小学美术-第14课男生女生教学设计学情分析教材分析课后反思

14课《男生女生》教学目标：说一说男女生的外貌特征差异，了解各自喜欢的物品和游戏活动仔细观察比较，大胆画出男生女生不同的特征学会同性和异性，明白每一个人都是独立而精彩的个体重点难点：发现认识男生女生的不同特征，并大胆描绘，学会尊重不同个体教学过程：反问导入：非常高兴今天能和大家一起学习美术课，因为我发现咱们班同学们都很精神，男生们个个英俊潇洒都是勇敢的小小男子汉，女生们都美丽如花，温柔乖巧！大家听听我如果这样说你们会有什么感受，“们班男生都貌美如花，温柔乖巧；女生个个英俊潇洒，像个小小男子汉，”同学讨论回答，觉得不好，为什么呢？因为男生和女生是有差别的是不一样的。今天我们就来学习第十四课《男生女生》观察比较讨论：1、学们相互仔细观察，说一说男生女生在外貌上有什么不同?教师出示男生和女生的图片举手回答，老师总结,发型不同，服饰不同。男生短发女生长发，男生喜欢穿长裤子，女生喜欢穿裙子。2、教师出示不同物品图片，请同学们观察后小组讨论，那些物品是男生喜欢的，那些是女生喜欢的，那些事大家都喜欢的学生举手回答，教师小结，男生喜欢飞机、汽车、轮船和大炮，女生喜欢梳妆打扮的物品，和比较柔美的东西。论一下，男生女生除了刚才咱们发现的外貌和喜爱的东西不同外，爱好兴趣有什么不同吗？小组讨论，学生回答大部分男生喜欢各种探险活动，和各种运动，大部分女生喜欢安静柔美的活动和爱好，比如舞蹈，还有一些活动是大家都喜欢的，比如绘画，游泳，春游。作品欣赏出示画家笔下的男生女生作品，并做简单介绍出示学生的习作男生女生作品，让同学观察并找到自己喜欢的作品说一说，那个地方最打动你，哪些地方突出了男生或女生的特征作业要求：根据你观察到的男生女生外貌特征，大胆表现，画出你印象当中的男生或者女生。教师个别辅导。作业展评说说自己作品中变现的男生女生你觉得谁的作品突出表了男生或者女生的外貌特征课后小结最后希望咱们班男生都像超人一样勇敢坚强，乐于助人；祝咱们班的女生都和白雪公主一样美丽温柔善良；14课《男生女生》学情分析分段进行第一学段：低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。造型表现：低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。设计应用：低段年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述：在１－２年级中，能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受受。综合探索：在低年级，综合探索的内容是以美术学科内部的综合，通过过造型游戏进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示14课《男生女生》教材分析因为有了青山绿水的共同存在，大自然才会如此美丽；因为有了日月星辰的共同存在，天空才会如此多姿；因为有了男生女生的共同存在，生命世界才会如此多彩。男生女生不一样，各有各的美丽，各有各的可爱；坚强的男生令人欣赏，乖巧的女生惹人喜爱，男生女生是生命世界里最美的风景线，每一个人都是独立而精彩的个体。本课是从观察入手，引导每位同学仔细观察身边的男生女生，通过比较，强化他们注意发现各自最有特征的一面，以及男生喜爱的物品和兴趣爱好。本课属于“造型、表现”领域。“我是女生，扎辫子，花裙子。我是男生剪短发长裤子”教材概括了男生女生突出的外貌特征。教材中呈现了男生女生的生活照片，列举了各种男生女生的玩具、用品等图片，并提示“仔细看看图中小朋友喜欢的一些物品，说一说哪些是男生更喜欢的，哪些是女生更喜欢的”。通过图文引导学生观察发现男生女生的相异的特征。“男生女生都可爱，学习成长乐开怀”的儿歌内容作为提示语，为本课学习所应达到的情感目标做出了指引。学习活动设置为：说一说男生和女生在外貌特征上的差异，并试着画下来。教材呈现的几张不同表现形式的学生作业图片，为学生绘画表现不同特征提供了范例。学生可以从各自“喜欢的物品，喜欢朋友，喜欢的游戏”等为绘画切入点，表现男生女生的相异特征；可以画最有特点的动作或物品，也可以将两