人教版七年级语文上册课件：《春》 (共30张PPT)

朱自清①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。③揣摩、品味本文优美的语言。④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。学习目标

爱国学者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作

有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。2023/3/1整体感知1.听录音，把握感情基调；2.朗读课文，思考问题：（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？

盼春。“盼望着”“来了”“近了”2023/3/1课文精读第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

1.作者的心情怎样？2.这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？2023/3/11.“盼望着，盼望着”2.“东风来了，春天的脚步近了”重点句子第二部分：绘春1.第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？2.“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？春草图—草报春1.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？

2.“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”2023/3/1

3.文章抓住了春草的什么特点？坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐顺序写法修辞由物到人正面与侧面结合拟人2023/3/1“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”3.“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”春花图—花争春2023/3/14.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”5.“野花遍地是：……还眨呀眨的。”作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（红粉白）花的味道色味结合全方位描绘春花的美春风图2023/3/11.“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？2.“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”春风图—风唱春2023/3/13.“鸟儿将巢安在······跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？4.作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你触觉柔和

泥土的气息、草味、花香嗅觉芳香鸟鸣、清风流水、短笛听觉

悦耳运用各种感觉描绘春风春雨图春雨图—雨润春1.“雨是最寻常的······可别恼。”“可别恼”口语化，让人倍感亲切。2023/3/12.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。新课学习3.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟.一个“斜”字，不说春风，却已含蓄第写出了春风.一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状.新课学习4.树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼.一个“逼”字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青.2023/3/15.“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。6.“傍晚的时候······在雨里静默着。”这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。2023/3/17.作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”8.本段是如何写春雨的？从动景写到静景、从物写到人、由近到远2023/3/1迎春图迎春图—人迎春1.天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。“风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。2.城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。“赶趟儿”与前文的白花争春相照应。3.“一年之计在于春”2023/3/1这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。新课学习4.城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了.“城里乡下”，说范围之广；“家家户户”，表人数之多；“老老小小”，言年龄之全.“也赶趟儿似的”，“也”照应前文“春花图”中的花的“赶趟儿”.前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春.新课学习（二）写法探究1.比较春草图、春花图、春风图、春雨图等图画，完成下面的表格.图画名称景物特征描写角度（顺序）写作手法春草图嫩、绿、多、软由物到人正面与侧面结合春花图多、艳、甜由高到低虚实结合春风图和悦触觉、嗅觉、听觉多感官描写春雨图细密、轻盈由物到人、由近到远动静结合迎春图春到人欢由景及人与开头呼应2.迎春图与其他四幅图之间有何关系？其他四幅图层层铺垫，很好的烘托了迎春图.2023/3/1“春天像刚落地的娃娃”运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。新“春天像小姑娘”运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为它娇美，突出它的容颜美。美“春天像健壮的青年”运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。力第三部分：赞春三个句子都运用了比喻1、“刚落地的娃娃”表现了春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限希望；2、“花枝招展的”“小姑娘”状写春天的“美”，令人喜爱；3、“健壮的青年”，赞美春天充满活力.这三个句子又构成排比句，三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，强调了它的“新”“美”“充满活力”.2023/3/1

本文如何写景？1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；

3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；

4.虚实结合，动静结合

课堂练习请从平时所积累的知识中搜集关于描写“春”的诗句.①红豆生南国