《盘式制动器的制动盘及制动片厚度检测》教案

教学对象19汽修2班课程《汽车维护》授课时间授课地点10#101教学内容盘式制动器的制动盘及制动片厚度检测课时2课时内容分析本次教学内容选自《汽车维护》第二部分汽车底盘维护任务二底盘制动系统的维护。本次课旨在帮助学生构建盘式制动器的制动盘及制动片厚度检测流程，以及按照维修手册进行实践操作规范。学情分析学习本课程的学生是中职学校汽修专业的二年级学生，他们精力充沛，学习特点为：喜欢动手操作，对信息化技术充满好奇，但基础比较薄弱，对理论知识的学习缺乏兴趣。。学生具备一定的查阅维修手册的能力和使用汽修工具进行拆装操作的能力；但是熟练度和规范性还需要进一步的加强练习。、通过《盘式制动器的制动盘及制动片厚度检测》学习和课前准备的微课、维修手册等资料的自学，学生对盘式制动器有一定的了解。教学目标知识目标技能目标素养目标1.掌握盘式制动器制动盘；2.掌握盘式制动器制动片。1.按照维修手册要求，对指定的盘式制动器进行拆卸；2.使用千分尺，测量制动盘、制动片厚度，并与维修手册中的标准对照；3.按照维修手册技术要求，安装所拆的盘式制动器。1.学会查找维修手册，提高职业能力，培养学生的工匠精神；2.培养学生自主探究、信息整合能力和小组合作意识；3.安全责任意识、爱岗敬业态度、7S管理意识和服从防疫要求管理。教学重、难点教学重点：1、盘式制动器制动盘制动片拆装；2、测量制动盘、制动片厚度。教学难点：测量制动盘、制动片厚度。板书设计盘式制动器的制动盘及制动片厚度检测一、准备工具二、拆卸三、厚度测量四、安装五、整理工具及场地教学环节教学内容教师活动学生活动辅助手段设计意图课前准备1.发布学习任务《盘式制动器的制动盘及制动片厚度检测》的课件、资源（微课或拆装视频）、任务工单、威朗维修手册等学习资源。2.制动盘调查问卷发布1.教师在“教学云立方”学习平台上，发布学习任务《盘式制动器的制动盘及制动片厚度检测》的课件、资源（微课或拆装视频），任务工单、威朗维修手册等学习资源。回答学生预习所遇到的问题。2.查看制动盘调查问卷情况。学生登录“教学云立方”平台，领取学习任务。学习老师提供的课件、微课视频、任务工单、威朗维修手册等学习资源。在平台上或网上自学相关资料和视频，为上课作准备。登录平台，完成课前调查问卷。1.课程资源；2.“教学云立方”平台1.视频片段，方便学生自学；2.与时俱进，提高兴趣；3.新型活页式教学，形成资料库，方便师生课题系统性学习；4.导学，提高课堂效率和效果。教学环节教学内容教师活动学生活动辅助手段设计意图一、分析问卷（2min）根据学生完成的制动盘调查问卷，进行分析。分析制动盘调查问卷结果1.结果自己实际情况，回顾自己问卷答题情况；2.听取教师问卷解析内容；云立方平台调查问卷。1.确定班级学生对本次的理解掌握情况；2.确定教学策略适当调整；二、考题解析（3min）1.解析福建省高职院校分类考试招生汽车类职业技能测试考试大纲(试行)文件；2.本次课考试测试内容和测试要求。教师分析本次课考试测试内容（1）按照维修手册要求，对指定的盘式制动器进行拆卸；（2）使用千分尺，测量制动盘、制动片厚度，并与维修手册中的标准对照，判断其是否正常；（3）按照维修手册技术要求，安装所拆的盘式制动器；（4）根据操作结果，填写工单。2.解析测试要求；3.分享上届同学的考试信息；1.学生听讲做适当笔记；2.查看维修手册；3.查看考试要求和测试工单。考试大纲文件1.认清对考试题目内容要求；2.学生确定自己重点训练内容。教学环节教学内容教师活动学生活动辅助手段设计意图技能学习（15min）《盘式制动器的制动盘及制动片厚度检测》的操作步骤和技术要求。结合维修手册，讲解演示盘式制动器的制动盘及制动片厚度检测：以别克威朗为例：一、拆卸盘式制动器用13mm梅花扳手拧下制动卡钳螺栓向上翻开制动卡钳（制动钳体需用挂钩挂好），拆卸制动摩擦片二、检测制动片厚度用干净的抹布清洁制动块表面检查两片制动摩擦片有无异常磨损用游标卡尺分别在两边和中间三个位置测量制动摩擦片的厚度，厚度不符合要求需更换新件。三、检测制动盘厚度用干净抹布清洁制动盘表面使用0--25mm的外径千分尺，在离制动盘边缘10mm处、每间隔90°测量制动盘的厚度，取四个数据中最小值，不符合要求需更换。四、安装制动器安装制动块安装制动卡钳旋入制动卡钳导销螺栓（必须涂防松胶），并用36N•m的力矩拧紧学生学习操作步骤，明确要完成本次实训内容，需要完成盘式制动器的制动盘及制动片厚度检测步骤和技术要求。1.在线传输；2.在线投屏。1.演示操作步骤。2.运用投屏，学生清晰观看，提高教学效率。3.利用维修手册的学习，培养严谨的治学态度和工匠精神教学环节教学内容教师活动学生活动辅助手段设计意图小组比赛（20min）选出2组同学代表比赛操作盘式制动器的制动盘及制动片厚度检测1.选出参赛小组，确定2组代表比赛。2.观看操作步骤和规范程度；3.教师按情况给予解答学生提出的问题。1.学生2组参赛，比赛练习技能操作；2.剩余2组同学原座位观看屏幕；3.小组内可适当讨论。维修手册纸质每组一套。1.学生比赛，重视操作流程用时时间。2.通过比赛，发现实训过程中不足之处，及时纠正。五、评价总结（4min）1.总结小组比赛；2.云立方学生评价1.根据比赛情况，教师进行总结；2.云立方答题，教师查看系统