2020中班幼儿教养笔记经典-幼儿园中班教育随笔5篇

2020中班幼儿修养笔录经典_幼儿园中班教育漫笔5篇幼儿园教育作为整个教育系统基础的基础，是对少儿进行预备教育。其教育课程没有明显的划分，大体由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各样活动组成。各个领域互相融合，决定教课内容。以下是小编给大家整理的2020中班幼儿修养笔录经典_幼儿园中班教育漫笔.希望能够帮到大家中班幼儿修养笔录经典一因天气冷孩子们都衣着棉袄，來园后，老是把衣服放在桌子上不整理。在一次活动课上，我带孩子们玩我来做你来学的游戏时，孩子们的兴趣很高，都特别投入，我每做一个动作，他们都认真地察看，踊跃地模拟我的动作，我灵光一闪，随手拿起一件外套，一边做着叠衣服的动作一边说：我来做你来学孩子们也一边跟我模拟一边踊跃回应我我就跟你这样做!我来做你来学我就跟你这样做孩子们快乐地一边回应一边跟我学，最后我让孩子们拿上自己的衣服持续跟我玩我来做你来学的游戏。为了使幼儿对叠衣服这样的活动不感觉浮躁我还配上孩子们喜爱的音乐，编上歌词，跟着节拍关上一扇门(一只袖子向内叠上来)孩子回应关上一扇门师：关上两扇门幼儿：关上两扇门(另一只袖子也向内叠上来)师：叠一叠，折一折，我的衣服叠好了幼儿：叠一叠，折一折，我的衣服叠好了。孩子们边说边做，在不知不觉中学会了叠衣服，孩子们都觉得这类叠衣服的方法很风趣。知道自己的事情自己做。以游戏为主，让幼儿自己着手，在生活中获取锻炼，做力所能及的事情。幼儿园中班教育漫笔2：请你跟我这样做自从孩子们上了大班以后，因为年纪的关系，变得好动了好多。看，刚让他们小便、喝水后，自由活动一会儿，有几个小男孩就在一同跑闹了起来。啪、啪、啪我连拍了三下手，孩子们的脚步慢下了很多，我只能高声嚷道：停下，别跑，当心跌倒!在我的要求下，他们停住了脚步。可没过多久，又有几个孩子跑动了起来。每次的高声要求都不过缓解暂，而讲道理时，孩子们当时答应的好好的，可事后还仍旧跑闹，用什么方法来拘束他们呢?自由活动时，又有孩子在嬉闹。请你跟我这样做我边拍手边做出拍肩、手段花等动作，有的孩子听到少儿频道中出现的语言，马上说：我就跟你这样做而且也做出相同的动作。愈来愈多的孩子加入了进来，等我看全班的孩子都加入进来后，我做出了一个小声的动作，而后轻轻地做到小椅子上去，孩子们也马上静静地到达了座位上，与旁边的孩子静静谈话起来。此后，假如出现孩子们高声吵闹、跑闹的情形，我就采纳请你跟我这样做这类方法，他们会马上静静静地回到自己的座位上。各位老师，你们也不放试一试。中班幼儿修养笔录经典二拍手律动是一个风趣的音乐游戏，深受小班幼儿的喜爱，因此，我常在一日生活的过渡环节和餐前寂静时间组织孩子们玩这个游戏，但是有一天，这个游戏却遇到了亘古未有的冷遇。那是在孩子们喝完酸奶后，我又兴致勃勃地带着孩子们做拍手律动，突然见奇奇往桌上一趴，我认为他身体不适，马上咨询她怎么了。没想到奇奇嘟着嘴，摇摇头说：我不想那样做。我一听呆住了，忙问她为何。奇奇说：每次都是跟你做，不好玩，我想自己做动作。我也会!我也会!本来这样!总认为大多的小班幼儿只会模拟，却忽略了一些年纪偏大的孩子和部分个性化的孩子，不料期望创建的种子已在孩子内心萌生;总认为这个游戏风趣好玩，而千篇一律的规则没能适应孩子心理的变化，他们更喜爱奇特和挑战。于是我笑着说：是吗?那就请你听着音乐编出自己漂亮的动作吧!奇奇愉悦地跟着音乐一会学小鸡，一会学小猪，一会学小兔，真是各显神通，虽稚拙，却可爱，小脸上更透着一股专着和骄傲。接着我请小朋友和奇奇一同做，孩子们别提多带劲了。碰上有的孩子一时反响可是来，我就特地放慢琴声，让他有思虑的余地;碰上灵便的孩子，我又加速节奏，提升其敏捷程度就这样，拍手律动又从头获取了喜爱。孩子们总期望着展现他们的创建成就，而我也认识到少儿子真的是很有力量的，他们其实不是我们固定计划和思想模式中的那些孩子，他们每日都在成长。我们要用赏识的眼光去关注孩子每天的新变化，实时发现孩子们身上的优弊端，尊敬和知足他们不停增加的独立要求，鼓舞并指导他们获取个体意义上的进步和成功!中班幼儿修养笔录经典三《不要嘲讽孩子的问题》天空为何是蓝色的?、小鸟为何会飞呢?或许孩子天真的问题令你感觉特别可笑。但认真想一想，要回答这些问题还真是不简单。自然，你也能够这么回答：小笨蛋，天空本来就是蓝色的。可是，假如你能一孩子相同的心情，仰头往上看，你会发现自己平常漠然置之的天空一片湛蓝，异样漂亮。这时，相信你也会和孩子相同，特别地吃惊而遇到感人吧!因为心中藏着这类激动，你会向他说：是呀!真的是特别漂亮的蓝色天空，为何是蓝色的呢?正如上边的例子相同，要想回答好孩子的问题，先要接受孩子关于事物的吃惊感情。这是特别必需的。自然，孩子天真无邪的问题，的确让人感觉可笑。可是，这样笑一笑混过去的态度是特别不好的。只管这些问题连母亲身己也难以回答，但假如在这时候轻视或回避孩子的问题，的确会造成很坏的结果。小看或嘲讽孩子的问题，会使孩子丧失提问的意向。假如没法让孩子获取满意的答案，这时母亲能够特别认真地告诉孩子：我再去查一查。这么一来，孩子会所以而遇到激励，会想再提问。固然孩子的问题是一些本来就是这样的问题。但是大家认为本来就是这样的现象，孩子却有所疑问，实在是很了不起。比如：牛顿就是因为认真地考虑了苹果为何会落到地上?，进而发现了万有引力定律。这类从大家认为本来就应当这样的事中，发现一种规律，就称之为科学。伟大的发明家爱迪生也是一个关于大家都认为本来就应该这样的事情产生思疑的人。他在进入小学此后，常常提出近似的问题。有一天，老师在黑板上写：2+2=4。这时候，爱迪生问道：老师，为何会是4呢?老师说：2再加2，应当就是4呀但是，爱迪生仍是没法接受。老师却认为爱迪生的脑筋有问题。因为班上有了爱迪生这样的学生，课程老是没法持续下去。于是，老师把爱迪生的母亲请到学校来，对她说：你的孩子智力发育太愚钝，没法持续念书。可是，爱迪生的母亲认为爱迪生是个独到而优异的孩子。自小爱迪生从小学休学以后，就亲身对他进行教育。爱迪生在科学界特别活跃，拥有多项发明，这是尽人皆知的。不可以否定，这与他的母亲在其提问期很好地培养了他有着很大的关系。中班幼儿修养笔录经典四《走进孩子的想法》一、背景：我和孩子们每日不论户外运动仍是做操都要经过沙坑，每次经过这个地方都让我头疼。因为幼儿的注意力都被沙坑吸引了，只见队伍没有了，孩子们东一个西一个，有的不由得俯下身子去摸一摸。我就好象唱独角戏相同，拼死喊：小火车开起来!一个跟着一个走。直到远离沙坑，孩子们的心才沉静下来。二、实录：今日我和孩子们去操场顽皮球，走到沙坑旁，他们又停下了脚步，突然我看见明显抓起一把沙，高高举起说是迟那时快，我马上冲过去把明显旁边的幼儿抱走。这是我脑海中闪过一个念想，与其让孩子们好奇与期望，不如知足让他们好好知足一下。我决定把今日的户外活动内容改成玩沙。我为他们供给了各样工具，大小不一的罐子，自然也少不了安全教育，经过讲故事《眼睛进沙子了》，嘱咐他们不可以扬沙。宝宝，找一件你喜爱的工具去玩吧!话音刚落，孩子急不行待的去选工具了。孩子们一次又一次的试试，有的孩子用箩筐挖沙，开始挖不起来，试试了几次此后他们改用大勺子，他们欢欣的跳了起来。看着他们专注的神态，我不由想到了陈鹤琴说的：让孩子自己在做中学，在做的过程中去获得直接的经验，去获取新的知识。三、剖析：没有一个少儿不好动的，也没有一个少儿不喜爱自己做的。凡是孩子自己能做的，应当让他自己做。让孩子自己在做中学，在做的过程中去获得直接的经验，去获取新的知识。在孩子们的世界里，我们不只看到了他们可爱，有时还要采纳、宽容孩子的想法。我们平常会限制幼儿不准画黑板、不可以碰老师桌上的东西等。我并无这么做。而是真实给幼儿一个自由的空间.让他们去领会此中的爱.、以发现的眼光去赏识孩子。孩子与环境和社会相接触的时机愈多，他的知识愈丰富，他的能力也愈充分。假如我们不给他玩弄沙土，他就不会知道沙土的性质今日在游戏中幼儿有了充分的时机和沙零距离接触，这能让孩子认识沙的性质，但沙在游戏中的运用也引出了新的问题。我从前惧怕有危险，不敢让幼儿玩沙，可孩子的好奇心更激烈了，不认识沙的性质悄悄的玩更简单出危险。四、成效只有让孩子们在自己不停的试试、失败、思虑、再试试中经历了理论和实践的联合，知识和技术的联络。他们真实掌握了玩沙的技术，也学会保护自己。习得了直接的经验，并从中获取了成功的愉悦!这对孩子来说是一笔巨大的财产，因为孩子们在做中学会了探究，学会了思虑，学会了学习。更重点的是他们的学习为此后的生活供给了基础，我们不再用担忧孩子们在沙岸上玩沙把沙撒撒到他人眼睛里了。因为我们的孩子在游戏中亲身领会到了沙是一粒一粒硬硬的，会弄伤眼睛。其实，回首整个事例，我更深一步地理解了陈鹤琴老先生做的，它是教课的基来源则，因为孩子全部的学习，不管是肌肉的，不管是感觉的，不管是经验的，都要靠做的。所以，凡是孩子能做的，作为教师的我则一定在力所能及的范围内鼓舞和指引，让他们自己去做吧!中班幼儿修养笔录经典五《没有睡着，怎么办?》哎，萌萌小朋友又没有睡着，怎么办呢?这个问题向来困扰着我。每日到达幼儿园，萌萌表现的中规中矩没哭也没闹，但一到午休时，她就紧皱眉头，老师问他原由，她就声泪俱下，哭声如雷声，震天动地，又载歌载舞、拳打脚踢。搞得老师惊慌失措，只能带他到教室外漫步，她老是马上平安无事浅笑了。我总会提示她好多次，试图让她能够睡着，防止午后疲惫，但是没有一次是成功的，真是让我伤透了脑筋。和家长也反应过，但是家长的态度是(可能就是孩子的想法)：她不想睡就不要牵强她睡，只需不影响其余的幼儿。次日，我想或许能够照着家长的意思试一试，于是，今日我走到萌萌小朋友的身旁，对她说：宝贝，今日你可以不睡，但是有个条件就是你不可以影响他人，能够吗?她愉悦的告诉我：能够，老师你真好。她送给了我绚烂的浅笑，我相同也回应了她浅笑。此后的几日，萌萌小朋友都会主动的告诉我：老师，我不会影响其余小朋友的。俗语说，春困秋乏夏瞌睡儿，所谓瞌睡儿，就是短时间的睡眠，多指午休。无疑，午休有益于孩子的健康，但是，很明显，午休关于我们班上的这位宝宝来说是不来电的，我也曾想不管孩子的想法，强迫他入眠，但这样的念想很快被取消了，因为我不想因为我的大意，造成一个不健康的幼儿。经过察看剖析，我发现萌萌存在午休阻碍主要有双方面的原由。一是生理原由。二是心理原由。幼儿从家庭走进幼儿园，他们迷恋的父亲母亲及亲人、熟悉的家庭环境和以自我以中心的生活习惯一下子消逝了，取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。这类巨大的变化使他们有一种