考点17 记叙文阅读（综合）-备战2023年中考语文一轮复习重点难点通关讲练测（解析版）

PAGE59PAGE考点17记叙文阅读（综合）关于“记叙文综合阅读”的要求为：(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。阅读开放性问题【方法技巧】拓展探究题的解答方法1．考点题型（1）文中的故事给了你哪些人生启迪？（2）结合生活实际，对文章的材料、人物等进行评价，阐述自己的认识与见解。（3）设计链接材料与探究的问题。（4）填写卡片，拟写对联、广告、宣传语等。2．答题方法内容探究、作品感受、观点评价、阅读感悟等试题，是阅读的开放题，其目的是多角度、全方位的考查学生的阅读能力，鼓励学生发表自己具有个性与创意的见解，展示学生的个性与特长。（1）只要求说出启示题结合文章的中心写出自己的感受，或是归纳出文中事件所表现的道理即可。（2）谈看法或做法题①围绕文章的中心，明确自己的观点；②写出自身的体会；③列举自己生活中的相关事例；④紧扣原文主题进行小结。（3）探究与发现题紧扣文章中心，联系平时储备的相关知识进行探究。3．答题步骤：①能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；②在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。③在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。④结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。记叙文阅读综合【考点讲解】一、《课标》要求1．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。5．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。二、考查形式中考多以简答题的形式出现，兼有填空题与选择题。三、知识点讲解1．记叙文的概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。2．记叙文的六要素记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。了解记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件的过程，准确地把握文章的主旨。3．记叙文的顺序及作用记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。（1）顺叙：按照事情发生、发展的过程进行记叙。作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚，给人的印象深刻。（2）倒叙：把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用：对前文的情节起到补充作用，丰富人物的形象，突出文章中心，为下文的情节发展作铺垫。4．记叙文的人称及作用（1）第一人称：以“我”的口吻或作者的角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。（2）第二人称：一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里，以“你”的形式出现，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，像与读者面对面的交谈，更有利于抒情。（3）第三人称：以第三人称“他/她”来叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。5．记叙文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严格的整体。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。记叙文的线索常有以下七种形式：（1）以时间为线索。如《邓稼先》是以时间的推移为线索，用邓稼先的经历将全文内容贯穿起来。（2）以事件为线索。如《我的母亲》一文是以母亲对“我”的各种关心为线索组织全文的。（3）以某一有意义的物体为线索。如《羚羊木雕》一文以羚羊木雕为线索。（4）以某一人物为线索。如《闻一多先生的说和做》就是以闻一多的言行为线索。（5）以见闻为线索。如《竹影》一文，以丰子恺的所见、所闻、所感为线索。（6）以地点的变换为线索。如《故乡》一文，以地点的变换，写了“回故乡”“在故乡”“离故乡”三个部分。（7）以人物情感的变化为线索。如《台阶》一文，以“我”对“父亲”的理解和爱为线索。6．记叙文的结构记叙文的结构是指记叙文在材料安排、谋篇布局上的特点。记叙文的选材广泛，形式多样，结构复杂，其结构安排主要有以下几种情况：（1）按时间的先后安排结构；（2）按人物的活动、地点的转移安排结构；（3）按事件情节的发展阶段安排结构；（4）按照事件之间的一定关系安排结构。另外，记叙文的过渡段大多都起到承上启下的作用，使文章段与段之间过渡自然，浑然一体。7．记叙文的中心（主旨）作者在生活中接触到许多的人与事，有了一定的体验，便逐渐的形成对生活的独特看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文的中心。归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容，具体有以下几种方法：（1）抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；（2）抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语来连接；（3）通过分析结构来归纳文章的中心，把文章各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等；（4）从时代背景的分析入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。8．记叙文常用表达方式及作用（1）记叙：作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。作用：交代了什么。（插叙就是补充说明了什么。）（2）描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行细致的描写与刻画。它包括人物描写和环境描写。从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。（3）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。（4）抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（5）说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征。记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。9．记叙文中人物描写的方法人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写。（1）正面描写，又叫直接描写。即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品主题。（2）侧面描写，又叫间接描写。即通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格。（3）细节描写，是对人物肖像、语言、动作、心理、环境的细枝末节的描写。（4）环境描写，分为自然环境（景物）描写和社会环境描写两种，对人物性格的形成具有一定的作用，分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景。10．记叙文常用修辞手法及作用（1）比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。（2）拟人：赋予事物人的思想感情和性格，使表达更生动。（3）排比：增强语言的气势，节奏鲜明，便于抒发情感。（4）夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者的印象。（5）对比：通过对比突出事物间的差异，以显示事物的特点。（6）对偶：增强语言的节奏感，使语言节奏明快，具有韵律感。（7）反问和设问：加强语气，引起读者的思考。（8）反复：强调、加深读者的印象。（9）引用：增强语言的权威性和说服力。（10）反语：起到强烈的讽刺作用。11．记叙文常用表现（写作）手法写作手法是记叙文写作的艺术表现手法，常见的有：夸张、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、叙议结合、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫、正面侧面描写、象征、借古讽今、卒章显志、借物抒情等。它是针对全篇或全段内容而言的。（1）以小见大：从平常小事中体现出崇高的思想境界，或从平常小事中表现出美好的精神品质，突出表现中心，更有震撼力。（2）对比：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（3）象征：又叫托物言志，把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（4）抑扬：包括欲扬先抑和欲抑先扬。作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出描写对象，增强表现力。（5）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出表现主要人物或事物的性格或特点等。使作者对表现对象的表达意图更明确地表现在读者面前，增强文章的表现力。（6）讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强文章的深刻性和批判性，使语言更具有辛辣性与幽默感。（7）悬念：先把……抛给读者而又不说明原因，层层设置疑问，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，以达到更好地表达文章主题的目的。（8）巧合：既在读者的意料之外，又在生活的情理之中，表现文章主题，令人读后不免颔首称许。（9）卒章显志：层层铺叙，直到最后才揭开谜底，令人恍然大悟，然后又转入深深地思考之中。（10）前后照应（首尾呼应）：句子（或段）与前文或后文相互联系，为下文某些情节作铺垫，使全文情节完整，结构更严谨，从而突出文章的中心。【答题总结】一、内容理解与概括的方法请看考点卡片：内容主旨二、把握作者情感态度的方法1．考点题型（1）作者在文中写某段内容，是为了表达什么感情？（2）概括文章的主旨或作者的思想情感。（3）文中画线句子表达了作者怎样的思想感情。2．答题方法（1）根据文章主旨，把握作者的情感态度主旨是文章的灵魂，是作者构思行文的重心，也是作者情感态度的凝聚点。所以在把握作者情感态度的时候，可以借助主旨的理解来分析。（2）抓住文中的关键句，确定作者的情感态度记叙文文首或文尾的抒情、议论句，或是含义深刻的句子，往往表明或暗示文章的主旨，同时也显示出作者的情感态度。（3）依据词句色彩，品味作者的情感态度词句的色彩主要指文中词语的感情色彩，它们往往也能充分体现作者的情感态度。在依据词句色彩推敲情感的时候，要注意关注文中一系列同一色彩的词语。（4）根据人物、景物的描写，分析作者的情感态度作者对人物、景物的描写中，往往渗透着自己的情感，可以根据这些描写来达到“观其形，知其情”的目的。3．答题公式具体内容+所表达的情感。三、分析人物形象的方法请看考点卡片：人物分析四、赏析句子的方法请看考点卡片：句段分析五、理解句子（词语）含义的方法请看考点卡片：句段分析六、理解句段作用的方法请看考点卡片：句段分析七、分析标题含义和作用的方法请看考点卡片：文章题目八、记叙线索与顺序判定的方法1．考点题型（1）本文的线索是什么？有什么作用？（2）本文“××”（事物）在文中多次出现，有什么作用？（3）本文（某段）采用了什么写作顺序？2．答题方法（1）记叙线索的判定线索，是贯穿文章始终的脉络，可从以下四个方面来判定：①从文章的体裁和内容入手。写人为主的文章，往往以人物为线索，要找准中心人物；写事为主的文章，往往以人、事、情感的发展变化等为线索；抒情类的文章则大多以情感为线索；游记类文章多以时间或地点为线索，要关注时间或方位词。②从文章的标题入手。很多文章的标题往往就是文章的写作线索。③从文中反复出现的事物入手。文章中的某个事物会从头至尾反复的出现，它们往往就是贯穿全文的线索。④注意文中反复出现的抒情、议论句。（2）记叙顺序的判定①根据文中标志性词语判断。按事情发展顺序行文的文章，在文中都会出现一些具有标志性的词语，根据这些词语就可以判断文章采用的记叙顺序。②根据文章首段的内容判断。文章采用的写作顺序，在开篇的段落中往往会有所暗示，对于倒叙性的文章尤为适用。③根据文中部分段落内容来判断。以插叙的方式来记述事件的文章，都是在行文中插入一段内容进行补充作用，这样的段落与前文内容在时间上无法衔接，大多独立成段。九、分析写作手法的方法请看考点卡片：写作手法十、拓展探究题的解答方法请看考点：阅读开放性问题。知识点一、记叙文阅读（综合）1．（2022•天桥区二模）阅读下面的文章，完成问题。夏老师的情义①我仍记得新班主任夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声。他静静地立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。②他是个中年男子，大眼睛，高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿，拄着单拐，拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。③他进门了，脚步声是“笃——咯，笃——咯”。他一开口就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子打消了我们的忐忑心理。④作为班主任，在带我们的3年里，夏老师向我们展示了无数技能：作诗、谱曲、弹吉他，甚至踢足球。⑤放学后，班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。他当然不可能飞快地跑来跑去，还要拄着拐杖避让孩子们的冲撞，在双方一连串眼花缭乱的过人动作中，判定谁犯规，这本事依旧了得。两边的男孩都调皮，不时起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。⑥学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，包了全班一半的饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃饺子的时候，我们包的那些塌扁饺子，都在锅里化成了面片汤。夏老师也毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有的？”⑦我们的学校位于南京明城墙的脚下，每年暑假一过，操场上的草都长得有半人高。于是，开学后的第一次劳动就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的坟子叮咬，胡乱拭去额头上的汗水时，忽听夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”我们顺着他的指引看去，在操场尽头，下坠的夕阳已经颤悠悠地被明城墙托住了，城墙上的瓦松与芦苇被金橙色的光影镀亮，而在西边的天空上，玫瑰色、金橙色与深紫色的晚霞，像狭长的河流一样铺陈着。这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像光影变幻的魔术。夏老师拄着拐杖，淡淡地说：“很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。”⑧夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是为了同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼——长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天可以看到小夏老师这样乐观而有情有义地活着，视挫折和嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用！”⑨夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副特制的单拐。⑩夏老师带着我们学习，踢球，野炊，欣赏歌剧一样辉煌的晚霞……他说：“我只是将老校长给我的信任和爱传给你们，希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给自己的孩子。（作者：明前茶摘自《品读》有删改）（1）通读全文，根据已有提示，按照文章顺序，依次概括文章写了夏老师与同学们相处的哪几件事。①夏老师拄着双拐进教室，面对学生开玩笑，他幽默回复不恼反笑。②夏老师亲自上球场做裁判，面对学生高喊，他果断开球不扭捏不推辞。③夏老师组织学生秋游，面对学生包的扁塌塌的饺子，他积极鼓励。④夏老师带学生看晚霞，教育学生们不仅要学知识更要热爱生活。（2）品味语言，回答下面问题。①结合语境，赏析第③段中加点词语。我是不行的，五十米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声会很隆重……②请从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线句。夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。（3）请结合文章内容，谈谈你对第⑦段画线句“我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。”的理解。（4）文章第⑧⑨段运用了插叙写作手法，请结合全文分析其作用。【答案】（1）①夏老师亲自上球场做裁判，面对学生高喊，他果断开球不扭捏不推辞。②夏老师带学生看晚霞，教育学生们不仅要学知识更要热爱生活。（2）①示例：隆重，盛大庄重的意思，在这里生动形象地写出了夏老师拄着木拐杖走路时重重的脚步声，这句话来自夏老师的自嘲，表现了夏老师的幽默与坦诚。②示例：动作描写，“夹”“射”“跳”“落几个连续的动作，准确地刻画出了拄着拐杖的夏老师在足球场上做裁判，果断开球的动作。表现了夏老师动作娴熟，技能高超。表达了学生们对他的敬之情。（3）示例：同学们劳动时被蚊子叮咬，手被磨破这是生活的苦恼和磨砺，而那美丽的晚霞是幸福的奖赏，夏老师在告诉我们在生活之苦中发现和享受那些美好。表现了夏老师对生活的热爱、乐观，对我们的关爱，以及夏老师的教育有方。点明中心，为下文揭示老校长一锤定音录取夏老师的原因做了铺垫。（4）示例：插叙，插入了老校长一锤定音，让夏老师有了工作，并且为夏老师修路的故事，表现了老校长对他的认可和关爱，也表现了夏老师对老校长的感激。补充情节，使内容更完整，人物形象更丰满，为下文写夏老师想把老校长的信任和爱传给学生们作了铺垫。【解答】（1）本题考查概括主要事件。根据第⑤段“班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判边的男孩都调皮，不时起哄高喊：‘裁判开球，夏老师，来一个！’”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都高了比赛”可知，这里写的是夏老师亲自上球场做裁判，他面对学生的高喊，没有推辞，而是积极响应；根据第⑦段“忽听夏老师喊了一声：‘看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳’”“夏老师拄着拐杖，淡淡地说：‘很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。干万别错过了这些奖赏’”可知，这里写的是夏老师带学生看晚霞之际教育学生不要错过生活中的美好。（2）本题考查从加点字词的角度赏析句子。①“隆重”的本义是盛大庄重。结合本句“我的脚步声会很隆重”可知，因为夏老师要拄着拐杖走路，此处的隆重是用来形容夏老师的脚步声很大，很独特；内容情感：结合第③段“他一开口就把大家逗乐了：‘别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声会很隆重……’大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子打消了我们的志忑心理”可知，这里写的是夏老师用幽默的语言解释自己身体上的缺陷，含有自我调侃的意味，从而也体现出夏老师的乐观开朗和幽默风趣以及和同学们坦诚相待。②本题考查从人物描写的角度赏析句子。结合本句里的“夹紧找”“猛射”“跳开“落地”可知，这里运用了动作描写。再结合本句“夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地”可知，这里通过一系列的动词，生动传神地写出了夏老师在同学们的呼喊下开球的状态，虽然夏老师拄着拐杖行动不便，但丝毫不影响他在球场上的发挥，这些动作一气呵成，体现出夏老师技术很高，再结合第⑤段划线句后面的内容“欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛”可知，这里写出的是学生对夏老师精彩的表现的一种肯定，表达的是同学们对夏老师的敬和赞美之情。（3）本题考查对句子的理解。结合第⑦段划线句“我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。干万别错过了这些奖赏”可知，人生中有苦西“磨砺和幸福的奖赏”，也就是人生中的酸甜苦辣，我们不能一味地被人生中的各种酸涩和苦楚所包围，还应积极乐观地着到生活中的甜；结合第⑦段“夏老师着拐杖与我们一起拔。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬，胡乱拭去额头上的汗水时，忽听夏老师喊了一声：‘看，晚霞’”“可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味”可知，这里的“蚊子叮咬手上磨出的血泡和人生中有苦恼“磨砺”相照应，而出人意料的“晚霞”“草被晒干的香味”就如生活中不期而遇的“幸福的奖赏”，最后再根据第⑦段“记得咱们一起看晚霞的这一刻”可知，夏老师意在告诉同学们要看到生活中的美好的一面，要时刻保持乐观积极的心态，从这里也可以看出夏老师不光教我们我们知识，还教我们如何生活，是一位懂得教育方法的好老师；再结合⑧段“夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音”“如果他们每天可以看到小夏老师这样乐观而有情有义地活着，视挫折和嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用”可知，夏老师有着正确的教育理念，为后续老校长对他的肯定破格聘用他作了铺垫，同时也揭示了文化章的主旨。（4）本题考查对记叙顺序及其作用。从整篇文章来看本文主要记叙了夏老师和同学们之间的事情，而结合本文第⑧自然段“夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音”可知，这里讲述的是夏老师和老校长之间的事，交代了老校长破格录用夏老师；结合本文第⑨段“夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副特制的单拐”可知，这里也是写夏老师和老校长之间的事，老校长特地为夏老师铺路和定制单拐，因此可判断这两段是运用了插叙；再结合第⑨段“夏老师满怀感激地追忆这一切”可知，这里表达了夏老师对老校长为自己做的这些事的感激之情，同时也为下文第⑩段“我只是将老校长给我的信任和爱传给你们，希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给自己的孩子”作了铺垫，也体现出老校长没看错人，夏老师确实是一位难得的好老师，值得被人尊重，同时升华了文章的主题。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。2．（2022春•荔湾区期中）阅读下面文段，完成问题。①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。（1）选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。（2）第①段中的“小声说”是指声音低吗？你怎样理解？（3）第⑨段划线句用的表达方式是什么？有什么作用？（4）在现实生活中，有一些人常常“只说不做”，或者“说一套，做一套”，你是如何看待的？结合本文与生活实际谈谈你的看法。【答案】（1）①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。（2）不是。是指在昆明小范围内宣传动员。（3）描写；体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。（4）示例：只说不做或说一套做一套的行为都是不好的。我们应该说到做到，言行一致，表里如一，不要做语言的巨人，行动的矮子，只有这样，才能彰显自己的人格，实现人生的价值并赢得他人的尊重。【解答】（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”，“而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务”，“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”，这些语句写了闻一多先生“说“和“做”的具体事例，可适当加工后作答。（2）本题考查词语在文中的含义。此题要联系上下文理解其含义，“只有昆明的青年听得到”表明这里的“小声说”不是“声音小”，是指在昆明小范围内宣传动员。（3）本题考查句子分析。“走到游行示威队伍的前头”是动作描写，“昂首挺胸、长须飘飘”是外貌描写，这里的动作和外貌描写，表现了闻一多先生不惧怕国民党特务的镇压和迫害，有着大无畏的精神。（4）本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合本文与生活实际谈看法即可。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。3．（2022•克东县三模）请阅读《老书店的气味》回答问题。①我习惯在出差去的每一个城市里寻找老书店，哪怕只是进去看看。②这类书店通常没有多少顾客。灯光暗淡，陈旧的木制桌凳，简单摆放在角落，内饰装潢陈旧。店员也大多是中年人，从来不会过分热情地招呼人。当你询问“有没有……（书）”的时候，店员会抬起发黄的眼白，神情木讷地看你两秒，摇摇头说“没有”。③“没有”，是我在这样的书店里听到最多的答案。最新的书，最火的书，某某排行榜上的“黑马”，店主统统都不进货。好像在拥挤的地铁站里永远慢半拍的人，在这个急匆匆的时代里，固执地守着这个城市的温暾与静默。④但我走进这样的老书店时，往往也不是为了买书，只是因为想念老书店里的气味。也不是全然的书香，那一抹草木香气里，总混杂着淡淡的樟脑或艾叶的味道。因为通风不佳，常常还有一种略带滞涩的尘土味儿，尤其是在夏天，被毒辣辣的阳光一蒸，那一股陈茶的味道就尤其明显。我有两三个暑假，都是在这样的老书店里度过的。那时我才上小学四年级，最快乐的时光就是去书店。⑤当年的书店从来不让顾客在店里看书，稍微站得久一点儿，就会有店员假装整理柜子，在你身边转来转去，偶尔遇到脾气暴的店员，还要催上一句：“你都看半天了，到底买不买？”⑥有时候为了看完一本书，我们得像老鼠躲着猫一样，时刻留意着店员的动向，不停地转移阵地，直到店里的人越来越少，再也没什么可作为掩护的时候，才依依不舍地合上书，在心里默念两遍看到的页码，再等待下一个周末，直奔这本书而去。⑦那时我正在看《海底两万里》，正看到鹦鹉螺号卡在冰山里差点窒息的关键时刻。因为过于担心尼摩船长的命运，以至于我忘了自己的处境，等一双大手把书从我手里抽走的时候，我才发现面前的店员。⑧她背着光站在我面前，高大的影子把我整个罩住。我在那一片影子里看到她皱着眉头，把手里的书来回检查了两遍，粗声粗气地问我：“你看这个？看得懂吗？”⑨“看得懂，这书可有意思了，是海底历险呢。”“这种课外书，你爸妈不会给你买吧？”她又顿了顿手里的书，像是在掉掉看不见的灰。“嗯嗯。”我瞬间没了底气，蚊子般地应了一声，硬着头皮做好了准备，迎接她的吼叫或数落。可她却把书塞回了我手里，依旧没什么好声气：“拿着书过来看，没见这儿光有多暗吗，小小年纪就想近视眼？”她指给我的位置是她收银台长凳的另一端，“去看你的书吧，要是有人问，你就说我是你大姨。”⑩于是我成了那家老书店的常客。那个暑假，和那之后的两个暑假，我在那条长凳上消磨掉了很多个白天。吊扇吱吱呀呀地在头顶转着，书香味、樟脑香味、她身上肥皂的香味，还有一丝若有似无的尘土气息，在我的周围。⑪后来我上了中学，学校里有阅览室。工作后，我可以眼也不眨地买下自己想看的书。如今有了更方便的电子书，随便一部手机都能变成图书馆。⑫我再也没有见过她，那个假装是我大姨、让我坐在她身边看书的女人。我再也没有时间在老书店里消磨一整天，再也闻不到那老书店里的气味，再也没有感受过摒弃一切芜杂和浮躁，让人温暖安谧的隔世感。⑬我再也没有看过那么多书了……（文章有删改）（1）文章以“老书店的气味”为题目有什么作用？（2）从描写的角度，赏析第②段画线句。（3）请结合第⑧段和第⑨段的内容，简要分析书店店员的性格。（4）文章的结尾表达了作者怎样的感情？请谈谈你的理解。【答案】（1）①题目是全文的线索。②吸引读者的阅读兴趣。③题目一语双关，既指老书店里的书香味、樟脑味等气味，更是指在老书店感受到的人情味，表达了作者对老书店的怀念之情。④标题暗含了文章的主旨。（2）运用了环境描写，描写了城市老书店环境的陈旧，渲染了书店少有人光顾，冷清的氛围。（3）书店的店员是一个外表冷漠而内心善良，富有爱心，关爱孩子的人。第⑧段皱着眉头、把书来回检查了两遍、粗声粗气、顿了顿手里的书等细节感受到店员外表的严厉冷漠。第⑨段担心我近视让“我”坐在她收银台长凳的另一端，假装是“我”大姨，反映了她是一位内心善良，富有爱心，关爱孩子成长的热心人。（4）表达了作者对老书店的怀念之情，对过去宁静温暖、快乐充实的生活的怀念，以及现在这种生活不在的惋惜之情。【解答】（1）本题考查分析标题。“老书店的气味”，题目是全文的线索，贯穿全文始终。吸引读者的阅读兴趣。“也不是全然的书香，那一抹草木香气里，总混杂着淡淡的樟脑或艾叶的味道。因为通风不佳，常常还有一种略带滞涩的尘土味儿，尤其是在夏天，被毒辣辣的阳光一蒸，那一股陈茶的味道就尤其明显”“可她却把书塞回了我手里，依旧没什么好声气：‘拿着书过来看，没见这儿光有多暗吗，小小年纪就想近视眼？’她指给我的位置是她收银台长凳的另一端，‘去看你的书吧，要是有人问，你就说我是你大姨’”，题目一语双关，既指老书店里的书香味、樟脑味等气味，更是指在老书店感受到的人情味，表达了作者对老书店的怀念之情。“我再也没有时间在老书店里消磨一整天，再也闻不到那老书店里的气味，再也没有感受过摒弃一切芜杂和浮躁，让人温暖安谧的隔世感”，标题暗含了文章的主旨。（2）本题考查赏析句子。“这类书店通常没有多少顾客。灯光暗淡，陈旧的木制桌凳，简单摆放在角落，内饰装潢陈旧”，运用了环境描写，描写了城市老书店环境的陈旧，渲染了书店少有人光顾，冷清的氛围。（3）本题考查人物形象。书店的店员是一个外表冷漠而内心善良，富有爱心，关爱孩子的人。第⑧段“她背着光站在我面前，高大的影子把我整个罩住。我在那一片影子里看到她皱着眉头，把手里的书来回检查了两遍，粗声粗气地问我：‘你看这个？看得懂吗？’”，皱着眉头、把书来回检查了两遍、粗声粗气、顿了顿手里的书等细节感受到店员外表的严厉冷漠。第⑨段“可她却把书塞回了我手里，依旧没什么好声气：‘拿着书过来看，没见这儿光有多暗吗，小小年纪就想近视眼？’她指给我的位置是她收银台长凳的另一端，‘去看你的书吧，要是有人问，你就说我是你大姨’”，担心我近视让“我”坐在她收银台长凳的另一端，假装是“我”大姨，反映了她是一位内心善良，富有爱心，关爱孩子成长的热心人。（4）本题考查作者情感。“我再也没有见过她，那个假装是我大姨、让我坐在她身边看书的女人。我再也没有时间在老书店里消磨一整天，再也闻不到那老书店里的气味，再也没有感受过摒弃一切芜杂和浮躁，让人温暖安谧的隔世感”“我再也没有看过那么多书了……”，表达了作者对老书店的怀念之情，对过去宁静温暖、快乐充实的生活的怀念，以及现在这种生活不在的惋惜之情。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。4．（2022•镇江二模）阅读《自谋出路的树》，完成下列各题。自谋出路的树麦伽①好希望我家再多几棵蓝花楹树啊。蓝花楹那么美，春天里，满树紫云，氤氲旖旎，哪能仅仅一棵就够呢。②我家后院，偏偏就一棵蓝花楹树。而且，这棵树还总是歪着脖子。③也不只是歪着脖子。刚从泥地里钻出来，它就往邪路上长。说得不好听点，它真是从脚后跟开始，就已经铁下心走上旁门左道。④它那歪脖子越过篱笆墙探入邻居家的躯干，被时不时来鸡窝里偷食的袋貂当作栈道，轻易就从邻居家的后花园暗度陈仓，翻入我家后花园。继而登堂入鸡舍，不掏分文，大吃大喝。⑤该树实在可恨。它若年幼，我会在其主干下撑根粗壮柱子，逼着它往栋梁之才的方向健康成长。但是，这棵蓝花楹树是前屋主栽种的，壮实得让我无可奈何。甚至，我猜想着，在前屋主建房子之前，它大概就在此落地生根了吧？它那身材，比我的腰还粗壮。显然，已经与它短兵相接过的春雨秋风，少则它也见识过二十余载了。⑥因为歪，横看竖看都不顺眼。我又没胆偷偷将它一锯了之——私自砍伐树木，哪怕是种在自家院子里，那也是违法的。说起来，我也挺佩服这棵树那么歪，比45度还歪，竟能做到不摔倒在地。⑦迈克尔•杰克逊唱《犯罪高手》，配以眼花缭乱的太空步，跳着跳着，给观众送上一个45度倾斜舞步，把大家惊得捂住嘴巴尖叫连连。⑧那个舞步实在是太有名了，还有一个独属的芳名：“摆脱地心引力的幻想”。据说该名是天王本人想出来的。他还以此为名，拿去申请了专利。⑨其实，细节是跳舞的那双鞋子后跟藏着小秘密——鞋后跟可以与舞台有机联接，把身体支点牢牢地固定住。所以，迈克尔•杰克逊径自唱着，向前倾倒45度的身体也不会摔倒在地。⑩而我家蓝花楹树的脚后跟，却没什么秘密藏着。它只是深深地把根往泥土里扎进去。⑪对于树来说，身子是歪的，根是正的，就足以稳如泰山。就算根不正，甚至东倒西歪，那也不怕，只需根扎得足够深，也就够了。⑫我家这棵蓝花楹树，之所以歪着身子长，会不会是一种无奈之下，自行琢磨出来的绝地生存之道呢？因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树。⑬这两棵柏树，都至少有15米的身高，光是每年落在我家车库顶上的枯枝败叶，用一辆五十铃车的拖斗也装载不完。⑭假如人群中的小弟，能有个大哥罩着，日子自然会轻易许多。但，若是一棵树头顶上有个实力强大的老大哥罩着，日子就太难过了。要阳光没阳光，要雨露没雨露，简直比没爹没妈的孤儿还惨。⑮如果能到我家后花园来看一眼，你就会发现，那两棵参天的大柏树下，连杂草都没兴趣长出来。而那两棵参天大柏树，是后邻家的。⑯可蓝花楹树不是杂草，它既有骨气又有智慧。我猜，它被前房主栽下后，抬头一瞧，发现形势不对，看不到阳光雨露，也无法仰望星空，就赶紧另谋出路了。⑰一棵树，能有啥出路呢？总不是深更半夜，偷偷从土里爬出来，单腿跳着去找个新家吧？如果不愿一死了之，它唯一的办法，也只能是使出最大力气，歪着身子，瞅准空子，往斜刺里突围——哪里有无遮无拦的天空，它就往哪里伸展枝叶。⑱就这么长啊长，最后长到谁也奈何不了它的粗壮，谁也不得不仰视它的高大时，也算是扬眉吐气了。⑲我家这棵歪着身子、挣扎着成长的蓝花楹树，春天一到，花开满树，足以把我们家后院，以及后邻家的院子，都明亮得如同塞满整个蓝紫色海洋。⑳这是一种积极向上的生活态度，谁能不说它满满的正能量呢！（选自《品读》2020年第9期，有删改）（1）通读全文，说说“我家这一棵蓝花楹树”有怎样的特点。（2）选文7﹣9小节写迈克尔•杰克逊的45度倾斜舞步，有何作用？（3）请说说第⑯段中划线句有何表达效果？我猜，它被前房主栽下后，抬头一瞧，发现形势不对，看不到阳光雨露，也无法仰望星空，就赶紧另谋出路了。（4）本文在主旨上与《紫藤萝瀑布》有异曲同工之处，请结合实际谈谈你的感悟。【答案】（1）①外形：歪着脖子（比45度还歪）②品质：有骨气又有智慧（2）迈克尔杰克逊的45度倾斜舞步是因为跳舞的那双鞋子后跟藏着小秘密一鞋后跟可以与舞台有机联接，把身体支点牢牢地固定住，而“我”家的蓝花楹树歪着脖子却没有秘密，两者对比，突出“蓝花楹树”的生存智慧，表达作者对它的赞美之情。（3）运用拟人手法，生动形象地写出了这棵蓝花楹树既有骨气又有智慧，表达了作者对它的赞美之情。（4）示例：人应该像树一样，在遭受挫折和磨难时，保持平和的心态，努力寻找出路，做个智者；同时，有着坚定的信念，积极向上，做一个强者。【解答】（1）本题考查信息筛选和内容概括。结合“我家后院，偏偏就一棵蓝花楹树。而且，这棵树还总是歪着脖子”“说起来，我也挺佩服这棵树那么歪，比45度还歪，竟能做到不摔倒在地”可知，“我”家这一棵蓝花楹树外形上歪着脖子（比45度还歪）。结合“呵蓝花楹树不是杂草，它既有骨议有智慧”可知，“我”家这一棵蓝花楹树品质上有骨气又有智慧。结合“这是一种积极向上的生活态度，谁能不说它满满的正能量呢”可知，“我”家这一棵蓝花楹树精神上是积极乐观的。（2）本题考查情节作用。“我”家蓝花楹树能够比45度还歪的生长着，迈克尔杰克逊能够跳4S度倾斜舞步，二者有相似性。结合“其实，细节是跳舞的那双鞋子后跟藏着小秘密一鞋后跟可以与舞台有机联接，把身体支点牢牢地固定住”可知，迈克尔杰克逊的45度倾斜舞步是舞台机关的功劳，结合“而我家蓝花楹树的脚后跟，却没什么秘密藏着。它只是深深地把根往泥土里扎进去”“我家这棵蓝花楹树，之所以歪着身子张，会不会是种无奈之下，自行琢磨出来的绝地生存之道呢？因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂对它来说简直是遮天蔽日的柏树”可知，“我”家蓝花楹树完全凭借着自身，把根深深扎在土里，在恶劣的环境下，仍然不放弃，用自己的智慧找到生存的道路。迈克尔杰克逊的45度倾斜舞步和我家的蓝花楹树歪脖子形成了对比，并且用前者衬托后者，突出了“蓝花楹树”的生存智慧，表达作者对它的赞美之情。（3）本题考查句子赏析。“抬头一瞧”是写树，故可判断运用了拟人修辞。结合“我家这棵蓝花楹树，之所以歪着身子长，会不会是一种无奈之下，自行琢磨出来的绝地生存之道呢？因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂对它来说简直是遮天蔽日的柏树”可知“我”家的蓝花楹树发现自己上方被其他树占据着空间，无法向上长，于是只能长成歪脖子的状态，“就赶紧另谋出路了”写出了“我”家蓝花楹树的智慧，面对恶劣环境，肯屈服，表现了它的骨气，这其中流露出作者的赞美之情。（4）本题考查对比阅读。结合《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，这篇文章写出的道理是：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。结合“这是一种积极向上的生活态度，谁能不说它满满的正能量呢”可知，“我”家的蓝楹花树面对恶劣的环境没有屈服，运用智慧找到自己的生存方向，积极向上。这两篇文章中，紫藤萝和“我”家的蓝楹花树都遭遇了磨难，但是它们都没有屈服，它们坚强、勇敢、充满智慧充满希望，努力长，努力绽放，实现了自己的人生价值。示例：树是那么勇敢、坚强、乐观、充满智慧，生活中的我们也是，我们在学习、生活中不免遇到许多困难，我们也应该像树一样，面对这些困难，不放弃，运用智慧勇气，保持心态，坚定信念，努力向上，做生活的强者。【点评】从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。5．（2022•洛江区模拟）阅读下面的文字，完成问题。水袖之痛肖复兴①胡文阁是梅葆玖的徒弟，近几年名声渐起。作为梅派硕果仅存的男旦演员，胡文阁的声名无疑沾了梅派的光。当然，他自己很努力，唱得确实不错。六年前，我第一次看他的演出，是在长安剧院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。坦率地讲，说韵味，他还欠火候，和师傅有距离；单说声音，他要比师傅更亮也更好听，毕竟他正当年。②其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听他讲了自己的一件往事。③上世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化，风情万种。那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正好是他一个月的工资。④为了学舞水袖，花上一个月的工资，也是值得的，而且这对于一个学艺者，也算不上什么。但关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。若是买了水袖，他就没有钱给母亲买生日礼物了，在水袖和生日礼物之间，他买了七尺杭纺做了水袖。他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了——下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。⑤在母亲的病床前，他把自己的想法对母亲说了。已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，时间无情，母亲已经没有下个月了，胡文阁也就没有给母亲补上生日礼物的机会了。母亲去世后，他才明白，世上有的东西是补不上的，正如落到地上的叶子，再也无法如鸟一样重新飞上枝头。三十多年过去，胡文阁到现在一直非常后悔这件事情。水袖，成了他的心头之痛，是扎在他心上一根永远拔不出来的刺。⑥胡文阁坦白道出自己的心头之痛，让我感动。对于养育我们的父母，我们常常会出现类似胡文阁这样的遗憾。在我们的人生之路上，事业也好，婚姻也好，小孩也好……摩肩接踵，次第而来，件件都自然而然地觉得每件事都比父母重要。即使在母亲病重的时刻，胡文阁还觉得自己的水袖更重要呢。⑦都说人年轻时不懂爱情，其实，年轻时是不懂亲情。爱情，总还要去追求，亲情只要伸手接着就是，那么轻而易举。问题是，胡文阁还敢于面对自己年轻时的浅薄，坦陈内疚——多少孩子吃凉不管酸，并没有觉得自己有什么对不起父母的地方，没有什么心痛之感，而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画。⑧想起我的父母，我常常会涌出无比惭愧的心情，因为在我年轻的时候，一样觉得自己的事情才是最重要的，父母总是被放在了后面。记得当初母亲从平房搬进新楼之后，已年过八十，腿脚不利索，我生怕她下楼不小心会摔倒，便不让她下楼。母亲去世之前，一直想下楼看看家前面新建起来的元大都公园，总是兴致很高地对我说：“听说那里种了好多月季花！”正是数伏天，我对她说：“天凉快点儿再去吧。”谁想，没等到天凉快，母亲突然走了。那时候，总以为父母可以长生不老地永远陪伴着我们。我们就像蚂蟥一样，趴在父母的身上，那样理所当然地吸吮着他们的血而心安理得。⑨我不知道，如今的胡文阁站在舞台上舞动水袖的时候，会不会在一瞬间想起母亲。不知道为什么，自从听到他讲述自己这件三十多年前的往事之后，无论是在舞台上，还是在电视里，再看到他舞动水袖的时候，我总有些走神，忍不住想起他的母亲，也想起我的母亲。（原载《今晚报》）（1）下列对文本的理解分析，不正确的一项是AA.胡文阁决定先买水袖再给母亲买生日礼物，主要原因在于，他觉得亲情容易得到，所以可以暂时不必在乎。B.母亲病逝，胡文阁再也没有机会给母亲补上生日礼物，为此，他深感痛悔，因此水袖成为他的心头之痛。C.作者写到许多年轻人对待亲情和对己事的不同态度，意在表明胡文阁的“心头之痛”并非寻常的个人现象。D.作者在叙胡文阁的行止时，融入了自己的切身体会，这样写使文章情感更加厚重感人，也更能引发读者深思。（2）第①段在文中有什么作用？请结合全文分析。（3）阅读文中的划线句，回答问题。①从加点词的角度赏析“我们就像蚂蟥一样，趴在父母的身上，理所当然地吸吮着他们身上的血。”一句。②从修辞的角度赏析“而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画”一句。（4）第⑧段联想到自己母亲的事例，这样安排有什么好处？请结合全文简要分析。（5）请结合全文，说说“水袖”在文中的含义。【答案】（1）A（2）文章开篇叙述胡文阁作为梅派男旦的声名和功力，为下文写他的心头之痛作铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。（3）①“趴”“吸吮”两个动词，形象生动地写出子女对父母的依赖，衬托“我”内心的惭愧。②比喻。把追求让自己错失尽孝机会的事物等比喻成“刺”“绣花针”，把牺牲亲情获取的成功、事业等比喻成“美丽的图画”，形象生动地说明了年轻人只顾自己的事情而不懂亲情不珍惜亲情的现象，表达了作者对这种现象的批评及痛心之情。（4）一是将作者的人生经历与胡文阁的水袖之痛关联起来，可以使文章的内涵更加丰富；二是表达对母亲的怀念、以及只顾自己的事情而不懂亲情不珍惜亲情的心痛，使主题更加深刻。（5）①胡文阁的水袖。具体的水袖，因为买水袖，胡文阁失去了给母亲买生日礼物的机会。②我的“水袖”。抽象的水袖，具体指我年轻时自己的事情。因为觉得自己的事情重要，我错过了陪母亲看月季花的机会。③年轻人的“水袖”。抽象的水袖，具体指年轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。年轻人为了追求这些事情而忽视或不珍惜亲情。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。A.有误，根据“他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了——下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物”可知，胡文阁决定先买水袖再给母亲买生日礼物，主要原因是想在下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。选项中“他觉得亲情容易得到，所以可以暂时不必在乎”的说法不正确；BCD.正确。故选：A。（2）本题考查段落的作用。根据“胡文阁是梅葆玖的徒弟”可知，文章开篇交代了主人公。“他自己很努力，唱得确实不错”“单说声音，他要比师傅更亮也更好听，毕竟他正当年”叙述胡文阁作为梅派男旦的声名和功力，以及他的努力，为下文他为了练习水袖而造成的心头之痛作铺垫，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。（3）本题考查对词语和句子的赏析。①句中的加点字“趴”和“吸吮”都是表示动作的动词，把子女依赖父母比喻成蚂蝗吸血，生动形象地写出了子女对父母的依赖时贪婪的样子和对父母造成的伤害，也烘托出了“我”心中对父母的愧疚之情。②本句运用的是比喻的修辞手法，把追求让自己错失尽孝机会的事物等比喻成“刺”“绣花针”，把牺牲亲情获取的成功、事业等比喻成“美丽的图画”。“刺”和“绣花针”指的是第⑦自然段中类似：“吃凉不管酸，并没有觉得自己有什么对不起父母的地方，没有什么心痛之感”的错失尽孝机会的行为。而“美丽的图画”指的是牺牲亲情获取的成功。生动形象地描绘出了年轻人普遍都会犯的类似只顾自己的事情而不懂亲情不珍惜亲情的错误，同时也表达了作者对这种现象的批评及痛心之情。（4）本题考查事件在文章中的作用。从内容上看，第⑧段作者敷衍腿脚不便却想下楼看一看新建的公园的母亲，母亲却没等到那一天，和第④⑤段胡文阁为了买永袖推迟了给母亲买生日礼物，母亲也没有等到那天，两个事件有相似之处，可以让读者更容易感同身受，使文章的内涵更加丰富。从表达情感上看，两件事都是孩子在表达对已经过世的母亲的怀念以及反省自己只顾自己的事情而不懂亲情不珍惜亲情的心痛，使主题更加深刻。（5）本题考查对文章内容的理解与分析。从具象的角度分析，根据文章第③自然段中的“和老师学舞水袖，需要自己买一匹七尺长的杭纺做水袖”可知，“水袖”指的是胡文阁想学习水袖舞必备的工具。从抽象的角度分析，根据文章第④自然段中的“若是买了水袖，他就没有钱给母亲买生日礼物了”可知，水袖和母亲的生日礼物只能选择其一，“水袖”代表了胡文阁自己的事业，而“生日礼物”代表了胡文阁对母亲的孝心。胡文阁选择先买水袖代表了他把自己的事情看得比给母亲尽孝更重要。胡文阁的行为也代表了生活中为了自己的事情而忽视或不珍惜亲情的子女们的行为。【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。6．（2021秋•禹州市期中）阅读下面的文字，完成下面小题。只要月亮还在天上①人这一辈子需要不时地被犒赏，为了多些欢乐，就得好好过节。②我家没有比外祖母更懂这个道理的人了，所以她最重视节日，只要是节日就不肯放过，一定要把它过得像模像样。③好东西吃也吃不完。外祖母说；“吃不完就是一年不挨饿；日子再苦，中秋节也要好好过。”她对这一天的重视，似乎超过了任何一天，到了晚上，大家都要高兴，都不能讲生气的话。④这天晚上不能提爸爸。⑤我一直忍住，尽管特别想念。我相信她们也是一样。如果提到爸爸，大家就没法高兴了。⑥他们那一伙工友要不停地凿山，再好的月亮也顾不得看一眼。可怜的爸爸。⑦一年中秋节，已经到了半夜，大月亮看着我们，还不打算离开。我们更舍不得离开这么好的月亮、这么好的夜晚。但不管怎样，最后还是要睡觉。我们躺在炕上，透过窗户看着月亮，一直到瞌睡上来。看着月亮想心事，想啊，想啊，就睡着了。⑧正睡着，梦到有人来敲我们的门，“咚咚、咚咚”，越敲越响。外祖母“呼”地一下坐起。⑨我终于听清了，这不是做梦，而是真的有人敲门。我和外祖母从炕上跳下来时，妈妈已经起来了，先一步打开了屋门。一个细高个儿进来了。我一眼认出是爸爸。⑩“啊，爸爸！”我跳起来，两脚还没有落地，他就把我接住了。⑪爸爸的头发上落满了月光，白灿灿的。我忍不住伸出手摸了一下，又用力搓了两下，那月光还是留在他的头发上。⑫爸爸来得太突然了，出乎所有人的意料，所以大家都高兴坏了，都惊住了。妈妈和外祖母过了三四分钟才醒过神，齐声问：“你怎么回来了？”爸爸语气十分平静地回答；“回家过节。”我看到妈妈脸上流下了两道泪水。外祖母没说什么，转身到黑暗里忙起了什么。⑬我心里一阵难过；我们如果早一点知道爸爸会赶回来多好。可怜的爸爸，没能和我们一起过节。太可惜了，今晚的事会让我们难过一辈子。⑭正这样想着，外祖母已经点亮了灯，走过来说；“来，咱们重新过节。”妈妈一下醒悟过来，赶紧和外祖母一起忙活；大圆木桌被再次抬到院子里，一个个碟子、钵子全端出来了，特别是酒瓶和杯子，它们一样不少地全摆在了桌上。⑮现在已经过了半夜，月亮已经歪到西边。不过月色还是很亮，空中没有一丝云彩。一只小鸟在不远处叫了一声，有什么动物在附近的树上跳跃。⑯啊，我们要接着过节。⑰我会永远记住这个中秋之夜，记住爸爸讲的事情。⑱在我们这里，除了春节，就数中秋节最隆重了，一般出远门的人都要在这两个节日赶回来，与家人团聚。可是爸爸一年里只有两个假期，每次不超过三天。⑲他是一路跑回来的，只用了一天多一点的时间，就走完了两天的路程。他一路上叮嘱自己的只有一句话：“只要月亮还在天上，就不算晚！”⑳外祖母背过身去。妈妈也在抹眼睛。我抬头看着天空：啊，月亮还在，爸爸真的追上了它。（作者：张炜原文有改动）（1）请用简洁的语言概括本文的主要事件。（2）细读第⑫﹣⑭段，分析作者是如何描写外祖母这个人物的。（3）分析第⑮段中的景物描写有什么作用？（4）结合全文内容，说说题目“月亮还在天上”的含义。【答案】（1）爸爸为了赶回来和我们一起过中秋节，用了一天多的时间赶了两天的路，终于赶在中秋月亮落之前回到家，我们一家人在后半夜一起接着过中秋节。（2）通过对外祖母的动作描写和语言描写，表现了外祖母的善解人意和手脚麻利，以及对传统节日的重视。（3）①对月亮的描写照应了题目；②营造了中秋节祥和、美好的氛围；③烘托了“我”因为爸爸回来，全家团圆的快乐、幸福心情。（4）①表层含义是引用爸爸的话，指天上的月亮还没有落；②深层含义是指只要家人都重视团圆，再远的路也不是障碍。【解答】（1）本题考查文章内容的概括。通读全文，根据“人+事+结果”的格式，结合“他是一路跑回来的，只用了一天多一点的时间，就走完了两天的路程”“来，咱们重新过节”可概括为爸爸为了赶回来和我们一起过中秋节，用了一天多的时间赶了两天的路，终于赶在中秋月亮落之前回到家，我们一家人在后半夜一起接着过中秋节。（2）本题考查文章人物的描写。“吃不完就是一年不挨饿；日子再苦，中秋节也要好好过”“来，咱们重新过节”这是运用了语言描写，“外祖母‘呼’地一下坐起”“外祖母已经点亮了灯”“大圆木桌被再次抬到院子里，一个个碟子、钵子全端出来了”，这是运用了动作描写，表现了外祖母的善解人意和手脚麻利，以及对传统节日的重视。（3）本题考查景物描写的作用。“现在已经过了半夜，月亮已经歪到西边。不过月色还是很亮，空中没有一丝云彩。一只小鸟在不远处叫了一声，有什么动物在附近的树上跳跃”，“月亮已经歪到西边。不过月色还是很亮”照应了题目“月亮还在天上”；“一只小鸟在不远处叫了一声，有什么动物在附近的树上跳跃”，营造了中秋节祥和、美好的氛围；在这样一个祥和、美好的月夜，爸爸回来过节，全家人的心情肯定是快乐、幸福的，景物描写烘托了人物心情。（4）本题考查标题的含义。标题的含义有表层含义和深层含义。爸爸说：“只要月亮还在天上，就不算晚！”引用爸爸的话，指天上的月亮还没有落。联系“月亮还在，爸爸真的追上了它”可知只要家人都重视团圆，再远的路也不是障碍。【点评】标题的作用：（1）以人物为题的作用：突出人物形象；展开故事情节；紧扣中心，突出主题。（2）以形象特征为题的作用：铺陈情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。（3）以物象为题的作用：表层含义，深层含义；线索，贯穿全文；概括故事情节；设置悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。（4）以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心，突出主旨。（5）以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围；具有隐喻象征意义。知识点一、记叙文阅读（综合）（2022•海南）记叙文阅读。阅读下面文章，按要求完成问题。老妈是个菜贩子邹华卫许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。”许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。”许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”这些话，一句一句戳在许朵心窝里。话语如蚕，心似桑叶。真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子……许朵简直想给自己一耳光。那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。”（选自《意林》2022年第3期，有删改）（1）通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。读初中时，①厌烦老妈→读到高中，记恨老妈→高考之后，②理解老妈（2）请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度简要赏析。①天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。②菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。（3）结合全文，探究“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含义。（4）牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。（5）简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭示的主题。【答案】（1）①厌烦（嫌弃、讨厌）老妈②理解（心疼敬重）老妈（2）①示例：环境（景物）描写，用“天阴沉沉”“小树没有一丝生气”等描写渲染沉闷的气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。②示例：用拟人的修辞手法，通过“乖巧”“服服帖帖”等词语，将菜人格化，生动形象地描写了菜在老妈手里的情态，表现了老妈聪明能干、心灵手巧的特点，也反衬出许朵对老妈的情感变化。（3）这句话的意思是说，牟卉卉老妈的话像蚕吃桑叶一样，啃食着许朵的心，使许朵的内心深受触动，幡然悔悟。（4）示例：①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理。②推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔。③侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说曲折生动，更能吸引读者。（5）许朵想逃离老妈，是因为她对老妈所从事的卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”。这个故事揭示了“职业没有高低贵贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重的”这一主题。【解答】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“读初中时”，找到第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈卖菜的”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，根据许朵对老妈的称呼“卖菜的”，许朵的行为“巴不得离老妈远远的”，可知许朵厌烦（嫌弃、讨厌）老妈；第④到⑧段写读到高中，忌恨老妈；根据题干提示“高考之后”，找到第①段“许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学”，第②段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑦段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”“许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：‘妈，你歇着去，我来吧。’”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，许朵理解了老妈，变得心疼、敬重老妈。（2）①本题考查环境描写。“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气”是对当时天气状况景物的描绘，为环境描写；“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来”“没有一丝生气”渲染了沉闷压抑的气氛；联系第④段开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵一她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去“可知，此句写出了许朵母亲开学时与班主任交谈时嗓门大，同学们都知道了许朵母亲是卖菜的，环境描写烘托了许朵当时的着境以及沮丧、难堪的心情。②本题考查语句赏析。“菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”一句赋予菜以人的情态（乖巧、服服帖帖），运用了拟人的修辞手法；联系第⑦段“看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜”可知，此句生动形象地表现了母亲干活得心应手，菜被熟练的摆放，表现了许朵老妈聪明能干、心灵手巧的特点；联系第②段“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第②段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑦段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，第一次来到老妈的菜店，看到老妈工作的场面，反衬出许朵对老妈的情感变化（由厌弃到理解）。（3）本题考查语句理解。根据第④段“话语如蚕，心似桑叶”，联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”，第①段“牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平”，第2段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，理解了老妈的良苦用心，将得知真相后心里的感受（听了牟卉卉老妈的话的感受）比作蚕吃桑叶，啃食着许朵的心；表现了许朵的内心深受触动，幡然悔悟，理解了老妈的不易与对自己深沉的爱。（4）本题考查表现手法。第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，将卖菜的老妈与带有文化范儿的牟卉卉老妈形成对比，突出许朵对老妈的厌烦；联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”，第2段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这