初二英语课堂的说课稿范文

初二英语课堂的讲课稿范文初二英语课堂的讲课稿范文第一一定明确什么叫讲课，所谓讲课，就是教师备课此后授课从前(也许在授课此后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教课方案、|板书设计及其依据当面地对同行(同学科教师)或其余听众作全面表达的一项教研活动或交流活动。初二英语课堂的讲课稿范文，我们来看看。教材解析：本单元以"Howoftendoyoue某ercise?"为话题睁开教课活动。第一学会适合地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。经过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语社交活动和写作练习，使学生踊跃参加，合作，进而培育学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于议论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。教课目的：语言目标：适合使用alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever等频率副词和平时活动短语：watchTVgoshoppingreadbookse某ercise等。掌握句型：whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.whatdoesshedoonweekends?Sheoftengoestothemovies.能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培育学生的语言综合运用能力。德育目标：培育学生的逻辑表述能力，激发学生的踊跃思想，并使学生相互认识，增进友情，增强者际交往，以形成优异的人际关系。教课要点：核心句型：whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.教课难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。第1页共5页教课器具：词汇卡片多媒体课件一套教课过程：Step1warm-upactivities（1）Doit（学生按教师的指令做动作）T:Readbooks./Dohomework!/Drawpictures/LookattheblackboardT:run/stop/standup/sitdown.（2）DoasIdo.（学生跟老师边说边做动作）Ireadbooksonweekends.Irunonweekends.Idomyhomeworkonweekends.Step2Revisionandpresentation（1）教师问："whatdoyouusuallydoonweekends?"（而且板书）让学生依据自己的实质回答Iusuallyonweekends.（2）教师出示动词卡片watchTV、readbooks、e某ercise、clean、skateboard、playbasketball、washclothes、goshopping、gotomovies让学生认读。（3）做游戏："what’smissing?"（学生先把动词卡片所有读一遍，教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读动词短语，尔后让学生说出抽掉的是哪一张词汇卡片。）Step3Patterndrillanddialogue（1）出示词汇卡片给学生，并发问："whatdoyouusuallydoonweekends?"指引学生回答：Iusuallyonweekends.（2）Taskone"Findmygroupmembers."在规定时间内填完活动表格，再向四周同学开始咨询，找出与自己课外活动大体同样的同学请他或她在每项活动后边签字。ActivityName第2页共5页（3）Lookatthepictureonthebook,nameeachactivity.Thenaskstudentstopointtoeachpicture,askandanswerinpairs."what’stheboy/girldoing?""He/Sheisreading."Checktheanswersontheblackboardandaskstudentstocorrecttheirownactivities.（1a）Step4Presentationanddrill（1）教师指着屏幕说："Nowlet’sseemyactivitiesonweekends.屏幕上出现各项活动的图片并介绍。Ialwaysreadbooksat6:00inthemorning.ThenIusuallyrunat6:30.Ioftencleanmyhouseintheafternoon.SometimesIwatchTV,butIneverwatchTVtoomuch.Ihardlyevergotothemovies.（2）点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。always（100%）usually（80%）often（30-50%）sometimes（20%）hardlyever（5%）never（0%）领读频率副词，让学生快速认读。（3）分别点击活动图片，每个图片正面出现一个频率副词。教师挨次发问：whatdoyoudoonweekends?指引学生用图片中的'活动及副词回答，如：Iusuallyrun.（4）TaskTwo:Makingcards每个学生把自己的课外活动做成卡片，再把频率副词做成卡片，尔后一个学生问whatdoyoudoonweekends?另一个学生分别拿一张活动卡片和频率卡片并用其进行回答。Step5Practiceanddrill（1）Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Pointtothepictures.Thistimesay,Listentotheconversationandwritetheletterofoneactivity（athroughe）afterthewordinthelist.（1b）（2）屏幕上出现一张一个女孩读书的图片，教师发问：第3页共5页whatdoesshedoonweekends?再点击图片出现副词often指引学生回答Sheoftenreadsbooks.（3）点击屏幕出现A:whatdoyoudoonweekends?Ioftenreadbooks.whatdoesshedo?Sheoftenreadsbooks/（4）点击图片出现活动图片，四人小组练习对话。（5）Taskthree:Doasurvey"whatdoesshe/hedoonweekends?"NameActivityHowoftenStep6Homework（1）Makeaconversation"whatdoyouusuallydoafterschool?"ingroups.（2）Collectsomeinformationaboutyourfavoriteteacherwithyourpartners,suchashisorherpersonality,hobby,eatinghabitandsoon.Thenintroducethisteachertous.教课板书设计：Unit1.Howoftendoyoue某ercise?1a-----1cA:whatdoyouusuallydoonweekends?B:Ioftengotothemovies.教课策略：依据本课时的特色，我安排了六个环节，第一个环节让学生按老师的指令做动作来调整学生的精神状态，同时又复习了一些动词，为新课做知识上的准备；在第二个环节中，经过复习旧句型"whatdoyouusuallydoonweekends?",引出了七年级曾学过的频率副词usually和一些动词短语，减少学生学习新课的难度；第三环节，经过完成课本Activity1a和Task1来增强说和写的能力的培育；第四环节出现了本课时的要点，因为句型已掌握熟第4页共5页练，这些要点内容——新频率副词的使用，也瓜熟蒂落，再经过TaskTwo:Makingcards这一幽默的活动来加深理解；第五环节，是我在教课中的扩展和延伸，在完成课本Activity1b和Task3的过程中，把学生们学习一般现在时态的难点，用比较的方式清楚地体现给学生，使学生充分感知和理解，使学生在社交