优秀的小学美术教案

优秀的小学美术教案一、教材分析

(一)综合分析

本课与第三课构成一个单元：水墨玩耍。水墨玩耍贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习根底上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨玩耍相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨玩耍中尝试、体验，得出一点笔墨技法。

不同于以前，本课题《水墨玩耍》后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，任凭表现一颗稚嫩的心对山水的颖感知。

本课教材选取了两位山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生赏识它们都各自表现了心中的山水，水墨表现大异其趣，贵重之处在于敢于创，是另一种境地的水墨玩耍。教材中还选取了假设干幅儿童水墨山水，画面显得伸展、自由。

本课的教学重点是在水墨玩耍中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨玩耍中摸索出属于自己的水墨表现方法;能完成一幅比较满足的水墨山水习作。

(二)教学目标

①观看或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。

②留意点、线和墨块、色块的合理运用，培育对水墨画的兴趣。

③通过体验，发表对水墨山水作品的见解。

二、教学过程设计

●课前预备：

1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。

2、山水图片。

●教学策略：

从真正的水墨玩耍开头(自由画心中的一座山或一片云或一棵树)，引入对水墨名作的赏识，理解水墨玩耍的境地。了解笔墨变化规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，鼓舞创。

●留意事项：

水墨玩耍不等于让学生凭空涂抹，要先供给视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。

●作业过程：

先尝试笔墨变化，再进展水墨习作。

●课后拓展：

留意不同场合所见到的水墨画，认真揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。

三、学习评价建议：

●能否在水墨玩耍中表现出对中国传统绘画材料和方法的兴趣。

●能否完成一幅水墨山水作业。

●能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。

优秀的小学美术教案2

一、教学目标

1、学问与技能：了解杯子的制作材质，把握设计杯子的方法。

2、过程与方法：通过赏识图片，动手操作，体会杯子的设计理念。

3、情感态度与价值观：通过赏识前人设计的杯子，提高学生的审美力气和制造力气。

二、教学重难点

1、重点：设计颖独特的杯子。

2、难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。

三、教学过程

1、导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?假设你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。

2、授：

(1)、既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么?

(2)、赏识不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

(3)、我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成局部，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)

(4)、到了我们的关键环节，假设你想设计被自己，我们应当如何设计杯子呢，首先让我们赏识一些独特的杯子图片。

(5)、赏识杯子，(从古至今颖精巧的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。

(6)、总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，赏识了这么多好玩的杯子，下面教师来给大家做个示范。(边示范边讲解)

3、设计要求：有用，美观

4、实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说缺乏，如何改进)

5、作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并表达你为什么这样设计。

优秀的小学美术教案3

教学目标

1、引导孩子从生活中觉察线条、生疏线条、感受线条，培育孩子从生活中表现美、体验美、感受美的力气，提高他们的审美力气。

2、初步培育孩子运用线条进展表现的力气，提高他们的制造性思维力气。

3、培育孩子的观看习惯及宠爱生活宠爱大自然的情感，激发他们对美术活动

教学重点

觉察生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点

线的组织及变化

教学过程

一、导入课，生疏线的种类

1、折线，反响心情，吸引孩子兴趣。

2、做找线玩耍并揭题

二、授课——线的美感及表现力

1、感受生活中的线

2、看课件：自然物和人造物中的线

3、线的情感性;小组争论、记录，答复。

4、线的运用和表现

(1)赏识课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感

(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》

(4)赏析李公麟白描人物画

三、课堂作业

1、表达“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达力气较强的学生表达自己记忆最深最感兴趣的梦。

2、请大家把最感兴趣的局部用线画出来，可以参与自己的`想象。

3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

四、学生作画

五、作品评价，课外延长

优秀的小学美术教案4

教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教学过程：

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面好玩吗?

B、你在什么地方见过他们呢?

2、提示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

二、赏识作品

1、教师呈现大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?

2、呈现儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗?

B、想一想，你预备用他们来表现哪些东西?

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

承受单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、颜色的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进展进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和宠爱的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进展自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进展表扬和鼓舞。

4、组织学生作好课堂完毕的整理和整

五、整理整理

优秀的小学美术教案5

教学目标

1、引导学生回忆，观看在学校，班级值日的情景。

2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的观看力，记忆力和创作力气，培育学生做事的责任感。

教学实施

一、课前预备

1、引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简洁的描述。

2、教师几幅供学生赏识用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。

二、课堂教学

1、引导阶段

通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日?值日时做些什么事?做值勤员时检查同学的各项行为标准，如文明休息不奔驰，见到教师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

2、进展阶段

请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生认真观看人物的动态，能用根本形概括出每个动作的特征。

出示几张同龄人的作品，鼓舞学生进展大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率?如手脚并用，一手擦