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第3课《留学巴黎》教课设计教课目的：（1）阅读课文，掌握这位音乐大师修业的艰辛历程。（2）学习作者刚毅的精神。（3）理解作者爱国的情操。教课形式：多媒体教课教课过程：一、歌曲导入。播放歌曲《黄河大合唱》。发问：你们知道这首歌曲的名字吗？你听了这首歌曲有什么感觉？小结：今日我们听到的这首歌曲，仍旧感觉热血沸腾，激情汹涌。当初，就是这首《黄河大合唱》，不仅激励了多少中华子女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。发问：你们知道这首歌曲是谁创作的吗？小结：对，是我国有名的音乐家冼星海。冼星海为何能创作出这样激感人心的作品？为何能成为有名的音乐家？今日我们就一同来认识相关他执著音乐艺术追求而留学巴黎的学习历程。（介绍作者，出示课题）1．作者介绍：冼星海（1905年--1945年）伟大的人民音乐家、作曲家。祖籍广东番禺，自幼热爱音乐。1930年赴法国学习，先后师从丹第、杜卡斯等有名作曲家。后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥，在此时期曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年归国，踊跃投身抗日救亡运动。创作真切反应了本世纪三四十年月中国人民挽救民族危亡进行抗日斗争的生活。创作有《游击军》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等数百首。2．检查字词：（1）请给以下画线的字注音：奢望西崽零碎迷茫穷拙（2）请指出以下词语中的错别字：衣寇楚楚（）走头无路（）（3）联合文意解说以下词语：零碎：迷茫：忌刻：流离失所：二、速读课文，整体感知：1．留学巴黎是以什么为次序来写的？2．读了作者留学巴黎的学习历程，给你感受最深的是什么事？沟通总结：（一）为艺术而留学巴黎。（二）在巴黎的艰辛生活。（三）创作《风》并考入巴黎音乐学院高级作曲班。（四）从作曲班毕业，学成归国。三、研读，议论：1．冼星海只身到法国留学，在学习生活中碰到了那些困难？他是如何战胜的？2．冼星海获得了那些成就？3.冼星海为何拒绝留在巴黎？沟通总结：四、体验与反省：联合你的学习生活实质，说说从冼星海的留学经历中你获取了如何的启迪？五、拓展延长：名言：1．叙述自己累积的勤苦修业的故事。2．请写一句对于发奋的名言。六、教师出示名言和寄语：1．伟人之因此伟大，是由于他与他人共处窘境时，他人失掉了信心，他却下信心实现自己的目标。2．当你感觉悲痛难过时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。3．含泪播种的人必定能浅笑收获。4．没有一种不经过歧视、忍耐和奋斗就能够征服的命运。5．征服恐惧、成立自信的最快最的确的方法，就是去做你惧怕的事，直到你获取成功的经验。6．再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也没法抵达。教师寄语：成功是我们的果实，困难是我们的敌手，失败则是我们的指引者。我们要随时随处的锻炼自己的意志。不要被它吓倒。要勇于面

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