意义2.对机械通气病人的护理评估、护理举措、保健指导3.呼吸机的运用26/88难点：呼吸机的临床运用机械通气对生理功能的影响机械通气撤退的指征[学时分派]2学时[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，以理论解说为主，联合典呼吸机的临床运用实例和板书，实时总结概括，展开讲堂教课互动。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对对机械通气病人的察看通气参数的意义进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲，主动思虑和发问对机械通气病人的护理评估、护理举措、保健指导，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点。能运用机械通气的基础知识对需要病人进行正确的护理评估，并能采纳个性化的护理举措，能娴熟掌握气管插管和机械通气的准备、气管插管时的配合，掌握机械通气病人撤机的准备和护理。3．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。第二章循环系统疾病病人的护理第一节概括[教课目的]认识：1.心包、心房、心室瓣膜的的构成特点和生理功能2.冠脉循环以及每支血管供给心肌的范围3.循环系统疾病与解剖结构的关系4.心血管病的分类27/885.心血管系统评估的常用技术或方法理解：1.循环系统的结构功能2.循环系统疾病护理评估内容3.循环系统常有疾病的常用辅助检查及诊断方法掌握：能将总论内容运用于循环系统疾病病人的学习中[重点难点]重点：循环系统疾病的常用辅助检查方法及意义难点：循环系统的结构功能循环系统病人的护理评估[学时分派]1学时[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，以理论解说为主，联合循环系统疾病护理评估实例和板书，踊跃调换学员的学习兴趣，实时总结概括，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对循环系统疾病的常用辅助检查方法及意义进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲循环系统的结构功能循环系统病人的护理评估，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能能将总论内容运用于循环系统疾病病人的学习中。28/883．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第二节心力弱竭[教课目的]认识：1.心力弱竭的看法、病理生理、诊断重点、实验室及其余检查2.充血性心力弱竭的代偿体制，心力弱竭的治疗原则及常用药3.心力弱竭的护理问题、护理目标理解：1.心力弱竭的病因、诱因、治疗2.心功能分级及其临床表现3.左边和右边心力弱竭的临床表现特点4.洋地黄制剂及其余常用药物用法、剂量及注意事项5.心力弱竭病人的护理掌握：1.能运专心力弱竭的护理基础知识对急性肺水肿患者进行急救配合和护理2.依据所学疾病知识，拟订出健康教育的内容[重点难点]重点：1.左右心力弱竭的病因、临床表现2.心力弱竭的药物治疗及其护理，特别是洋地黄、利尿剂的使用29/883.心力弱竭病人的护理举措、保健指导难点：1.心力弱竭的病理生理变化、药物治疗及其护理2.ACEI、β受体阻滞剂在治疗心力弱竭方面的作用[学时分派]3学时[实行方法]采用导课、启迪式、问题式教课方法，经过心力弱竭的临床病例、板书、多媒体课件理论解说，实时总结概括。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对心力弱竭的病理生理变化进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲左右心力弱竭的病因、临床表现，主动思虑和发问心力弱竭的药物治疗及其护理，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，能拟订心力弱竭病人的护理举措、保健指导。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第三节心律失态[教课目的]认识：1.心律失态的看法、分类与发病体制2.各种心律失态的病因、治疗原则与常用药3.心律失态的护理问题、护理目标理解：30/881.各种心律失态的临床表现、心电图特点、治疗重点其代表性药物3.常用的抗心律失态药物的用法、剂量与注意事项4.心律失态的护理举措掌握：1.能运专心电图知识对各种心律失态病例进行正确的判断与剖析2.恶性心律失态的急救配合3.进行正确的护理评估，提出护理问题，并能拟订出个性化的护理举措4.能拟订出用药知识、饮食、家庭护理等健康教育计划[重点难点]重点：各种心律失态的临床表现、护理举措难点：各种心律失态的心电图特点及治疗[学时分派]4学时[实行方法]采用导课、启迪式、问题式教课方法，经过心律失态的临床病例、板书、发问、多媒体课件理论解说，实时总结概括。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对本课内容进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲各种心律失态的临床表现、护理举措，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并对各种心31/88律失态的心电图特点及治疗做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第四节心脏骤停与心脏性猝死[教课目的]认识：1.心脏骤停与心脏性猝死的看法、病因、病理生理2.心脏性猝死的看法、病理生理理解：1.心脏性猝死分期及临床表现2.心脏骤停的主要诊断依照3.初、高级心肺复苏举措4.心肺复苏后办理掌握：1.能正确的判断心脏骤停与心脏性猝死的指征能正确病情察看2.能正确的进行初级心肺复苏及配合高级复苏[重点难点]重点：1.心脏性猝死各期的临床表现2.心脏骤停的主要诊断依照、心肺复苏主要步骤和方法及复苏有效的指征32/88难点：1.心脏性猝死的察看与判断2.初高级心肺复苏[学时分派]1学时[实行方法]采用导课、启迪式、问题式教课方法，经过心脏性猝死临床病例、板书、多媒体课件理论解说。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对心脏性猝死的察看与判断进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并对心脏骤停的主要诊断依照、心肺复苏主要步骤和方法及复苏有效的指征仔细做笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能正确的判断心脏骤停与心脏性猝死的指征能正确病情察看，能正确的进行初级心肺复苏及配合高级复苏。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第五节心脏瓣膜病[教课目的]认识：1.心脏瓣膜病的看法、病理、常用检查、治疗原则2.心脏瓣膜病的护理问题理解：33/881.二尖瓣狭小及封闭不全、主动脉狭小及封闭不全的病理生理改变、临床表现2.二尖瓣狭小及封闭不全、主动脉狭小及封闭不全的心电图和超声心电图特点改变3.心脏瓣膜病的治疗重点4.心脏瓣膜病的护理举措，特别是介入治疗的护理掌握：1.解说心脏各瓣膜病变的血流动力学改变2.心瓣膜病患者易发生的并发症，并论述其预防和护理举措3.能拟订出健康教育的重点内容(疾病知识、防止诱因、预防感染等)[重点难点]重点：常有心脏瓣膜病的临床表现、护理举措及健康宣教难点：1.心脏瓣膜病的病理生理改变2.介入治疗后的抗凝宣教[学时分派]1学时[实行方法]采用导课、启迪式、问题式教课方法，经过心脏瓣膜病的临床病例、板书、多媒体课件理论解说，实时总结概括，展开讲堂教课互动。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对常有心脏瓣膜病的临床表现进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。34/882．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲心脏瓣膜病的病理生理改变，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加介入治疗后的抗凝宣教讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能拟订出心脏瓣膜病的健康教育的重点内容。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第六节冠状动脉粥样硬化性心脏病[教课目的]认识：1.冠芥蒂的看法、临床分型2.急性冠脉综合征的看法3.心绞痛、心肌梗死的病因、发病体制、护理问题4.心绞痛、心肌梗死患者的治疗原则，特别是心肌梗死的再灌输心肌治疗、除去心律失态、抗凝治疗理解：1.掌握冠芥蒂主要危险要素2.急性心肌梗死的预兆表现，心绞痛、心肌梗死的临床表现3.心肌梗死的心电图特点与心肌酶学的变化4.心肌梗死的诊断重点描绘心绞痛和心肌梗死的临床表现，说明诊断性检查的临床意义5.心绞痛主要护理举措6.心肌梗死患者的护理，特别是溶栓治疗的护理掌握：35/881.辨别稳固型和不稳固型心绞痛的引发要素、临床表现、治疗和护理方面的异同点2.运用冠芥蒂的基础知识，辨别其危险要素和典型的心电图改变3.能对常有冠芥蒂病例进行正确的护理评估(问病史、护理体检)，提出护理问题并拟订护理举措4.能拟订出心绞痛、心肌梗死病例防止诱因、饮食与急救指导等健康教育的内容，指导患者合理使用硝酸酯类药物[重点难点]重点：1.冠芥蒂的危险要素2.急性心肌梗死的初期诊断，心绞痛、心肌梗死的临床表现3.溶栓疗法与护理4.心绞痛、心肌梗死的护理举措难点：1.心肌梗死的心电图特点与心肌酶学的变化2.急性心肌梗死和心绞痛的发病体制[学时分派]3学时[实行方法]采专心绞痛疾病导课、启迪、问题式教课，经过临床病例、板书、图片、动画相联合的多媒体课件理论解说。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对急性心肌梗死和心绞痛的发病体制进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。36/882．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲急性心肌梗死的初期诊断，心绞痛、心肌梗死的临床表现，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加心绞痛、心肌梗死的护理举措讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能拟订出心绞痛、心肌梗死病例防止诱因、饮食与急救指导等健康教育的内容，指导患者合理使用硝酸酯类药物。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。4．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。第七节原发性高血压[教课目的]认识：1.高血压形成及其调理体制2.高血压的看法、临床分型、病因与发病体制3.高血压病的常用检查、护理问题理解：1.高血压病的诊断标准、治疗重点、护理举措2.高血压水平的定义与分类3.高血压病的临床表现，并发症及其表现4.高血压病人心血管危险分层掌握：1.辨识与原发性高血压有关的危险要素2.能运用高血压基础知识议论非药物治疗在防治高血压中的重要性37/883.掌握高血压脑病和高血压危象的临床特点4.能拟订出疾病知识、饮食与活动、提升用药允从性等健康指导的内容[重点难点]重点：1.高血压病的诊断标准、临床表现、护理举措2.高血压水平的定义与分类3.五类一线降压药物与使用注意事项4.高血压急症的治疗与护理难点：1.高血压的病因与发病体制2.高血压病人心血管危险分层3.高血压脑病、危象的察看和判断办理[学时分派]2学时[实行方法]采用问题式教课方法，经过高血压病的临床病例、板书、多媒体课件解说，实时总结概括。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对高血压的病因与发病体制进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲高血压病的临床表现、治疗与护理，主动思虑和发问高血压脑病、危象的察看和判断办理，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能辨识与原发性高血压有关的危险要素，能拟订出高血压疾病知识、饮食与活动、提升用药允从性等健康指导的内容。38/883．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。4．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。第八节病毒性心肌炎[教课目的]认识：病毒性心肌炎的看法、病因与发病体制、护理问题、护理目标理解：病毒性心肌炎的临床表现、治疗重点、护理举措掌握：能指导病毒性心肌炎患者保护心脏功能的详细举措，促进病情好转或稳固[重点难点]重点：病毒性心肌炎的临床表现、护理举措难点：病毒性心肌炎的发病体制及护理[学时分派]1学时[实行方法]采用病毒性心肌炎的典型病例导课，经过临床病例、板书、多媒体课件理论解说。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对病毒性心肌炎的发病体制进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。39/882．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲病毒性心肌炎的临床表现、护理举措，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能指导病毒性心肌炎患者保护心脏功能的详细举措，促进病情好转或稳固。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。即依据忘记曲线的规律，在学习当日和次日实时复习2次，三天后复习第3次，一周后复习第4次。4．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。第九节心肌病[教课目的]认识：1.心肌病的定义、分类2.扩充型及肥厚型心肌病的病因、护理问题、护理目标理解：扩充型及肥厚型心肌病的临床表现、治疗重点、护理举措掌握：1.能对常有心肌病病例进行正确的护理评估，并进行适合的护理2.能拟订出心肌病的知识、饮食与活动、用药与随访等健康教育计划[重点难点]重点：1.常有心肌病的临床表现2.心肌病病人的护理40/88难点：扩充性心肌病和肥厚性心肌病的病理生理及诊断[学时分派]1学时[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，经过心肌病的临床病例、板书、多媒体课件理论解说。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对扩充性心肌病和肥厚性心肌病的病理生理及诊断进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲常有心肌病的临床表现、护理，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能对常有心肌病病例进行正确的护理评估，并进行适合的护理。3．依据忘记曲线的规律，学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第十节感染性心内膜炎[教课目的]认识：1.感染性心内膜炎的看法、病因、发病体制、护理问题2.急性和亚急性感染性心内膜炎的特点理解：1.感染性心内膜炎的临床表现、诊断重点、治疗重点、护理举措2.掌握提升血培育阳性率的举措41/88掌握：1.解说对感染性心内膜炎合理使用抗生素的重要性2.能指导感染性心内膜炎病例保护心脏功能的详细举措，促进病情好转或稳定[重点难点]重点：1.感染性心内膜炎的临床表现2.进行血培育和抗生素治疗的注意事项难点：感染性心内膜炎的发病体制、血培育时间掌握、健康指导[学时分派]1学时[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，联合感染性心内膜炎的临床病例、板书、多媒体课件理论解说。1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对感染性心内膜炎的发病体制、血培育时间进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲感染性心内膜炎的临床表现，进行血培育和抗生素治疗的注意事项，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能指导感染性心内膜炎病例保护心脏功能的详细举措，促进病情好转或稳固。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。4．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。42/88第十一节心包疾病[教课目的]认识：1.心包疾病的看法、分类、护理问题2.急性心包炎和缩窄性心包炎的看法、病因、发病体制理解：1.急性心包炎和缩窄性心包炎的临床表现、诊断重点、治疗重点2.心包疾病病人的护理举措掌握：1.能指出急性心包炎和缩窄性心包炎的病理生理、临床表现、治疗和护理异同点2.能拟订出心包疾病病人的疾病知识、用药与治疗指导的内容[重点难点]重点：1.急性心包炎和缩窄性心包炎的临床表现2.心包疾病的护理举措难点：1.急性心包炎和缩窄性心包炎的发病体制2.急性心包炎的病情察看和办理配合[学时分派]1学时43/88[实行方法]采用导课、启迪式、问题式教课方法，经过心包疾病的临床病例、板书、的多媒体课件理论解说，实时总结概括，亲密前后联系。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对急性心包炎和缩窄性心包炎的发病体制进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲急性心包炎和缩窄性心包炎的临床表现、护理举措，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能指出急性心包炎和缩窄性心包炎的病理生理、临床表现、治疗和护理异同点，能拟订出心包疾病病人的疾病知识、用药与治疗指导的内容。3．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。第十一节循环系统常用诊断技术及护理[教课目的]认识：1.心脏起搏器的看法、功能、种类2.使专心脏起搏器的适应症、方法3.心脏电复律的看法、适应症、禁忌症4.常有心脏病介入性诊治的看法、适应症、禁忌症理解：1.心脏起搏器的术前护理、术中配合、术后护理、健康指导2.心脏电复律的种类、能量选择、复律前护理、复律中配合、复律后护理3.常有心脏病介入性诊治的方法、术前护理、术中配合、术后护理44/88掌握：1.能对植入心脏起搏器的病人进行正确的术前指导与术后护理2.能拟订出健康教育的重点内容(起搏器知识、随访等)3.能对心脏电复律的的病人进行正确的复律前指导、复律中配合、复律后护理4.能对心脏病介入性诊治的病人进行正确的术前护理、术中配合、术后护理[重点难点]重点：1.心脏起搏器的术前护理、术中配合、术后护理2.心脏电复律的的复律前护理、复律中配合、复律后护理3.常有心脏病介入性诊治的术前护理、术中配合、术后护理难点：1.心脏起搏器的术后护理2.心脏电复律的运用3.常有心脏病介入性诊治的方法[学时分派]3学时[实行方法]采用问题式教课方法，经过临床病例、板书、多媒体课件理论解说。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对心脏起搏器、心脏电复律、心脏病介入性诊治的护理进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。45/882．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲心脏起搏器、心脏电复律、心脏病介入性诊治的方法及护理，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，掌握心脏起搏器、心脏电复律、心脏病介入性诊治的术前护理、术中配合、术后护理。3．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。第三章消化系统疾病病人的护理第一节概括[教课目的]认识：1.食管、胃、小肠、大肠、肝、胆、胰腺的结构功能2.消化系统的神经支配特点3.消化系统疾病的护理理解：消化系统常有疾病的病因、常用辅助诊断方法掌握：能将总论内容运用于消化系统疾病病人的学习中[重点难点]重点：消化系统疾病的辅助检查方法及意义难点：消化系统的解剖生理结构功能[学时分派]1学时46/88[实行方法]采用问题式教课方法，以理论解说为主，联合消化系统疾病的典型临床实例、板书和图片，实时总结概括。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，抵消化系统的解剖生理结构功能进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲消化系统疾病的辅助检查方法及意义，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能将总论内容运用于消化系统疾病病人的学习中。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第二节胃炎[教课目的]认识：1.急慢性胃炎病因、发病体制、诊断、治疗重点2.急慢性胃炎的护理问题、护理目标理解：1.慢性胃炎的分类，急慢性胃炎病因及临床表现2.A型胃炎与B型胃炎差别3.急慢性胃炎的护理评估、护理举措掌握：1.能运用基础知识拟订急、慢性胃炎的护理计划，提出护理问题，并能拟订出个性化的护理举措47/882.能拟订出健康教育的重点内容(一般生活指导、饮食指导、用药指导、疾病知识、活动等)[重点难点]重点：1.急慢性胃炎的病因、临床表现2.急慢性胃炎的护理评估、护理举措、保健指导难点：慢性胃炎的病理特点和内镜下表现[学时分派]1学时[实行方法]采用导课、启迪式、问题式教课方法，经过急慢性胃炎的临床病例的介绍，联合多媒体课件及板书理论解说，并实时总结概括。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对急慢性胃炎的病因、临床表现进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲急慢性胃炎的护理评估、护理举措、保健指导，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能运用基础知识拟订急、慢性胃炎的护理计划，提出护理问题，并能拟订出个性化的护理举措。3．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。第三节消化性溃疡[教课目的]认识：48/881.消化性溃疡的看法、发病体制、治疗原则及常用药、护理问题、护理目标2.消化性溃疡的内镜检查的目的及表现3.消化性溃疡的常有并发症的发活力理理解：1.消化性溃疡的病因、临床表现、内镜检查的诊断、常用药物用法、剂量及注意事项2.常有并发症的临床表现3.消化性溃疡的护理评估、护理举措掌握：1.能运用消化性溃疡的基础知识对该病例进行适合的护理2.能拟订出消化性溃疡病例的一般生活、饮食、用药、疾病知识健康教育指导[重点难点]重点：1.消化性溃疡的临床表现及并发症察看2.消化性溃疡病人的护理评估、护理举措、保健指导难点：1.消化性溃疡的发病体制2.并发症的表现、察看和预防3.病人的尊医行为[学时分派]2学时49/88[实行方法]采用消化性溃疡病例导课、启迪式、问题式教课方法，经过启发、发问、板书及图文联合的多媒体课件理论解说，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，抵消化性溃疡的发病体制进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲消化性溃疡的临床表现及并发症察看，主动思虑和发问消化性溃疡病人的护理评估、护理举措、保健指导，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能运用消化性溃疡的基础知识对该病例进行适合的护理，能拟订出消化性溃疡病例的一般生活、饮食、用药、疾病知识健康教育指导。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第四节胃癌[教课目的]认识：1.胃癌的病因、发病体制、病情判断及诊断重点2.进展期胃癌形态分型3.胃癌的治疗重点、预后及护理问题理解：1.胃癌、初期胃癌的定义2.胃癌的癌前状态、扩散方式、最有效的诊断方法及并发症3.胃癌的护理举措与健康指导50/88掌握：1.能运用基础知识对胃癌病例进行正确止痛护理2.能拟订出胃癌病例饮食、生活等健康教育指导[重点难点]重点：1.胃癌的癌前状态和扩散方式2.胃癌病人的护理举措、保健指导难点：胃癌的发病体制、病理，饮食护理、用药指导[学时分派]1学时[实行方法]采用胃癌典型病例导课、启迪式、问题式教课方法，经过发问、板书、启迪和图文并茂的多媒体课件理论解说。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对胃癌的发病体制、病理进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲胃癌的癌前状态和扩散方式，胃癌病人的护理举措、保健指导，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能运用基础知识对胃癌病例进行正确止痛护理，能拟订出胃癌病例饮食、生活等健康教育指导。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第五节肠结核51/88[教课目的]认识：1.肠结核的看法、发病体制、诊断重点、护理问题2.肠结核的内镜检查的目的及表现、肠外结核表现理解：1.肠结核的病因、感染门路、好发部位、病理分类、治疗重点2.肠结核内镜检查的诊断、临床表现及并发症3.肠结核病人的护理举措掌握：1.能对肠结核病例进行正确的护理和病情判断，并能拟订出个性化的护理措施2.运用基础知识拟订出用药、饮食、活动等健康教育的指导内容[重点难点]重点：1.肠结核的病因、感染门路、好发部位2.肠结核的病理分类、临床表现、护理举措难点：肠结核的发病体制及肠镜下表现；用药疗效判断[学时分派]1学时[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，经过肠结核的临床病例、板书、发问及多媒体课件理论解说。52/88[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对肠结核的病因、感染门路、好发部位进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲肠结核的病理分类、临床表现、护理举措，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适当笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能对肠结核病例进行正确的护理和病情判断，并能拟订出个性化的护理举措，能运用基础知识拟订出用药、饮食、活动等健康教育的指导内容。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第六节溃疡性结肠炎[教课目的]认识：1.溃疡性结肠炎的病因、病理、临床表现及临床分型2.溃疡性结肠炎的内镜检查的诊断3.溃疡性结肠炎的诊断重点、鉴识诊断、治疗原则、护理问题理解：1.溃疡性结肠炎的看法、常有并发症及肠表面现2.溃疡性结肠炎的护理举措、用药护理、健康指导3.掌握氨基水杨酸制剂和糖皮质激素治疗的重要性掌握：1.能对溃疡性结肠炎病例进行的病情察看和判断，正确进行保存灌肠53/882.指导溃疡性结肠炎病人在用药、饮食、活动等方面的健康教育[重点难点]重点：1.溃疡性结肠炎的临床表现、护理举措难点：1.溃疡性结肠炎鉴识诊断2.饮食计划的拟订[学时分派]1学时[实行方法]采用导课、启迪式、问题式教课方法，经过溃疡性结肠炎的临床病例、板书、及多媒体课件理论解说，踊跃调换学员的学习兴趣，实时总结概括，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对溃疡性结肠炎鉴识诊断进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲溃疡性结肠炎的临床表现、护理举措，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点，能对溃疡性结肠炎病例进行的病情察看和判断，正确进行保存灌肠，指导溃疡性结肠炎病人在用药、饮食、活动等方面的健康教育。3．依据忘记曲线的规律，学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第七节肝硬化[教课目的]54/88认识：1.肝硬化的流行病学、发病体制、检查、诊断重点、治疗原则2.肝硬化失代偿期的临床表现3.肝硬化的护理评估、护理目标理解：1.肝硬化的看法、常有病因、常有并发症及其临床表现2.肝硬化失代偿期的临床表现、腹水的办理和护理3.肝硬化的护理问题、护理举措、健康指导掌握：1.能对肝硬化腹水病人进行正确的护理2.能正确指导肝硬化病人的用药、饮食和并发症的察看和预防[重点难点]重点：1.肝硬化失代偿期的临床表现及并发症察看2.肝硬化病人的护理举措、保健指导难点：1.肝硬化门脉高压侧支循环的成立体制，腹水形成的原由2.肝硬化门脉高压致消化道出血的护理(三腔二囊管的使用及护理)[学时分派]2学时[实行方法]采用肝硬化典型病例导课、启迪式、问题式教课方法，经过临床病例、板书、图片展现及多媒体课件理论解说，实时总结概括。55/88[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对肝硬化门脉高压侧支循环的成立体制，腹水形成的原由，肝硬化门脉高压致消化道出血的护理进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲肝硬化失代偿期的临床表现及并发症察看，肝硬化病人的护理举措、保健指导，主动思虑和发问，踊跃回答问题，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，尽可能当堂理解和(或)记忆讲课重点和解说难点。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第八节原发性肝癌[教课目的]认识：1.原发性肝癌的病因、发病体制、病理分型、临床分期2.原发性肝癌的实验室检查及诊断重点、治疗重点及预后理解：1.原发性肝癌的病因、临床表现、临床表现、并发症2.原发性肝癌的转移门路、初期诊断、护理问题3.肝动脉栓塞化疗患者的护理举措掌握：1.能对原发性肝癌的病例进行正确的止痛护理，和并发症的察看办理2.运用疾病健康教育知识对肝癌的病例生活、饮食、用药等指导[重点难点]56/88重点：1.原发性肝癌的临床表现及并发症察看2.原发性肝癌病人的护理举措、保健指导难点：1.原发性肝癌的病理分型及临床分期2.原发性肝癌病人心理问题的评估[学时分派]2学时[实行方法]采用启迪式、问题式教课方法，经过原发性肝癌的临床病例、板书及多媒体课件理论解说，踊跃调换学员的学习兴趣，实时总结概括，亲密前后联系，展开讲堂教课互动。[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对原发性肝癌的病理分型及临床分期进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲原发性肝癌的临床表现及并发症察看，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题原发性肝癌病人心理问题的评估，主动参加讲堂活动，并做适合笔录，能对原发性肝癌的病例进行正确的止痛护理，和并发症的察看办理。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。第九节肝性脑病[教课目的]认识：57/881.肝性脑病的发病体制、诊断重点、治疗重点及常用药2.肝性脑病的护理评估、护理评论理解：1.肝性脑病的看法、病因、诱因2.肝性脑病各临床分期的临床表现3.常用药物用法、剂量及注意事项4.肝性脑病的护理问题、护理举措、健康指导掌握：1.能运用基础知识察看病情，判断分期，查找诱因，并依据病情进行正确的护理2.能对肝性脑病的病人有针对性地提出护理举措，拟订健康教育的举措[重点难点]重点：1.肝性脑病的诱因、临床表现2.肝性脑病病人的护理举措(病情察看)、健康指导难点：1.肝性脑病的发病体制(血氨增高惹起肝性脑病的体制)2.临床各期病情变化的判断[学时分派]2学时[实行方法]采用肝性脑病的病例导课、启迪式、问题式教课方法，经过临床病例、板书及多媒体课件理论解说。58/88[学习策略]1．学员参照《内科护理学学习指导》和网络课程资料，对肝性脑病的发病体制及临床各期病情变化的判断进行预习，并带着预习中发现的新问题有目的、有重点地听课。2．学员在听课过程中应集中注意力，仔细听讲肝性脑病的诱因、临床表现，肝性脑病病人的护理举措(病情察看)、健康指导，主动思虑和发问，踊跃回答下列问题，主动参加讲堂活动，能运用基础知识察看病情，判断分期，查找诱因，并依据病情进行正确的护理。3．学员在课后可借助网络课程资源和讲堂笔录，进行实时复习，养成优秀的记忆方法，以达到事半功倍的成效。4．学员在课后可借助练习题查验和稳固对本课内容的掌握状况。第十节急性胰腺炎[教课目的]认识：1.急性胰腺炎的发病体制、常有并发症、治疗原则及预后2.急性胰腺炎的诊断重点及实验室有关检查3.急性胰腺炎的护理评估、护理问题、护理目标理解：1.急性胰腺炎的看法、病因、病理种类2.急性胰腺炎的临床表现(急性胰腺炎的血、尿淀粉酶值的变化)3.急性胰腺炎的病情察看及用药护理、护理举措、健康指导掌握：59/881.能对急性胰腺炎病例的腹痛、呕吐、高热等症状进行察看和办理，正确进行禁食时期的护理2.运用急性胰腺炎健康教育知识指导病人的疾病、用药、饮食等重点内容[重点难点]重点：1.急性胰腺炎的病因、临床表现及并发症察看2.急性胰腺炎病人的护理举措、保健指导难点：急性胰腺炎实验室检查的临床意义[学时分派]2学时[实行