《小学班主任工作模式的研究》开题报告范文

《小学班主任工作模式的研究》开题报告范文

二、本课题讨论的目的和意义

素养教育就是以全面提高全体学生的根本素养为根本目的，促进学生共性安康进展。素养教育的根本任务就是教会学生学习，学会做人，学会生活的。班主任是学校教育工作中全面负责班级学生思想品德、学习、生活的和身心安康的工；班主任肩负着为社会培育全面进展的人才的历史使命；担当着促进和指导学生德、智、体、美、劳及身心安康等方面综合进展的重任。特殊是在实施“科教兴国”全面推动素养教育的进程中，在为祖国培育人才这一千秋大业中，班主任工作发挥着极其巨大和不行替代的作用。学生身心进展有着共同的特点，但是在应试教育的消极影响，树立素养教育的新观念。

我国的改革开放建立，促进了社会经济和现代化战略目标的进展，培育和造就面对世纪的一代新人，班主任的工作辛苦而繁杂，较之常规的班主任工作，在学生身心进展规律，在教育治理，思维方式，工作模式等方面都有了根本的变化，所以，要求新时期的班主任，工作要有思维和变革，要在工作中不断探究学生的精神领域，要有敏锐的眼光和积极的思索，以“开放性”、“多样性”、“民主性”、“专业性”的教育方法，引导学生学会独立思索和推断，学会比拟和选择，学会自我治理，自我效劳，使学生具备创新意识，自律精神和社会责任感，并在工作中不断寻求科学的教育方法，关注全体学生的共同进步。

学校的治理是宏观的，更详细的工作由班主任来做，班主任和班委会干部要以身作则，影响和塑造学生的行为标准，以班主任为典范，带动学生干部的风范，以学生干部的风范带动学生的标准；建立制度，标准治理，针对学生的年龄弱点、难点、特点、亮点，在广泛争论得的根底上，组织学生讨论制定各种班规制度，把严格的制度和标准的治理结合起来，有效培育学生的行为习惯。

新时期社会进展对人的素养提出了更高的要求。我们要实现]现代化其核心是实现]人的现代化。而现代化的人是有其素养标准的。即（1）高度的民办法识、民主行为；（2）高度的法律意识法制观念；（3）终身学习的观念和力量；（4）开放的心态；（5）人与自然和谐相处的意识；（6）合作与竞争意识；（7）责任与质量意识；（8）效率和效益观念；（9）创新意识和实践力量；（10）崇尚真.，不迷信权威。这是新时期社会进展对人的素养要求，也是我们对班主任提出的详细培育目标。为适应市场经济，特殊是学问经济的挑战，教育改革势在必行。随着教育改革的不断深入，要求教师要培养学生的自主性、主动性和制造性。要建立新型的师生关系，转变教师角色，教学生学会求知，学会做事，学会与人交往，学会生存进展，做学生的引导者、心灵导师。小学作为根底教育阶段，在教育公正、教育民主化思想及全纳教育理论的影响下，要求教师要面对全体学生，了解每一名学生的教育需求，满意不同学生的教育需求，关注每一名学生的进展，整合教育资源（学校、家庭、社区等），为学生的进展效劳。小学生的仿照性、依靠性强，独立性差，可塑性强，是培育良好行为习惯的关键期。教师的一言一行，对事物的好恶及人生观、价值观等直接影响学生对事物的熟悉，因此，班主任工作便显得更为重要。面对当今小学生缺少生活的体验，心理安康问题明显增加，抗挫折力量弱等现象，以及由于社会飞速进展导致人的熟悉力量存在差异、价值取向多元化，消失教师与学生家长教育价值取向的沟通问题……为此，我们需要运用现代教育理论，指导班主任工作，以为学生一生负责为教育宗旨，开展此项讨论，探究小学阶段班主任工作模式，总结概括其特点，以增加班主任工作的针对性、目的性、实效性，切实提高班主任工作水平。

三、开展此项讨论的条件分析

对此课题的讨论，我们已具备了比拟成熟的条件：本课题组主持人从事多年班主任工作，有较丰富的班主任工作阅历和育人理念，现如今又担当本学校的`德育工作，又有很好的条件为课题的讨论收.材料。另外，主持人又参与过多项科研课题的讨论工作，有多篇科研论文在国家、省、市级的刊物上发表和获奖，有丰富的科研力量。

四、前期的预备工作：

学校始终围围着以人为本促进学生主动安康全面进展的育人理念，对教师进展培训，所以课题组成员通过学习，争论沟通，查阅大量相关资料等形式，对班主任进展了较系统的学习。目前课题组主持人已对人本理论多元智能.论心情治理理论全纳教育思想人的现代化理论等现代先进教育理念有了较深刻的熟悉，并通过学习和教育实践不断深入领悟到：新时期班主任工作要从物化走向人化，要成认学生是具有独立人格的人，是完整的人，是能动的、制造性的人。要充分敬重学生的兴趣和需要，敬重学生人格，敬重学生权利，关心学生的成长。对学生的教育要由强制性的单项灌输转向双向的公平对话。使班主任的教育工作成为两代人的相互影响，共同参加，教学相长，品德共进，相相互互悦纳、相互鼓励、相互启发、相互涌动、相互创生、共同进展、共享欢乐的过程。熟悉到德育本身应当是一个整体，作为班主任应当把德育工作融合到整体的教育中去，融合到学生的学习生活的中去。

五、讨论步骤

（一）实施步骤设计

1、预备阶段（20xx.12---20xx.5）

（1）学习内容：国内外现代教育理论，国内外优秀班主任教育工作的讨论理论。

（2）.用方法：通过查阅文献，了解有关状况的。

2、实施阶段（20xx.6---20xx.7）

通过对课题进展深入的行动讨论，不断总结新时期班主任工作的模式。

（1）调查分析阶段（20xx.6---20xx.10）

（2）策略设计阶段（20xx.11---20xx.8）

（3）比照试验阶段（20xx.8---20xx.6）

3、总结成果阶段（20xx.7---20xx.9）

对其次阶段讨论工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料进展收...。对各种材料进展..分析，优化策略，将各种策略系统归类，撰写讨论报告、论文等形式，进展成果沟通。

（二）课题完成保障条件

1、本课题得到学校领导的重视和关怀，得到去教科室行家的直接指导。

2、我曾屡次参与过学校各种讨论课题，并有较高的责任心完成课题讨论。

3、时间保证：会以高度的责任心坚持定期学习，定期活动，定期研讨。

六、预期课题中期成果

1、20xx年12月----20xx年5月试验方案

2、20xx年6月----20xx年6月论文《小学班主任工作模式》

3、20xx年7月----20