2021届统编版选择性必修下册第一单元《氓》同步习题 - 统编版高二选择性必修下

2021届统编版选择性必修下册第一单元《氓》同步习题--统编版高二选择性必修下

一、基础素养巩固

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()

A.匪我愆期 愆：拖延。

B.以我贿迁 贿：财物。

C.渐车帷裳 渐：逐步。

D.夙兴夜寐 兴：起，指起身。

2.下列各句中，不含通假字的一项是()

A.不见复关，泣涕涟涟 B.淇则有岸，隰则有泮

C.女之耽兮，不可说也 D.于嗟鸠兮，无食桑葚

3.下列各句中，加点的词古今意义相同的一项是()

A.送子涉淇，至于顿丘 B.乘彼垝垣，以望复关

C.不见复关，泣涕涟涟 D.三岁为妇，靡室劳矣

4.下列对两组加点词的意义、用法判断正确的一项是()

①尔卜尔筮，体无咎言尔安敢轻吾射

②乘彼垝垣，以望复关险以远，则至者少

A.两个“尔”相同，两个“以”相同

B.两个“尔”不同，两个“以”相同

C.两个“尔”相同，两个“以”不同

D.两个“尔”不同，两个“以”不同

5.下列各句中，没有词类活用的一项是()

A.夙兴夜寐，靡有朝矣 B.自我徂尔，三岁食贫

C.信誓旦旦，不思其反 D.桑之落矣，其黄而陨

6.下列各句中，说法不正确的一项是()

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称“诗三百”。

B.“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分，其中“雅”是诗经中的精华部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法，后人把它们合称为“诗经六义”。

C.我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”，“骚”是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”是指我国古代文学的现实主义和浪漫主义传统，后代也用“风骚”泛指文学。

D.《诗经》又简称《诗》，《尚书》又简称《书》，“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《诗经氓》中用对比手法表现女主人公为心上人时悲时喜的诗句是：____________________，____________________。____________________，____________________。

(2)《诗经氓》中描写女主人公嫁到“氓”家后辛苦劳作的诗句是：____________________，____________________。____________________，____________________。

(3)《诗经氓》中用“斑鸠”来作比，劝告女子不要迷恋爱情的两句是：____________________，____________________。

二、能力素养提升

(一)课内阅读

阅读诗歌《氓》，完成8～9题。

8.下列对诗歌《氓》内容的理解与分析，不正确的一项是()

A.第一章的叙事手法颇似电影的蒙太奇，写了三个视觉效果极强的场面：初次相逢、定情相送、约期相别。

B.氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情，但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。

C.在讨论婚事的过程中，男主人公表现得急躁、任性，女主人公则温柔、体贴、情深义重，并主动约定了婚期。

D.第三章写桑树枝繁叶茂，光彩鲜艳，采用了借景抒情的手法，表现了女主人公对爱情的陶醉之情。

9.在《氓》中，女主人公对男主人公的称谓在不断变化，试分析称谓变化与女主人公感情变化二者之间的联系。

(二)课外阅读

阅读下面这首诗歌，完成10～11题。

子衿

《诗经郑风》

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音①？

青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮②，在城阙兮。一日不见，如三月兮。

【注】①嗣音：传音讯。②挑兮达兮：独自来回走动的样子。

10.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是()

A.“纵我不往，子宁不嗣音”，刻画出女主人公急盼之中的矜持之态，表现了女主人公的娇嗔之情。

B.诗中表现女主人公的动作行为仅用“挑”和“达”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上。

C.全诗三章，采用顺叙手法，让女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。

D.“挑兮达兮，在城阙兮”，点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停。

11.“一日不见，如三月兮”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

阅读下面这首诗歌，完成12～13题。

四牡

《诗经小雅》

四牡①，周道倭迟②。岂不怀归？王事靡盬③，我心伤悲。

四牡，啴啴④骆⑤马。岂不怀归？王事靡盬，不遑启处。

翩翩者⑥，载飞载下，集于苞⑦栩⑧。王事靡盬，不遑将父。

翩翩者，载飞载止，集于苞杞。王事靡盬，不遑将母。

驾彼四骆，载骤骎骎⑨。岂不怀归？是用作歌，将母来谂⑩。

【注】①(fēi)：马行走不停的样子。②倭迟：道路迂回遥远的样子。③靡盬(ɡǔ)：征役没有休止。④啴(tān)啴：喘息的样子。⑤骆：白毛黑鬣的马。⑥(zhuī)：鹁鸪。⑦苞：草木丛生。⑧栩：树木名称。⑨骎(qīn)骎：马快速奔跑的样子。⑩谂(shěn)：思念。

12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.首章为全诗定下了感情基调，在“王事靡盬”与“岂不怀归”的矛盾中展现了人物“我心伤悲”的感情世界。

B.马儿气喘吁吁地在迂回遥远的道路上奔跑是缘于“王事靡盬”，我的“伤悲”和“不遑启处”也是因为“王事靡盬”。

C.鹁鸪鸟自由自在地上下翻飞和随意栖止，与“我”和“我”的马儿不停奔波形成对比，增加了“我”对故乡和亲人的思念之情。

D.诗歌没有采用赋的手法，而是借景抒情，用鹁鸪鸟的自由自在与马的累形成鲜明的对照，从而衬托出人的疲劳烦恼。

13.有人说这首诗的关键诗句是“我心伤悲”，也有人说是“岂不怀归”，还有人说是“将母来谂”。你认为是哪一句并简要说明原因。

(三)语言表达

14.对下面一段话中画线部分进行改写。

要求：①以“儒家学者”为开头。②不改变句子的原意，但语序可变动。

《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。

15.请仿照例句，为《氓》拟一个赏析性题目。

例句：为国赴难中的家园之思——《诗经采薇》赏析

16.某中学研究性学习小组举办《诗经》读书交流会。主题是“《诗经》鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。参考答案及解析

1.答案：C

解析：C项， 渐：浸湿。

2.答案：A

解析：B项，“泮”同“畔”；C项，“说”同“脱”；D项，“无”同“毋”。

3.答案：B

解析：A项，“至于”，古义：到，到达。今义：表示达到某种程度；表示另提一事。B项，“垣”，古今义均为“墙”。C项，“涕”，古义：眼泪。今义：鼻涕。D项，“三岁”，古义：多年，指时间。今义：指三岁的年龄。

4.答案：C

解析：两个“尔”都是代词，代指“你”；两个“以”分别为连词，来；连词，表并列。

5.答案：C

解析：A项，夙、夜，名词作状语；B项，贫，形容词用作名词；D项，黄，形容词用作动词，变成黄色。

6.答案：B

解析：B项，其中“风”是诗经中的精华部分。

7.答案：(1)不见复关泣涕涟涟既见复关载笑载言

(2)三岁为妇靡室劳矣夙兴夜寐靡有朝矣

(3)于嗟鸠兮无食桑葚

8.答案：D

解析：D项，“采用了借景抒情的手法”理解错误，这是比兴手法，引出后文女主人公对婚姻的思考，不是“表现了女主人公对爱情的陶醉之情”。

9.答案：女主人公开始时用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方婚姻关系未定，感情还比较疏远。当面称对方为“子”，尊重、客气、有礼貌，也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。“尔”是第二人称代词，直呼对方，感情距离已拉近，这样称呼更加亲切。女主人公在遭遇婚姻不幸后，深思教训，用“士”来称呼，感情疏远，也含有嘲讽的意味。

解析：在《氓》中女主人公对男主人公的称谓发生了由“氓”“子”“尔”到“士”的变化，情感也经历了由陌生、熟悉、热恋到疏远的变化。两者之间具有明显的对应关系。

10.答案：C

解析：C项，“采用顺叙手法”错，应为“采用倒叙手法”，先写了等待时的焦急心情，然后写在哪里等待和这样焦急的原因。

11.答案：夸张。诗句运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将女主人公强烈的情绪形象地表现了出来。

解析：诗句运用的修辞手法是夸张，只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。

12.答案：D

解析：D项，“没有采用赋的手法”理解错误，诗歌采用了赋的手法，铺陈了“我”的伤悲和“怀归”之情。

13.答案：“我心伤悲”是全诗的关键句，首章奠定伤悲的基调，其余四章都是对“伤悲”情绪的具体补充。无论是“怀归”还是“将母来谂”都是“伤悲”的具体表现。(或：“将母来谂”，篇末揭旨，是全诗的关键句，是诗人“怀归”和“伤悲”的最根本原因。)

解析：这三句在诗中有一定的联系，但侧重点各不相同，只要在尊重诗歌内容的基础上，有理有据地分析，都可以。

14.答案：(示例)儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义，歪曲篡改。

15.答案：(示例)一曲妇女的悲歌——《卫风氓》赏析

(或)无处申诉的哀苦和决绝的心志——《卫风氓》赏析