高中物理人教版4第十四章电磁波4电磁波与信息化社会 第十六章复习课

第十六章复习课【复习目标】1．通过实验认识磁场，知道地磁场。2．通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。————————行为提示：1．认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。自主梳理、构建知识网络，并熟记基础知识。规律小结：磁体周围磁感线都是从磁体N极出来，回到磁体的S极。磁感线的疏密表示磁性强弱。情景导入生成问题对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？自学互研生成能力eq\a\vs4\al(知识板块一自主梳理、构建知识网络)电磁铁与自动控制eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(简单的磁现象\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(磁体的吸铁性和指向性,磁极间的作用,磁化,磁场\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(基本性质,磁感线,磁体的磁场,电流的磁场)))),应用\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(电磁铁,电磁继电器))))eq\a\vs4\al(知识板块二磁场磁感线)1．根据指南针能指方向的事实，下列说法中不正确的是(C)A．地磁场的形状与条形磁铁相似B．地球周围空间中存在着磁场C．指南针北极所指的方向就是地磁北极D．地磁的北极在地理南极附近2．(泉州中考)如图所示为蹄形磁体周围的磁感线分布图，在a、b、c、d四点中，磁场最强的是(B)A．a点B．b点C．c点D．d点eq\a\vs4\al(知识板块三通电螺线管及电磁继电器)3．如图所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是(A)A．S、N、S、SB．N、N、S、NC．S、S、N、ND．N、S、N、N规律小结：1．通电螺线管相当于条形磁体。2．通电螺线管磁极由电流方向决定，用右手螺旋定则判断。3．电磁铁磁性的强弱由线圈的匝数、电流的大小决定。4．电磁继电器在电路中相当于一个开关，要注意分清控制电路及工作电路。方案：由完成最快的小组板书展示，其他同学纠错或补充，小组间互评。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照复习目标思考：1．本章还有哪些知识有待加强？2．本章的重点内容和难点内容是什么？4.(兰州中考)用铁钉和带有绝缘层的导线自制一个电磁铁，要使铁钉帽那端为N极，画出铁钉上导线的绕法。(绕线画3至5圈)5．探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多，此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是(B)A．电流的大小B．线圈的匝数C．电流的方向D．电磁铁的极性(第5题图)(第6题图)6．如图所示是汽车启动装置原理图，对于其工作特点，下列说法中不正确的是(C)A．旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作B．电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低C．电磁铁通电时，上端是S极，下端是N极D．电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触，电动机工作1．对学(1)对子间相互检查，并评定等级。(2)标注疑难。2．群学研讨：(1)组长统计本组疑难，并帮助解决。(2)针对展示方案进行交流讨论。交流展示生成新知方案为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”，做了以下几次实验，实验现象如图所示。根据图示现象回答下列问题。(1)观察图甲中A与B两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越________。(2)观察图乙与图丙，当线圈的匝数相同时，电磁铁的电流越________，它的磁性就越强。(3)结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有____________