当环境改变了（教案）五年级科学下册（教科版）

教科版（2017年）科学五年级下册《当环境改变了》教学设计课题1.5当环境改变了课型新授课教学目标科学观念：当环境改变的时候，为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。科学思维：会分析动物是怎样适应新环境的。探究实践：会记录一年四季环境和动物的变化。态度责任：表现出对动物生存环境进行科学探究的兴趣。教学重难点重点：当环境改变的时候，为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。难点：会分析动物是怎样适应新环境的。教学环节教学过程课堂导入一、聚焦：1.春天到了，在田野里我们能看见青蛙吗？它们在做什么？冬天又到哪里去了？在不同的季节，青蛙的行为是否一样？其他动物在四季变化环境改变时又会有哪些行为？2.揭题：当环境改变了（板书）课程学习探索一：将青蛙的行为图片与环境图片相对应1.引导学生基于原有认识将教科书上青蛙行为的图片与四季图片进行连接。2.提问：为什么这么连?青蛙的这种行为是为了适应哪一种环境条件的变化?探索二：记录四季变化中气候、草木、蝴蝶及青蛙的变化以春天为例：从气候、草木、食物、青蛙、蝴蝶等方面进行交流，初步认识环境与动物之间的联系。同学们，通过之前的交流，我们发现了很多青蛙在不同季节的各种行为。现在我们回过头来想一想，青蛙的这些变化，都是什么原因引起的？预设：气候等非生物环境，青蛙食物和周边植物等生物环境，青蛙自身身体特征等。探索三：丹顶鹤适应环境变化的行为1.过渡：由于青蛙不断适应环境，使青蛙得以生存下来。我们周围其他动物又有哪些适应环境变化的行为呢？2.（出示丹顶鹤图片）对于大多数同学来说，对丹顶鹤并不熟悉，让我们一起阅读教科书上关于丹顶鹤的资料，画出丹顶鹤在环境改变后，适应环境的行为的句子。丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环境变化非常敏感。每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。中途，它们还会在合适的地方做短暂的栖息。3月末4月初当丹顶鹤到达繁殖地后不久，它们就会开始配对和筑巢。入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了扎龙、向海、盐城等一批自然保护区。3.学生阅读，组内交流。4.班级交流。预设：丹顶鹤在天气变冷后，会迁徙到南方去。天气变暖，会重新回到北方。三、研讨1.当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？青蛙的行为是为了适应哪些环境条件的改变？小结：冬天到了，青蛙藏在洞中，使生命活动处于极度降低的状态，以适应冬季缺少食物、寒冷等恶劣条件，这种行为称为冬眠。2.当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的行为是为了适应哪些环境条件的改变？每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。丹顶鹤这种行为称为迁徙。3.你还知道哪些动物适应环境变化的行为？当环境改变的时候，动物会努力适应新环境，为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。动物为了生存，均会结合自身特点，寻找创设生存所需的条件，从而实现自身的生存与物种得以延续。四、拓展在野外遇到正在冬眠的动物，或是迁徙途中“掉队”的鸟，我们如何帮助它们？1.不打扰是最好的帮助。2.适量投食。3.送动物救助站。课堂小结在本节课中，我们通过了解分析青蛙一年四季中的行为变化，认识到当环境改变的时候，为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为，从而学会分析动物是怎样适应新环境的。板书设计1.5当环境改变了动物适应环境的行为有：迁徙-----天鹅、燕子、大雁冬眠-----青蛙、蛇、熊储存食物-----松鼠、蚂蚁、蜜蜂换毛-----猫头鹰、羊、狼教学反思当环境改变的时候，为适应环境