中考初中语文文言文课外阅读集锦及答案文言文练习题

中考初中语文文言文课外阅读集锦及答案(一）文侯与虞人期猎文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢②之。魏于是始强。【释】①掌山泽苑囿打猎的官。②罢：通“疲”。1.用代汉语翻译文中画横线的子。分)①天又雨，公将焉之译：②虽乐，岂可不一会期哉!译：2.请要说说你从这则故事中得的主要启示。（二）齐宣王使人吹竽齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。1.解加点的词：①处士请为吹竽：为②宣王说之：之2.翻下边句子①齐宣王使人吹竽，必三百人。译：②湣王立，好一一听之。

译：3.用个成语来概括这个故事：（三）邹孟轲母（节选）（四）邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化⑷。（五）注：1）贾人，商人。2）炫卖，叫卖。3）俎豆，古代祭祀用的礼器。4）渐化，逐渐濡染。（六）解释列句中加点词的意思：（七）（）乃去，舍市傍（2）及孟子长（八）用现汉语翻译句子：（九）复徙舍学宫之旁。

译：（十）请你简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。内容：

启示：（四）郑人逃暑郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。[注释①暑：避暑，乘凉②孤林：独立的一棵树。③衽(r：

卧席。④濡（rú）：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。1.用代汉语解释文中加点的词。(1)徙衽以从阴()(2)阴逾去()2.用代汉语解释文中画线的句(2分)是巧于用昼而拙于用夕矣。3.郑的“拙”具体表现在(用己的语言表达：4.这寓言告诉人们的道理是：（五）浦阳郑君仲辨浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。（方孝儒《指喻》）【注】①握：四寸为一握。②膂：脊骨。③瘳：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。⑤傅：涂。1.下句子中加点的词语解释错的两项是（）A.惧谋诸医（谋划）B.甚将延肝膈（蔓延）C.疾易为之（变换）D.积岁月疲思虑，而仅克之（消除）2.下句子中加点的词意思相同两项是（）A.日汤剂，而傅以善药B.不治，且能伤身C.虽在指，其实一身病也D.终而愈，艾可治也

徐以杓酌油沥之北山愚公者，年且九十虽人有百手，首有百指彼三晋之兵，素悍勇而轻齐

3.下句子中加点的“之”，解错误的一项是（）A.忧滋甚，又以示人（指代“指疾患”）B.余是思之（指代“引发的道”）C.惜夕之力，忽之而不顾（指“各种疾病”）D.积月，疲思虑，而仅克之（代“祸患”）4.用代汉语写出下列句子的意。①君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。②始以为不足治，而终至于不可为。5.本写郑君医治拇指疾患一事为了说明一个什么道理？请用自己的话简要回答。（六）管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？注：①管仲、隰（ǐ）：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。1．“乃掘之”中的“乃”与下哪句中的“乃”字意思相同？（）A．乃不知有汉，无论魏晋。B．杀臣，宋莫能守，乃可攻也。C．当立者乃公子扶苏。．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。2．下列句子翻译错误的一项是）（分）A．老马之智可用也：老马的智可以利用啊。B．蚁冬居山之阳，夏居山之阴蚂蚁冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。C．蚁壤一寸而仞有水。：蚁壤达一寸，下面一仞的地方就有水。D．以管仲之圣而隰朋之智，至所不知，不难师于老马、老蚁。：凭管仲的圣明和隰朋的智慧，到他们有所不知的时候，不耻向老马、老蚁学习。（七）项籍，下相人也项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏。项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯学。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。1.用给面文字加划分节奏停梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏2.解加点词语。

略知其意（）

梁以此奇籍（）3.翻句子。毋妄言，族矣。4.选表现了项羽怎样的性格特点？5.项是中国历史上有名的悲剧雄。南宋词人李清照曾作诗怀念他，请写出其中的名句或写出与之有关的一个成语（八）晏子谏杀烛邹景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”注：①齐景公，姓姜，名杵，春秋时代齐国的国君。②烛邹，齐景公的臣仆。③弋〔〕将绳子系在箭上射。⒈请为加点字选择正确的注音。①景公好弋②诏吏杀之③使烛邹主鸟④寡人闻命矣⒉为加点字选择正确的义项①使烛邹主鸟（）A掌B主持C主的②而亡之（）A

同“无”，没有B丢失逃掉C灭③请数之以其罪而杀之（）A点B算列举⒊翻译下列句子。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”⒋本文的题目是“晏谏杀烛”，其中“谏”是“劝告”的意思。文中晏子是怎样劝告景公勿杀烛邹的？（九）鲁人身善织屦鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越•或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发•以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》）【注释】①屦：麻鞋。②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。1．解释句中加点字的含义。（）谓之曰（）以子之长

2．翻译屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。3．这篇短文告诉我们一个什么理？（十）今者臣来今者臣来，见人于大行①方②北面而持其驾，告臣曰：“吾欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰“吾马!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多”：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善”此数者愈善，而离楚愈远耳。【注】①大行：远行。②：。1、翻译文中划线的“君之楚，奚为北面?”这个句子(2分)2、“此数者愈善”句中“此数”指的是：上文的大意可用一个成语来概括，这个成语是：3、上面短文说明了怎样的道?(3)（十一）炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。②臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③行：在黑暗中行走。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.下句子中的“于”和“晋平问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）A.指通豫南，达于汉阴B.厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.于是乎始2.解下面句子中的加点词。⑴恐已暮矣_________________⑵盲臣安敢戏君______________⑶士别三日，即更刮目相待⑷鲁肃过寻阳_______________3.用代汉语翻译下列句子。⑴少而好学，如日出之阳。

译文：⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）译文：4.晋公担心学不好的理由__________________，蒙不愿学的理由是______________。每处所填不过5）5.两都是谈学习的，共涉及四人，读完后你得到什么启发？（十二）鲁国之法①鲁国之法：鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府①。子贡②赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰：“赐③失之!夫人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”子路④拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣(选冯梦龙著《智囊)注释]：①府：指国库。②子贡孔子的学生。③赐：子贡的名。④子路：孔子的学生。1．文中写子贡做了什么事？孔对他的做法持什么态度？孔子持这种态度的理由是什么？请用自己的话回答。2．文中第②段没有标点符号，用“|”线标示出需要加标点符号的位置。子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。（十三）张姓者，偶行溪谷【甲】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见。大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视頞上革肉，巳破裂云。（蒲松龄《螳螂捕蛇》）【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飚下①，踞②蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死，蜘蛛乃盬③其脑果腹而去。（选自薛福成《物性相制》）【注释】①飚下：带着一股风跳下。②踞：趴。③盬（ǔ）：吃。1.解下列句子中加点词的意思（）崖上有声甚厉（）近临之（）之，蛇竟死（）见一蜘蛛布网壁间（）蛛乃酯其脑果腹而去2.写下列句子中加点词的不同义。

（）①反侧倾跌之状②复昂首待之（）①以刺刀握其首②首俯地3.用代汉语写出下列句子的意。然审视殊无所见。蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。4.甲中的螳螂和乙文中的蜘蛛怎样杀死大蛇的？请你分别用文中原话回答。5读这两则短文后，你从中悟了什么道理？（十四）细柳营（十五）

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”（十六）选下列句子中加点的意思相同的一项（）（十七）将下骑送迎（十八）天且至（十九）已之细柳军（二十）其固可袭而俘也

齐使田忌将而往且欲与常马等不可得。之虚所卖之汝心之固，固不可彻。（二十一）用/”为下文的子断句，断两处。（二十二）将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。（二十三）用代汉语翻译文中的画线句。（二十四）将军约，军中不得驱驰。（二十五）（二十六）简汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（二十七）答：（十五）石崇与王恺争豪

石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服①。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意②击之，应手而碎。恺既惋惜，以为疾已之宝，声色甚厉。崇曰：不足恨，今还卿③。乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺、条干④绝世、光彩溢目者六七枚；如恺许比⑤，甚众。恺惆然⑥自失。(选自刘义庆《世说新语)【注释】①舆服：车辆、冠冕和服装。②铁如意：搔背痒的工具，一端做成灵芝形或云叶形，供观赏。③卿：此处为对对方的称谓。④条干：枝条树干。⑤如恺许比：同王恺那棵珊瑚树差不多相等的。⑥惘然：失意的样子。1．用现代汉语解释加点的词语(1)并()绮(2)尝(一珊瑚树(3)世罕其比()2．回答下列问题(1)文通过一略一详两件事来写石崇与王恺争豪，请各用三个字概括。答：①②(2)从些描写可以看出王恺的珊"罕其"作者这样写有什么作?(3)王在珊瑚被击碎后，为何声色甚?(4)联后文，我们从石崇击碎珊瑚的举动中，可以看到他怎样的性格特?(5)文反映了当时怎样的社会现（十六）董行成怀州河内县董行成能策贼。有一人从河阳长店，盗行人驴一头并皮袋，天欲晓，至怀州。行成至街中，见之，叱曰：“个贼住，即下驴来”遂承伏。人问何以知之。行成曰：“此驴行急而汗，非长行也。见人则引缰远过，怯也。以此知之。”捉送县有顷驴主寻踪至皆如其言。(选自《太平广)1.根故事情节，请你给董行成一个恰当的绰号：2.请自己的语言说出董行成这“策贼”的依据。3.文划线部分没有标点符号。用“/”线标示出需要加标点符号的位置。提送县有顷驴主寻踪至皆如其言。（十七）九方皋相马秦穆公谓伯乐曰"子之年长矣，子姓有可使求马者?"伯乐对曰："良马，可形容筋骨"相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弭辙②。臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以千里之马也。臣有所与共担缨薪菜③者，曰九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之"穆公见之，使行求马。三日而反。报曰"已得之矣，在沙丘"穆公曰：何马也"对曰："牝而黄④。"使往取之，⑤牡而骊。穆公不说，召伯乐而谓之曰"败矣，子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知?伯乐喟然太息曰"一至于此乎?

是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外，见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。"马至，果天下之马也。《子·说符》【注释】①形容筋骨：形，指形体；容，指状貌。形容筋骨是名词性并列短语作动"相"的状语。②绝尘弭辙：形容天下之(里马跑得既快，还不扬起尘土，不留下车轮的痕迹。弭，消除。③担缮薪菜：扛东西打柴草。

绳索；担缮，指用绳索背负东西。菜，通"采，薪菜，即打柴草。④牝而黄：黄色母马。牝，雌性的鸟兽。⑤牡而骊，纯黑色的雄马。1．解释下列各句中加点的词。A

子之年长矣。子：

年：B

伯乐对曰。

对：C

三日而反。

反：D

穆公不说。

说：E色牝牡尚弗能知。尚：

弗：FH

伯乐喟然太息。喟：马至，果天下之马也。至：

太息：G果：

视其所视而遗其所不视。遗：2．说明下列句子中的"之的法。A

臣之子皆下才也〔〕B

穆公见之〔〕C

已得之矣〔〕D

召伯乐而谓之曰〔〕E

又何马之能知也〔〕3．把下列各句译成现代汉语。AB

臣有所与共担缨薪菜者，曰九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。败矣，子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知?4．九方皋相马的特点是什?你中得到什么启?（十八）《训俭示康》

司马光参政鲁公①为谏官，真宗遣使急召之，得于酒家。既入，问其所从来，以实对。上曰："卿为清望官②，奈何饮于?对曰：臣家贫，客至，无器皿、肴、果，故就酒家觞之③。上以无隐，益重之。文节④为相，自奉养如为河阳掌书记时⑤。所亲或规之，曰："公今受奉不少，而自奉若，公虽自信清约，外人颇有公孙布被之讥⑥。公宜少从众。"公叹曰：吾今日之俸，虽家锦衣玉食，何患不?人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有?岂能常?一旦异于今日，家人习奢已久，不能顿俭，必致失所。岂若吾居位去位、身存身亡常如一日?"呼大贤之深谋远虑，岂庸人所及哉【注释】①参政鲁公：参知政(副宰相鲁宗道。②清望官：清廉有名望的官职。③觞(sh6ng)之备酒招待客人。觞，酒杯，这里用为动词，意为进酒劝饮。④张文节：张知

白，宋真宗、仁宗时的宰相，谥文节。⑤自奉养如为河阳掌书记时：自定的生活标准像原来任河阳掌书记的时候。⑥公孙布被之讥：汉代的公孙弘为人阴险，把俸禄都用来养宾客，自己很俭省，用的被子是用布制的。1．解释句中加点的词。(1)真宗遣使急召之。使：(2)既入，问其所从来，以实对。既：(3)故就酒家觞之。故：

实：就：

对：(4)上以无隐，益重之。上：(5)所亲或规之。所亲：

以：或：

益：(6)公宜少从众。宜：(7)举锦衣玉食，何患不?举

少：

从：患：(8)不能顿俭，必致失所。顿：(9)岂庸人所及哉!及：

致：

失所：2．找出下列各句加点的词用法例句一致的，分别填入例句后的括号内。例1：公虽自信清约，外人颇有孙布被之讥()例2：虽举家锦衣玉食，何患不?(A

哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉B

今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。CEG

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也F风力虽尚劲，徒步则汗出浃背。

游人虽未盛，然……亦时时有。小大之狱，虽不能察，必以情。3．这段话共15句，"∣表大层次，"‖表示小层次，在下图中画出。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)4．这段话的论点()。A

家人不能顿俭，必致失所B

公宜少从众C

由俭人奢易，由奢入俭难D大之深谋远虑，岂庸人所及哉5．这段话用了几个论据属什么型的论摘录文中关键词语概括论(各不超过七个字。（十九）仲永之通悟[甲王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（节选自《伤仲永》）[乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥

之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？（节选自顾炎武《与友人书》）【注释】①孤]片面、浅陋。[资]盘缠。[]详细。[稽]探究、考察。⑤庶几]差不多。⑥子、原宪孔的子。[邑地方，⑧丘孔子。[勉]勤，努力。1．解释下列句子中加点字的意。2分①卒之为众人卒：②则其受于人者不至

至：③不幸而在穷僻之域

域：④无济于天下

济：2．将文中画线的句子翻译成现汉语。①其受之天也，贤于材人远矣。②人之为学，不日进则日退。3．甲文谈“成才”，乙文谈“学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。4．甲乙两文都具有较强的议论，试分别概括两文所论述的主要内容。甲文：乙文：（二十）公仪相鲁而嗜鱼公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公仪子不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。（韩非子·外储说右下》）【注释】①公孙仪：《史记循吏列传》作公仪休，春秋时鲁穆公的相。②即：假如。③下人：迁就他人。1.下句子中加点词语解释有误一项是（）2）A枉于，则免于相免避免。B一国争买鱼而献之尽都C其弟谏曰……谏下对上劝。D夫唯鱼，故不受也。唯正因为。2.翻文中画线的句子。3.公仪为什么将“受鱼”与“法”联系在一起？这表现了公孙仪什么样的思想性格？（二一）

李将军[甲李军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。

广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢人右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复人矣。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士：以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。[乙(广望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前”前，未到匈奴陈二：里所，止。令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏且近，即①有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意②。”于是胡骑遂不敢击。【注释】①即：如果。②用坚其意：以让他们相信自己的猜想，指让胡人相信李广是来诱敌的。1．解释下列加点词在句中的具含义。(1)广家世世受射)(2)复更射()(3)吾去大军数十里)(4)广之百骑皆大恐，欲驰还走()2．结合所学过的课文《李广》的语句“广为圜陈外向，胡急击之，矢下如雨”，揣摩乙文画线句中“陈”的意思并加以解释。3．将下面的句子译为现代汉语(1)宽缓不苛，士以此爱乐为用。文：

陈：(2)虏多且近，即有急，奈何?

译文：4．从甲文的文字来看，李广不关爱士卒，而且武艺高强，精于；乙文的文字来看，他还具有

的性格特点。5．乙文的叙事具体而生动，甲也有表现这样特点的文字，请在文中用直线画出来。（二二）置酒雒阳南宫帝①置酒雒阳南宫，上②曰：“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房③。填④国家，抚百姓，给饷馈⑤，不绝粮道，吾不如萧何；连兵百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增⑥而不能用，此所以为我禽也。”群丞说服。【注释】①帝：指汉高祖刘邦。②上：尊指刘邦。③子房：张良字子房。刘邦的谋士。④填：通“镇”。⑤饷馈：军饷。⑥范增：项羽的谋士。3、对下列语句中加点的词解释误的是（）A、帝置酒雒阳南宫置安置，排B、因以与之与赐予C、连兵百万之众连关连D、此所以为我禽也禽同“擒4、将文中画线的句子翻译成现汉语。

①填国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何②三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也5、仔细阅读并思考文中的对话请用自己的话概括回答下面的问题。①刘邦得天下的主要原因是②项羽得天下的主要原因是6、文中刘邦在对话中用了三个吾不如”，这说明了刘邦的一个什么特点？请你对这一点有什么看法？请结合你的体会简要谈谈。（二三）刺客列传（节选）曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北①。鲁庄公惧，乃献遂邑②之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯③而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏④即压齐境，君其图之！”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面⑤就⑥群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍⑦其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快⑧，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。【注释】：①败北：战败。②遂邑：今山东宁阳县。③柯：齐邑，今山东阳谷县阿城镇。④坏：倒塌。⑤北面：面朝北。⑥就：趋向，回到。⑦倍：通“背”，违背。⑧快：快意。1．解释下列句中加点词的意思①以勇力事鲁庄公。（）②齐桓公许与鲁会于柯而盟。（）2．用现代汉语翻译句子。①曹沫为鲁将，与齐战，三败北。②弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。3．通读全文，你认为曹沫这个物具有怎样的性格特点？（二四）有盲子道涸溪有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀(栏杆上的横，兢兢握固，自分料)失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，只管放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰：“早知即实地，何久自苦耶!”夫大道甚夷。沈空守(指陷在想)，执一隅以自矜(矜持自)者视此省哉！1．解释加点词在文中的意思。

①有盲手道涸溪

道：②此战

省：2．把下列句子翻译成现代汉语①毋怖，第放下即实地也②久之，力惫，失手坠地3.读这则寓言后，你有哪些启？（二五）墨翁者，吴槐市里中人墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲①四方乎?”乃归署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望见，咸异之。时磨墨沈④数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦⑤恒满，而其门落然。客有诮⑥之曰：“子之墨虽工，如弗售何”翁曰：“吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭⑦，试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，其可?且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为!”客闻之曰：“吾侪⑧诵圣人之言，以学古为则，不能以实德弸⑨其中，徒饰外以从俗徼⑩誉者，岂不愧是翁哉?”叹息而去。

（高启《墨翁传》，有删节）【注释】①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的样子。②黧l）：色黑而黄。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屦j）用麻、葛等制成的鞋。⑥诮qio）：讥讽。⑦玄圭：黑色的玉。⑧侪（chi）同辈。弸pnɡ）：充满。⑩徼（jiǎo）：求。下句子中加点的词语解释错误的一项是（）A.躬杵臼（弯腰）B.人望，咸异之（感到……怪异）C.所墨，有定直（价钱）D.使吾售而效彼之为（仿效）2.下句子中加点的词意思相同的两项是（）（）A.而今墨售于内则一铁范置铁板上B.虽手黧面，而形貌奇古彼颦美，而不知颦之所以美C.视虽如玄圭虽我死，有子存焉D.则以古墨号于外苛猛于虎也3.对列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是10.①人望见，咸异之②有诮之曰③之则若土炭④闻之曰11.A.①③句不同，②和④句相同B.和③句相同，②和④句相同12.C.①②句相同，③和④句不同D.和④句相同，②和③句不同13.4.用代汉语写出下列句子的意思。14.①时磨墨沈数斗，醉为人径尺字，殊伟。②徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁?

5.本善于运用对比的写法来刻画人物形象。文中的“墨翁”与“逐利者”的区别是什?请根据文意，用自己的话简要回答。（二六）余幼时即嗜学[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。【注释】①怠：懈怠。②箧：书箱。③舍：学舍，书馆。④媵人：服侍的人。(乙)任末①年十四，负笈②从师不惧险阻。每言：人若不学，则何以?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。1．请用“／”为下面两个句子明朗读停顿。(1)手指不可屈伸夫人好学2．解释下列句中加点的词语。(1)媵人持汤沃灌(3)负笈从师

汤：(2)以拥覆负：(4)编茅为庵

衾：为：3．翻译下列两个句子。(1)录毕，走送之。(2)人若不学，则何以?4．〔甲〕〔乙〕两段文字在内上有哪些共同?（二七）六国破灭六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。《过秦论》1.正各句的加点词，判断正确一项是（）（）候之所亡（）故虽小国而后亡（）奉之弥繁（）之愈急A．（）与（）意义不同，）与（）句指代的对象相同。B．（）与（）意义不同，）与（）句指代的对象不同。C．（）与（）意义相同，）与（）句指代的对象相同。D．（）与（）意义相同，）与（）句指代的对象不同。2.下各句中“以”字的用法与句相同的一项是（）例句：以地事秦A．以有尺寸之地B.不者赂者丧．举以予人，如弃草芥D.至丹以荆卿为计3.选翻译正确的一项是（）然则诸候之地有限，暴秦之欲无厌A．然而候的土地有限，粗暴秦国的要求没有满足。B．然诸候的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足。C．既然此，那么诸候的土地限，强暴的秦国的欲望没有满足。D．既然此，就诸候的土地有，暴躁的秦国的要求是没有满足的。4.文引用“抱薪救火”，想要象地证明的观点是（）A．薪不尽，火不灭B.赂而力亏，破灭之道也C．六国破灭，弊在赂秦D不赂者以赂者丧（二八）《用兵八法》用兵之法：高陵（山头）勿向（仰攻），背丘（高地）勿逆（迎击），佯北（假装失败）勿从（追逐），锐卒勿攻，饵兵（用来诱敌上钩的部队）勿食，归师勿遏（阻），围师（包围敌方部队）必缺（让条出路），穷寇（走投无路的敌军）勿迫（逼迫）。此用兵之法也。（选自《孙子今译》）1.在勺之战中，曹刿两次曰“可”，各与短文中哪一条法则相吻合？2.结“长勺之战”，对“用兵法”目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。（二九）钱思公虽生长富贵钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所做文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔(《“三上”文章》作者：欧阳)

【注释】：(1)钱思公、谢希深宋公垂：皆北宋人名。(2)思：聚精会神地思考，构思。1．解释加点的词：少)

语)

惟)

尤()2．翻译加横线的两个句子：(1)盖尝顷刻释卷也(2)讽之声琅然闻于远近，亦笃学如此。3．上文举了（）件，其共同点是：4．请列举一个同样能体现上文种治学精神的名人的例子。（三十）贾人渡河济阴之人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金。”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获之何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。1.下短语中加点字的注音释义误的一项是。（）A、贾人渡河（gu，经商。）B、予尔十金（yu，给以。）

栖于浮苴（qi，停留。）勃然作色（，蓬勃。）C、向许百金（xiang，刚才。）黯然退an不舒服。）D、舟薄于石（bo，迫近。）

许金不酬（xu，答应。）2.查古汉语常用字字典》，“”有两种读音，并有若干不同义项。一读“hao”，义项有：①作名词，表某一名称。②作量词，表人数及次数。③作动词：如“号脉”。一读“hao，义项有：①拖长声音大声叫喊，②在声哭。“号”在以上文章中出现两次，请根据文意参考字典分别指出其读音并解释其意义。（）于沲苴之上，号（）焉。（）至，贾人急号（）曰：……3.文“渔者载而升诸陆”一句的“诸”与《愚公移山》一文中“”一句的“诸”意思相同，可解释为：

“若，渔者也”一句中的“若”与《陈涉世家》一文中“”句中的“若”意思也相同，可解释为：4.文与“向许百金”中的“向相对的词是：与“舟簿于石又覆”中的“又”相呼应的语句是：5.贾许百金而酬十金的原因是（用文中语作答。）渔者见死不救的原因是：（用文中语作答。）对此，你的看法是：人教版初中语文课外文言文大全答案（一）文侯与虞人期猎答1.①又下着雨，您准备到哪里去呢(句中“雨”、“公”、“焉”、“之”都能正确翻译②虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的(打猎时间呢?句中“虽(虽然)”、“岂”、“(专一、坚守)”“期”)2.做要诚信守时等（二）齐宣王使人吹竽答案1.①、。②通“悦”，喜欢。2.①齐宣王命令艺人吹奏竽，一定要让三百人一起吹奏。②齐湣王继位为王，喜欢一个一个地听艺人吹竽3.竽充数。（三）邹孟轲母（节选）答案1.①开②到，至。2.再次把家迁到一所学堂旁边3.①述了孟母三迁的故事。②环境对一个人的成长至关重要。（四）郑人逃暑答1.⑴移动⑵开2.这办法用在白天是巧妙的，用在晚上是笨拙的。3.“”具体表现在晚上也跟着影移动席子4.要机应变，要顺应变化，不经验办事，不要墨守成规（五）浦阳郑君仲辨答1.AC2.AC3.C4.①郑不能确定它是什么，把它给别人看，看的人大笑，认为不值得担忧。②开始认为不值得整治，最终到了不能够整治。5.世的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。（意思符合即可）（六）管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹1B2．BN

（七）项籍，下相人也答1.梁即楚将项燕为将王翦戮者项氏世世为楚封于项故项氏2.其代项梁所教的兵法

奇，以……为奇3.不胡言乱语，否则要被灭族!4.轻学习，崇尚武力，胸怀大志，具有叛逆性格。5.至思项羽，不肯过江东。或破釜沉舟等。（八）晏子谏杀烛邹答1.略2.ABC3.景公说：“不杀他，我听从你的指教了”4.晏没有从正面指责齐王，而是从维护他的根本利益出发，顺着他的话进行劝谏，列出烛邹的五条罪状，指出枉杀无罪之人的荒唐行径将会带来严重后果，从而达到劝谏的目的，由此看出晏子机智有策略。（九）鲁人身善织屦答1、（）有人（）2、们编了麻鞋是给人穿的，是越国人是光脚走路的。你们织了白绢是给人做帽子戴的，可是越国人是被散头发不戴帽子的。3、要根据需要来确定行动，否只能碰钉子。（十）今者臣来答案1．您到楚国去，为什么向北面走呢？2．马良、用多、御者善

南辕北辙3．行动和目的相反（十一）炳烛夜读答1．2．①迟、晚②怎么③次、重新到、到3．（）年少而学，（就）如同升的太阳。（）难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（大意相近即可）4．年纪大；事务多。（意思正即可）5．从热爱学习、珍惜时间、善引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）（十二）鲁国之法答1．子在诸侯国中赎出鲁国人，却不愿依鲁国法律领取应得的赎金。孔子赞同子贡的这一做法。孔子为圣人的行可影响百姓，子贡不取赎金，便不能引导不富裕的百姓效法他去赎回更多为奴的鲁国人。

2．子拯溺者其拜之以|路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣(3分（十三）张姓者，偶行溪谷答1.（）到（）上往下看（3）终于（）曾经（5）离开2.（）的②，指蜘蛛（）①用②把3.（）而仔细看看，什么也有看到。（）蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。4．甲文：螳螂据顶上，以刺刀其首，攧不可去。乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。5．只要以己之长攻敌之短，就克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。（十四）细柳营答案1.C2.将军亚夫持兵揖/介胄之士不/以军礼见。3.将约定（规定），军营中不骑马奔驰。4.亚治军严肃，军令威严，军严明，不媚上，因此汉文帝称赞他是“真将军”。（十五）石崇与王恺争豪答案1.①用尽用来②曾经把，左右③得上2.⑴①珊瑚②展瑚⑵枝柯扶疏，铺垫⑶惋惜，又以为疾已之宝⑷慢，又胸有成竹⑸反映晋代地主生活的豪华与奢侈（十六）董行成答案1.神（或：破案高手）2.驴得很急且身上流汗，说明不是正常长途而是急忙赶路，不正常；赶驴看见人便牵着驴躲避，说明心里有鬼。3.捉送县/有顷/驴主寻踪至皆如言（十七）九方皋相马答案1.A你年纪B回“”回来“悦”高兴，不长叹的样子，叹息忽到果真2.A的B九方皋C千马伯乐E不译（主谓之间）3.A我一个同我一起扛东西打柴草的朋友，叫九方皋，对于马的认识不在我之下，大王可以召见他B.失啊，你所推荐的寻求千里马的人，却连马的颜色都分不清楚，又怎么能识别千里马的才能呢？4.抓住事物的本质（十八）《训俭示康》司光答1.①者②已经，实际（实情）回答③所以，靠近④皇上，认为，更加⑤亲近的人，有时⑥应该，少数，跟从⑦全，愁⑧习惯，导致，没有存生之道⑨达到2.BDG，3.⑴⑵⑶⑷⑸//⑹⑺⑻⑼⑾⑿⒀/⒁⒂4.C5.事

例（十九）仲永之通悟答1．①终于②到③方（答“疆界”“区域”也算对）④帮助2．他的天资，比一般有才能人高得多②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步，不要求文字一致，翻译正确、无语病即可）3．甲文强调要想成才，除“受天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）4．甲文：论述了后天教育对成的重要性乙文：论述了“为学”不进则退的道理（二十）公仪相鲁而嗜鱼答1．（免—被罢免）2．这是明白了依靠别人不如依自己的道理啊！（意思对即可。评分点：明、恃）3．有道理。公孙仪认为接受了人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就有失公正。这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想性格。（意思接近即可）（二一）李将军答1．(1)传授(2)它，代石(3)

距离(4)

跑2．阵”的通假字，是布阵的意思。3．他执宽大，不苛待部，士兵因此心甘情愿地为他效劳(2)敌人很多而且离我们很近，如果有紧急情况，怎么办?4．射术射)

机智勇敢(第二处必须答出“机”或体现有智谋、有胆识的意)5．广出猎，见草中石，以为虎射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复人矣。（二二）置酒雒阳南宫答1.C2.⑴安定国家，安抚百姓供给军饷，粮道不断，这我比不上萧何。⑵三位都是杰出的人才，我能任用他们，这才是我夺取天下的原因。3.⑴够重用人才、人尽其才，时能够与天下人同享利益。⑵嫉妒人才、怀疑人才，而不能重用人才。4.说刘邦敢于承认自己的不足第二问是开放性试题，只要扣住刘邦“敢于承认自己的不足”谈自己的体会，语言通顺即可。（二三）刺客列传（节选）答案1．①替……做事（或侍奉）②结盟（会盟或订约）2．①曹沫是鲁国的将领，与齐作战，三战三败。②在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给他。

3．具有胆气过人，精于谋划，死卫国的性格特点。（二四）有盲子道涸溪答案1．道：取道，(或走。：悟，反省。2．①不要害怕，只管放手，下就是坚实的土地或下面就是土地了)。②过了很久(他精疲力(或疲惫不堪，力气用)了，一松手就掉到了地上3．①要勇敢尝试，不要被自己空设想的困难所吓倒。②走出思维的定势，战胜自己。③不要固执己见，要善于听从别人的意见。（二五）墨翁者，吴槐市里中人答案1.A2.AB3.C4.①常研磨很多墨汁，爱好给他人写一尺见方的字，所写的字非常壮美。②仅仅是装饰外表迎合世俗求得名誉的人，面对这位墨翁，难道不感到羞愧?5.逐者以假冒真，迎合世俗，而墨翁则临财不苟，洁身自好，坚守道德（二六）余幼时即嗜学答案1.略2．汤：热水(2)衾：子(3)：背背着(4)：(做成3．(1)抄了，赶紧(或跑着把还给人家。(2)如果不好好学习，那么凭什么成功(成就事业)?(关键词翻译准确，言通顺)4．都表现了人物勤奋好(嗜、勤)和求学不怕险艰辛的精神。（二七）六国破灭答1.B2.D3.4.（二八）《用兵八法》答案1.第次与“锐卒勿攻”吻合，二次与“佯北勿从”吻合。2.要败敌人，必先保存自己。意对即可。）（二九）钱思公虽生长富贵答1.不；告诉；只有；特别(尤其。2．(1)没有片刻不拿书的。(2)书的声音很清晰的传到远处近处，其刻苦学习到了这个地步。3．三。共同点是：充分利用一时间读书学(至连上厕所也读)。或：笃学。4．略（三十）贾人渡河答案1.B2.（）hao，声哭；2），大声叫喊你，3.诸渤海之尾巴；之于；若为佣耕；你。

4.满2分今1分；渡河亡其舟1分）5.满3分若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？0.5分），言而无信，人格贬值（意思相近即可给1分；是许金不酬者也；分，贪财重利，见死不救，太过冷酷（意思相近即可给）。二、初文言文练习2．阅读文言文，完成小题。岳阳楼记予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必“先下之忧而忧，后天下之乐而”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（）面句子，对划线的词语解释有误的一项是（）A.前之述备矣（详尽）B.月不开（天气放晴）则去国怀乡（国家）至若春和景明（日光）（）面各组子中，划线的词意义和用法相同的一项是（）A.此岳阳楼之大观也行之人弗受B.则北通巫峡感而悲者矣其必曰

康肃忿然曰狼亦黠矣，而顷刻两毙其真无马邪（）面对文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“微人，吾谁与归”是个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是微人，吾与谁归。B.文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游的“览之情”，这“览物之情与古人的念也并无不同。

作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先下之忧而忧，后天下之乐而乐的豪言壮语，点明了全篇主旨。（）译下面句子。不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。【答案】（）（）（）（）因外环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。【解析】【析】⑴对文言实词的理解，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况项误，国：国，故选C。⑵相，均为结助词，的；B不同，然：这然：的样子；C不同，而：表承接关而：表转折关系；D不，其：他其：在句中表示反问语气，相当于难道、怎。故选。⑶在理解文意的基础上，结合重点语句进行分析。B项有误，迁客骚人感而悲者矣”和“其洋洋者矣的览之情”与古人的不物喜，以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君的念不同。故选。⑷翻译的要求是做到“信达、雅，译的方法是增删调、换、补、移，们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：以，因为。庙堂，指朝廷。处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。句意：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。故答案为：；⑵；B；⑷不为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。⑵本题考查辨析一词多义。答题时应注意，根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较得出正确选项。⑶本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，准确把握给我给我选项的意思，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正误。⑷本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循字有着落，直译、意译相结合，以直译为主的则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对

号入座。【附参考译文】我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：在下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。3．阅读文言文，完成小题。仇香者，陈留人也。至行①嘿②，乡无者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，独与母居。母诣香告元不孝，香惊曰“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时，此非恶，当是教化未至耳。母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎”母涕泣而起。香乃亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，卒为孝子。考城令王奂闻之曰“枳非鸾凤所集，百里大贤之路。乃一奉资香，使入太学。香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。不应征辟

③

，卒家。【注】①至行：高尚的德行。嘿：同“默，口说话。征辟（bì）征召、推举做官。（）释下列线的词。①为亭________②枳非鸾凤所集_______（）用“/为文中画线的句子断句。（限处

吾近日过元舍庐落整顿耕耘以（）译句子①乃一月奉资香，使入太学。②人立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《为学》）③富不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（<孟子三》）（）香有哪“至”？请概括。【答案】（）任；栖息，停留（）近日过元舍/庐落整顿耕耘以时（）于（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。一人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？富不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。（）不偏听偏信，善于说服别人②亲；不名④讲究仪容仪表【解析】【析】（）合平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，

句为：担任蒲亭亭长。为：担任；②句为：荆棘的林，不是鸾凤栖身之所。集：栖息，停留。（）言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：我最近经过陈元的房舍，院落整理得干干净净，耕作也很及时。根据句意断句为：吾近日过元舍庐整顿耕耘时（）译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。乃于是；以，拿；奉，通“俸”，俸禄；资，资助；使，让；句子翻译为：于是用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学。顾难道；不如，比不上；鄙，边境；句子翻译为：一个人立志求学，难道还比不上四川边界的那个和尚吗？③淫，使…思迷惑；移，使…动；屈，使…屈服；句子翻译为：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。（）谓“至在释中给出，指的就是高尚德行。从文中他处理陈元的事件来看，首先他以自己的亲眼所见表述自己不相信的理由，然后以简洁的语句就说服了陈元的老母亲及陈元，可见他善于规劝；其次在陈元事件中，他对陈元的情况十分了解，这也表现他与百姓走得很近，并没有把自己摆得高高在上；第三“香毕归乡里，虽在宴居，必正衣服一，可见他为人认真，究外表装容“不征”则表现他不慕名利。故答案为：⑴担任；栖息，停留⑵吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时⑶于（王奂用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习②个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？富不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。⑷①偏听偏信，善于说服别人亲民③不名利④讲仪容仪表。【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比

较做出选择。⑵此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。⑶本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。⑷本题考查学生分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。【附参考译文】有一个叫仇香的陈留人，虽德行高尚，但沉默寡言，乡里无人知道他。年龄四十岁时，担任蒲亭亭长。有个叫陈元的老百姓，一个人和母亲同住，他的母亲向仇香控告陈元忤逆不孝。仇香吃惊地说：我近经过元的房舍，院落整理得干干净净，耕作也很及时，说明他不是一个恶人，只不过没有受到教化，不知道如何做罢了。你年轻时守寡，抚养孤儿，劳苦一生，而今年纪已老，怎能为了一时的恼怒，抛弃多年的勤劳和辛苦？陈元的母亲哭泣着起身告辞。于是仇香亲自来到陈元家里，教导伦理孝道，讲解祸福的道理。陈元感动省悟，终于成为孝子。考城县令王奂听说了这件事，说：荆的丛林，不是鸾凤栖身之所，百里之内的县府官职，不是大贤的道路”于用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学。仇香在太学学成，回归乡里，即令是在闲暇无事的时候，也一定是衣服整齐。平常，从来看不见仇香因喜怒而改变声音脸色。他不接受官府的征聘，后来在家里去世。4．阅读下面文言文，完成小题。橄榄时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动邻里，半月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄为食。时无此果，以核研米，急流水调服，骨遂下而愈。今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。（节选自李时珍《本草纲果部》）（）用“/为文中画线句划分朗读节奏。（划两处）故人名为谏果（）自己的说说橄榄为什么又叫青”。（）中引用名医录》里的事例，是为了说明什么？【答案】（）/人名为谏果。（）榄即使了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。（）榄能之切鱼、鳖之毒。【解析】【分】（根据句意划分朗读节奏。这句话的大意是：所以，人们给它命名叫青果。故可知其停顿为：故人名为谏果。

（）初步理解文意的基础上从文中找出橄榄叫做青”原因的句子并翻译成现代语言即可。这句话是：此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。翻译成现代汉语就是：橄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。（）合此段的关键句和引用的内容分析，文中引用的是渔人九用橄榄治愈鳜鱼被棘的事例，该事例说明了橄榄的作用：橄榄能治一切鱼、鳖之毒。故答案为：⑴故人名为谏果。⑵橄即使熟了，颜色仍然是青的，所以又叫青果。⑶橄能之一切鱼、鳖之毒。【点评】⑴此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。⑵此题考查理解文章内容的能力。在初步理解文意的基础上从文中筛选出有关的句子并翻译成现代语言即可。⑶本题考查分析引用材料作用的能力。解答此题的关键是要理解引用的内容，然后再结合全文的说明对象和特征分析引用这一材料的作用。5．阅读下面文言文，回答问题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁．五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，来复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户。欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）（）下面句中划线词的解释，有错误的一组是（）A.古共谈B.五色交辉猿鸟乱鸣

共：共同交：交相乱：纷乱

高峰入云四时俱备沉鳞竞跃

入：耸入俱：都竞：争相，争着盖竹柏影也盖只是

但少闲人如吾两人者耳但大概（）文中画线的句子翻译成现代汉语。怀民亦未寝，相与步于中庭。（）自乐（谢运）以来，未复有能与其奇者”这句话有什么言外之意？【答案】（）（）张）怀也没有睡觉，我们两个人便一起在院子里散步。（）这话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中；这话同时也抒发了作者自己归隐林泉的终身志趣。

【解析】【分析】（）解正确盖原来是。但：只是。（）译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。亦：也；相与：共同，一起；步：散步，步；中庭：院子里。这个句子翻译时要调整一下语序。故此句可以翻译为：张）怀民也没有睡觉，我们两个人便一起在院子里散步。（）句话的大意是：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人够欣赏这种奇丽的景色了。言外之意是别人都不能欣赏到这奇丽的景色，而我今天也能像谢灵运一样，欣赏到这种奇丽的景色，也就是说我的思想和情趣是和谢灵运一样的，因此这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中以及归隐林泉的终身志趣。故答案为：⑴；⑵（）怀民也没有睡觉，我们个人便一起在院子里散步。⑶这话表达作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中②这话同时也抒发了作者自己归隐林泉的终身志趣。【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比较做出选择。⑵考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的则翻译文语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增删调、换、留等文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。⑶本题考查理解句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。6．阅读文言文，回答问题。岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必“先下之忧

而忧，后天下之乐而”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（）文者_______朝代）文学家范仲淹；关于“记这文体，我们在统编本初中语文教材中还学过《》（）释下列子中划线的词。①百具________②朝夕________③前之述备________④薄冥________（）出下列项中之的用法“或异二者之”中之”相同的一项是（）A.予求古仁人之心

B.居堂之高

属作文以记之

处江湖之远（）列对文的分析理解，不正确的一项是（）A.政通人，百废具”一句，概括出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼之事。B.“衔山，吞长江的衔和吞，象地写出洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。第3，段对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由喜到悲的情感变化。第段抒情与议论交融，阐发了作“先下之忧忧，后天下之乐而的思想。（）读链接料，谈谈你对中国古代文人志“忧乐观的解。【链接材料】①乐之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。（《孟梁王下》）公有大节，于富贵贫贱欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常诵曰：士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《文正范公神道碑铭》）③公位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。（《义田记》）【答案】（）/北宋；小石潭记（《桃花记》《核舟记》）（）同“俱，、皆；日光；完备，详尽；迫近（）（）（）代人士爱国爱民、心怀天下。孟子的话表现了乐之乐，忧民之忧的本思想；第二段表现了范仲淹少有大节、志向远大，具有以治国安邦为己任的济世情怀，忧国忧民、居安思危的忧患意识；《义田记》表现了范仲淹救人之困的仁爱品质，苦己为人的奉献精神。【解析】【分析】（）据平时对文学常识的积累答题即可。（）据时文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“具是假，备“薄属古今异义词。（）或二者之”中的之意思是结构助词的A结助词，的；用主谓之间，消句子的独立性，不译；代词；用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。故。（）理正确。错表了作者由喜到悲的情感变”，表现的是迁客骚人的情感变化，不是作者的情感变化。（）合材料容分析，孟子的话表现了乐之乐，忧民之忧”的本思想；第二段

①①①①现了范仲淹少有大节、志向远大，具有以治国安邦为己任的济世情怀，忧国忧民、居安思危的忧患意识；《义田记》表现了范仲淹救人之困的仁爱品质，苦己为人的奉献精神。据此理解中国古代文人志士“忧观是古代文人志士爱国爱、心怀天下。故答案为：⑴宋北；石潭记（《桃花源记》《核舟记》）⑵同俱，、皆；日光；完备，详尽迫近⑶A⑷C⑸古文人志士爱国爱民、心怀天下。孟子的话表现了乐之乐，忧民之忧的本思想；第二段表现了范仲淹少有大节、志向远大，具有以治国安邦为己任的济世情怀，忧国忧民、居安思危的忧患意识；《义田记》表现了范仲淹救人之困的仁爱品质，苦己为人的奉献精神。【点评】⑴本题考查对文学常识的积累能力，平时学习时要结合所学的课文和名著积累有关的文学常识，复习时可以整理成册，巩固记忆。⑵本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。⑶本题考查对文言词“之的累。”在言文里是一个非常重要的词语，既作实词用，也做虚词用。它的用法和意义有：Ａ代词B助词，的；动，往，到.....去D作语前置的标志，不译；E作语后置的标志，不译；F调音节，无实义；G用在主谓结构中，表示取消句子的独立性