【人教版】五年级下册数学教案：通分

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第元分数的意和性质第课

通分课

新授课

备人

执时知使学生理解通分的意义，掌握通分的方教学

目能能正确地把两个分数通.目标

目情目重难

培养学生初步的分析、综合和概括能.理解通分的意义，掌握通分的方.理解通分的意义，掌握通分的方.教过

教

学

预

设

个性修改目导创激

复习激趣目导学自主合作汇交流变式训练一、复习引入1．求下面每组中两个数的最小倍.12和88和99和452．根据分数的基本性质将（）上正确的答二、探索研究1．教学例3：地上，陆地面积约占地球总面积的

3洋面积约占地球总面积，1010你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？新新（）示例3，比较

37和的小10提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？（）较下面几组分数的大.发现了什么？上面道题都能很快看出两个分数的大小下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？（）母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）2．教学例题5：教师出示图例.

课标

第一网豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健2康其黄的蛋白质含量大约是，豆的蛋白质含量大5约是

，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？问题：（）能直接比较

21和的大小关系吗？为什么？5421（）面例题3能快看出两个分数的大小，和54这组分数有什么特点？①为什么

21和不易直接比较大小？5可以用什么方法来比较它们的大小？能用10、、等数来作它们公分母吗？④课本上为什么选用20作公母？（）体学生围绕以上思考题进行讨.（）过直观图引导学生比较

21和的小54①

2是怎样变成的？板书：5201又是怎样等于？书：4②谁会用“因为……所以……”来说明？板书：因为

，所以

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引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意.1．什么叫做通分？总

结作布

2．通分的一般方法是什么？

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