2023年小学二年级数学教案范文（3篇）

小学二年级数学教案范文（3篇）【#二班级#导语】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我整理的《学校二班级数学教案范文（3篇）》相关资料，盼望关心到您。

【篇一】学校二班级数学教案范文

教学目标

1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。

2、能精确     地推断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。

3、通过观看、思索和动手操作培育同学的抽象思维和空间想象力量。

4、引导同学领会自然世界的奇妙与对称世界的奇妙，激发同学的数学审美情趣。

教学重难点

轴对称图形和对称轴的概念。

画出轴对称图形的对称轴的方法。

教学过程

（一）观赏图片，建立表象

1、师：今日老师给大家带来了礼物，猜猜是什么？出示蝴蝶的一半。

生：蝴蝶

师：你是怎么猜到的呢？你怎么知道是蝴蝶的呢？

生说一说，师加以引导。

师：生活中，像蝴蝶这种两边大小、外形、图案一模一样的图形叫轴对称图形。

2、你在生活中见过轴对称图形吗？说一说吧

生举例子，师加以引导并表扬确定。

（二）小组合作，探究新知

1、出示小青蛙图片

你认为它是轴对称图形吗？你怎么推断的？从哪里看两边一模一样呢？你有什么方法证明你的想法吗？

小组动手操作

2、沟通汇报。

用对折的方法，发觉两边完全重合。

中间的折痕就是对称轴。

3、剪一剪——熟悉轴对称图形。

（1）师：前面我们已经熟悉了对称图形，老师这里给每个小组都预备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？

在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。

同学小组合作，完成剪一剪。

组织同学将自己小组剪出的对称图形进行展现并汇报各自的剪法。

（2）引导同学明确剪对称图形的方法。

要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最终沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。

老师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。

同桌沟通，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样推断？

老师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，假如能完全重合，就是轴对称图形。

同学操作，推断。指名上台演示，说说推断的理由。（展现时，老师留意让同学从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行推断。）

4、引导同学熟悉对称图形的对称轴。

谈话：将对折的图形打开，你有什么发觉？（中间有一条折痕。）

师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。

同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。

同学熟悉对称轴，画出对称轴。

（三）拓展延长，巩固深化

1、推断哪些图形是轴对称图形，说明理由。

引导同学在头脑中将图形对折，看看是否完全重合。

2、观赏轴对称图形的图片

生活中还有许多图形是轴对称图形，老师收集了一些图形，你想看看吗？

（四）课堂小结

师：通过今日的学习，同学们有哪些收获？

同学自由发言。

老师小结：这节课我们从生活中的对称现象熟悉了轴对称图形，只要我们留心观看，我们生活的四周到处可以观察轴对称图形，正是由于有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么漂亮。

【篇二】学校二班级数学教案范文

一、创设情境，导入新课

出示生活中几百几十的场景，比如：一本书一共有320页，会场中一共有920个人等，告知同学几百几十的数在我们日常生活中随处可见，作用可大了。

叙述：今日这节课我们一起来学习几百几十的数。（板书课题：熟悉几百几十）

二、操作探究，学习新知

1、教学例题

（1）直观熟悉

出示4块方板。

提问：这4块方板里有多少个小方块？400里面有几个百？（板：4个百）

（出示5根木条）这里面有多少个小方块？五十里面有几个十？（板：5个十）

现在一共是多少个小方块？你是怎么知道的？

（2）用计数器表示。让同学都在计数器上拨珠，并指名演示。

（3）写数、读数

让同学对比计数器试着写数，并与同桌说一说你是怎么写的？个位上为什么0？0可以不写吗？谁能把这个数读一读？

2、教学“试一试”

提问：你能一边拨珠子一边一十一十地数，从三百九十数到四百三十吗？

请把它们写下来。（要求同学相互给同学看）

提问：数到三百九十，接下来数什么？那么数到六百九十呢？数到八百九十呢？

不拨珠你能从890数到1000吗？（要求同学数给同桌听）

提问：数到九百九十，接下来数什么？追问：九百九十后面为什么时一千？

三、组织练习，加深熟悉

1、做“想想做做”第一题。

独立看图填写，指名回答，共同订正。

提问：你怎么想到13个十是130？

2、做“想想做做”第2题。

独立填写，共同订正。

提问：360和630各是怎么组成的？

3、做“想想做做”第3、4题。

指名读数，共同写数。要求同学写在自己的本子上。

订正后提问：做过这两道题后你有什么想法？教育同学爱护植物和野生动物。

4、做“想想做做”第5、6题。

让同学独自填写得数或算式。

做完第5题后提问：你能说说你是怎么想的吗？（口算时可以利用几百几十的组成来思索，也可以利用加减法的关系来思索。）

5、做“想想做做”第7、8题。

口算给同桌听。（每人一组）

6、做“想想做做”第9题。

独立列式计算。订正时追问：这道题为什么用加法计算？小结：已经栽的棵数与还剩下的棵数相加，就是一共栽的棵数。

四、课堂总结

提问：今日这节课你学习了什么？有什么收获？

【篇三】学校二班级数学教案范文

教学目标：

1、让同学通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。

2、通过同学的操做体会旋转，培育同学动手实践的力量

3、培育同学的应用数学的意识。

教学重难点：感知旋转

教学过程：

一、体会感受

1、观看电风扇、风车等旋转的物体

2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。

3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。

象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？

推断：哪些物体的运动属于旋转。

二、感受旋转的方向。

1、展现两类根据不同方向旋转的物体，让同学进行分类。

2、说说你为什么要这样分。

3、出示钟面，让同学观看，秒针是怎么样旋转的。

4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。

小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

三、动手做一做

1、完成43页第三题。

2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。

3、根据指示根据不同方向转动。

4、动手完成课本42页做做一做。

四、展现旋转美，制造旋转美

1、出示紫荆花图，让同学想想它是怎么样被制造出来的？

2、用旋转制造出漂亮的图案。

全课总结

教学反思：同样注意口语的表达，有的同学说电扇是旋转现象，还有的同学说水龙头是旋转现象，必需订正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。

教学内容：单元综合练习

教学目标：

1、整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象

2、培育同学动手实践的力量。

3、培育同学合作沟通相互关心的合作意识。

教学重难点：画平移的后的图形

教学过程

一、数平移距离

1、观看43页第一题，让同学说一说怎么样数平移的距离。

2、动手涂颜色。

3、让同学说说是怎么样找到那条船的。

二、画平移后的图形。

1、先让同学给43页其次题的四个点标上记号。

2、问同学，图形移动3格上边的点移动几格？图形的大小还是保持原来的样子吗？

3、同学争论，该怎么样画平移后的图形。

4、同学汇报方法。

5、老师总结：先找好四个点移动后的位置，再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。

6、同学自己动手完成第2题的两个