《蜘蛛织网》教学反思

《蜘蛛织网》教学反思《蜘蛛织网》教学反思《蜘蛛织网》教学反思《蜘蛛织网》教学反思1我们已经知道,蜘蛛织网的方式很特别,它把网分成假设干等我们来看看下文。我们已经知道,蜘蛛织网的方式很特别,它把网分成假设干等我们来看看下文。教材简析:教材简析:只小蜘蛛认真致志织网捉虫的故事。只小蜘蛛认真致志织网捉虫的故事。教学过程：教学过程：〔一〕创设情景〔一〕创设情景玩耍导入——猜猜他是谁？〔播放公鸡的叫声〕玩耍导入——猜猜他是谁？〔播放公鸡的叫声〕〔出示全部〔出示全部动物的叫声〕〔二〕提醒课题〔二〕提醒课题〔出示蜘蛛〔出示蜘蛛课题〕让我们一起来读一读课题。学习课题中的生字织：生疏绞丝旁给字编儿歌学习课题中的生字织：生疏绞丝旁给字编儿歌〔三〕听课文录音，初步感知：〔三〕听课文录音，初步感知：看动画听课文的录音，记一记有哪些小动物，完成填空。看动画听课文的录音，记一记有哪些小动物，完成填空。〔四〔四这些小动物们都对蜘蛛说了些什么呢？请小朋友翻开课本，轻声读读课文，用直线画出来，再读读这些句子。沟通，依据答复多媒体出示句子沟通，依据答复多媒体出示句子学习生字：“散”平舌音，分析构造，书空笔顺学习生字：“散”平舌音，分析构造，书空笔顺“岩”联想记忆“岩”联想记忆〔读后〔读后请同学评一评〕〔6〕望他能休息一会儿。〕让我们一起带着关心的心情来读一读。让我们一起带着关心的心情来读一读。做做抽的动作帮助记住提手旁做做抽的动作帮助记住提手旁“丝”平舌音绞丝旁就是有这个丝演化来的。“丝”平舌音绞丝旁就是有这个丝演化来的。〔齐读句子，引读〕〔齐读句子，引读〕过渡：蜘蛛织了一张怎样的网？过渡：蜘蛛织了一张怎样的网？〔六〕出示：“咕，咕。谁织了这么一张秀丽的网啊？”〔六〕出示：“咕，咕。谁织了这么一张秀丽的网啊？”〕、齐〕、齐读蛛。蛛。〔七〕稳固字词：让我们一起帮助蜘蛛织一张秀丽的网吧〔七〕稳固字词：让我们一起帮助蜘蛛织一张秀丽的网吧〔八〕拓展〔八〕拓展〕它们会怎么说？蜘蛛又会怎么做呢？教学反思：教学反思：一、巧学生字，激发学习兴趣一、巧学生字，激发学习兴趣教学难点呢？本堂课我尝试了以下方法，取得了肯定的成效教学难点呢？本堂课我尝试了以下方法，取得了肯定的成效1、动作识记法：1、动作识记法：字，通过认读加上我前面做的动作，学生肯定记得很牢。字，通过认读加上我前面做的动作，学生肯定记得很牢。2、字形联想记忆法：2、字形联想记忆法：堂课中“岩”就承受这样的方法。堂课中“岩”就承受这样的方法。3、编顺口溜记忆法：3、编顺口溜记忆法：编儿歌的方法记忆，激发学生的兴趣编儿歌的方法记忆，激发学生的兴趣二、玩耍稳固，扎实识字教学。二、玩耍稳固，扎实识字教学。效果不错。效果不错。三、重视朗读，培育学生语感。三、重视朗读，培育学生语感。高潮。高潮。《蜘蛛织网》教学反思《蜘蛛织网》教学反思2学生总是心不在焉，好象应当是他正确。学生总是心不在焉，好象应当是他正确。教学反思：教学反思：动都有脚，身体也分成3动都有脚，身体也分成3然蜘蛛不是昆虫家族的一员。我们小朋友可以查些资料来更深地了解蜘蛛。”我们小朋友可以查些资料来更深地了解蜘蛛。”学大纲和教学教参进展教学。学大纲和教学教参进展教学。教学不能有碍于学生的共性进展。教学不能有碍于学生的共性进展。“人”只是年幼的孩子，但我们的教学不正是为了他们的将来有价值。“人”只是年幼的孩子，但我们的教学不正是为了他们的将来有价值。学问型的教师。学问型的教师。《蜘蛛织网》教学反思《蜘蛛织网》教学反思3课堂教学，感觉有几点比较成功的地方：课堂教学，感觉有几点比较成功的地方：小牛叫“哞、哞”、小羊叫“咩、咩”等。学生通过学习象声词，从而知道象声词的构字方法，以后能够敏捷的运用。从而知道象声词的构字方法，以后能够敏捷的运用。二、课文中写小动物的语言时有两种表达方式：1、说话的提示语在中间，2、说话的提示语在前面。在教学中，我有意识达力量。二、课文中写小动物的语言时有两种表达方式：1、说话的提示语在中间，2、说话的提示语在前面。在教学中，我有意识达力量。有哪些小动物会蜘蛛说什么呢？让学生仿照课文2---6小节的有哪些小动物会蜘蛛说什么呢？让学生仿照课文2---6小节的到课文编写特点所表现出的语言美。的朗读更能调动学生的乐观性，今后要加强这方面的训练。的朗读更能调动学生的乐观性，今后要加强这方面的训练。《蜘蛛织网》教学反思《蜘蛛织网》教学反思4写了一只蜘蛛在织网时，很多小动物们都来邀请它和他们一起学习，只有一心一意地做事才能把事情做好。写了一只蜘蛛在织网时，很多小动物们都来邀请它和他们一起学习，只有一心一意地做事才能把事情做好。〔咩咩叫……”觉有点乱了。在寻常的教学中还应当要多留意培育学生良好的听、说的习惯。觉有点乱了。在寻常的教学中还应当要多留意培育学生良好的听、说的习惯。数的学生。数的学生。在今后的教学中还应更留意找准学生的实际和课堂中学生良好的学习习惯地培育。在今后的教学中还应更留意找准学生的实际和课堂中学生良好的学习习惯地培育。《蜘蛛织网》教学反思《蜘蛛织网》教学反思5背景：背景：蛛学习，只有一心一意地做事才能把事情做好。蛛学习，只有一心一意地做事才能把事情做好。案例：案例：课伊始我笑着问：“同学们，你们宠爱猜谜语吗？”学生又接着说：“瞧，这只蜘蛛正在织网呢。”我拿出“织”字的课伊始我笑着问：“同学们，你们宠爱猜谜语吗？”学生又接着说：“瞧，这只蜘蛛正在织网呢。”我拿出“织”字的22反思：反思：为热忱主动的“我要学”