教师应有的良好品德

高校教师应有的良好品德“教师是有两种人格的，一种是‘经师’，一种是‘人师’，人师就是教行为，就是怎样做人的问题。经师是教学问的”

-----徐特立

“我们的教学是要采取人师和经师二者合一的”。又说：“教书不仅是传授知识，更重要的是教人……”

-----徐特立振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的职业无上光荣！

我国《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命。”目的对个人—培养德智体美全面发展的人对国家(民族、社会)—培养合格的公民(高级专门人才)；对人类—培养合格的世界公民1.目的和任务的特殊性一、教师职业的特殊性

任务育德育智育心育体教书育人科学研究有思想、有个性差异、有可塑性的人。教师自身所具有的综合素质是最主要的工具。①相互影响性；②较强的示范性；③较强的重复性；④难监督、难考评；⑤复杂性。2.对象

3.工具4.过程一、教师职业的特殊性

掌握一定文化科学知识、形成一定思想品德的人。①价值大；②无法“报废”；③永远待检验。5.产品有更高的要求认识深刻情感强烈意志坚强信念坚定行为示范性二、教师职业道德的特殊要求■更广泛。教师职业道德不仅直接作用于每一个在校学生，而且会通过学生影响学生的家庭和整个社会。■更深远。教师职业道德直接关系到学生人格的塑造，影响着学生一生的做人品质，影响着整个社会的前途和未来。三、教师职业道德的影响

乌申斯基：“教育者的人格是全部教育的基础”，教师的道德对学生心灵的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”苏霍姆林斯基：“你们不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”

夸美纽斯：“教师的义务是用自己的榜样来教导学生。”

◆所有教师都要树立育人的意识。四、启示◆要实现教书育人的目的，师德很重要。

大学是一种公共服务，是一种最庄严、高尚、崇高的公共服务。由职业特点、社会作用决定了大学教师职业是一种崇高而神圣的职业。五、大学和大学教师职业大学教师既应是教书的老师，也应是育人的导师，是经师和人师的统一体。教师不仅是学生道德品质的塑造者，也是全民族道德的促进者。

然而......

袁贵仁

：“目前教师的师德、教风如何？调查显示，大学生对高校教师的素质状况不尽满意。大学生对教师‘课堂教学水平’、‘学术水平’、‘人格魅力’、‘敬业精神’、‘教书育人状况’的平均满意率为五成上下。其中对教师的‘课堂教学水平’、‘人格魅力’表示‘很满意’的均不到一成。在座谈、访谈时，许多学生反映一些教师教学不认真，‘好象没有备课’，‘除了教材上的条条，没多少新东西’；有的教师甚至上课迟到，提前下课，上课打手机；与学生之间，除了上课，没有其它的联系。”

大一学生“网作”

屈指算来，已经做了两个月的新生，新生的感觉似乎已经被时间洗得发白，对大学生活的憧憬变成现实的课程一节节的流逝，新生们在逐渐溶入大学生活的同时，也渐渐体会出一些大学生活的‘真谛’。

以鄙人集两个月的功力分析，教师、教授的水平大体可分为三等，能让学生们个个挺直腰杆，随自己天南海北，上天入地者，此乃上等；能抓住时机在学生半梦半醒，眼睛半睁半闭，将睡未睡之际，突然炸雷似的一声吼：‘别睡了！’此为中等；当然自己在讲台上讲得唾沫横飞，学生在台下睡得口水直淌，鼾声如雷者，则为下等。

善解人意的课程调配者似乎也明白这个分类，上等课全安排在上午，中下等课则屈尊在下午。于是经过上午艰苦卓绝的“精读”，“高数”的洗礼，下午便可在老师舒缓平和的“催眠曲”中安然入睡，亲吻桌面，让口水自由流淌。当然，必然有一位同志肩负重任，用火柴棒撑住眼皮，记录笔记。

当然，被安排在上午的上等课也难免鱼龙混杂，吹牛皮、侃大山的说书先生也大有人在。从合资企业的月薪到学校福利分房，从比尔·盖茨的最新创意到国庆阅兵，无所不包，无所不有。只可惜我们在惊叹其将大千世界容纳于小小课堂的同时，却不知其在教授哪门课，真是‘孺子不可教也’”。

大学教师的职业特性决定做事(从事教育)、做学问应该具备优良的职业道德决定做人应该具备优良的品德

以身立教立德树人为人师表

人之模范

优良的个性品德是良好的职业道德形成的基石。优良的个性品德包括：真诚、善良、坚毅、豁达、乐观、热情、公道、正派、坦诚、守信、务实、博学、睿思、勤勉、谦逊、尊重他人等等。六、高校教师应有的良好品德

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

高校教师应有的职业道德

二、敬业爱生。

忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。高校教师应有的职业道德

三、教书育人。

坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。高校教师应有的职业道德

四、严谨治学。

弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。高校教师应有的职业道德

五、服务社会。

勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。高校教师应有的职业道德

六、为人师表

学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。高校教师应有的职业道德

2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁布了《高等学校教师职业道德规范》，并就贯彻落实《规范》有关工作发出了通知。一、爱国守法二、敬业爱生三、教书育人四、严谨治学五、服务社会六、为人师表

《高等学校教师职业道德规范》1.职业道德2.教学技能3.业务素质好老师根据中国青年报调查显示，中国大学生心目中的好老师分三个方面：一个好老师必须做到：敬业爱生、为人师表、开明公正、没有偏见、热情坦率、尊重学生、平易近人、具有创新能力且循循善诱、举止优雅、谈吐幽默。

语言流畅、熟练掌握多种教学技巧、能针对不同的题材、不同的学生选用不同的教学方法、能激发学生的求知欲、擅长运用多媒体教学辅助手