认识自我 悦纳自我教学课件-A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】

男生女生请你来做主大扫除:

拖地、搬桌椅、擦窗户、擦黑板、扫地、擦电风扇、整理自行车摆放．．．如果你是卫生委员，你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么呢？说一说1、男生的优点：_______________2、女生的优点：_______________3、我欣赏这样的男生：__________4、我欣赏这样的女生：__________5、我最不喜欢这样的男生：________6、我最不喜欢这样的女生：________1、男生女生各有所长，各自精彩2、男生女生优势互补，互为映衬男生：坚强、勇敢、富有责任感……受欢迎的男生女生女生：温柔、善良、细腻、关心、体贴……不受欢迎的男生女生男生：不尊重别人、粗鲁、自大、不讲卫生女生：不尊重别人、小气、傲慢、斤斤计较、造作、爱慕虚荣

情境男生女生应该交往吗？

一个男同学和一个女同学在校园里讨论得很投入，于是走得很近，另有几个同学在他们背后指指点点。男女同学交往是利大还是弊大？弊大于利正常交往男生女生正常交往的意义P12--131、有益于我们身心的健康发展；2、有益于形成团结上进的班集体；3、给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。（为什么男女生要正常交往？）一、观看下图中的4副漫画，并思考：相处方式1234

(1)漫画中的交往方式，哪些是恰当的，哪些是不恰当的？为什么？1恰当

男女生的交往应该在学习上互相帮助，共同进步；2恰当男生女生的交往应该在集体活动中开展；3不恰当男女生的交往要学会宽容他人，尊重他人。异性之间的交往要学会宽容他人，尊重他人。4不恰当

男女生的交往应该注意分寸，不要过于亲密，懂得自尊、自爱、自重；男女生交往的恰当方式：a、言行适当，自然大方b、互相尊重，平等待人C、自爱自重，珍惜自己（男女生应如何交往？）晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。

交往过于敏感要自然大方和晨晨恰恰相反，美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么?过于亲密、随便要掌握分寸、言行适当爱心提示:

在异性交往时应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过分地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，把重点放在学业上。自然大方不拘谨保持距离把握尺度过分拘谨过分冷淡过分随便过分亲昵粗暴相处方式男生女生交往红绿灯恰当的方式不恰当的方式男女生交往红绿灯男女生交往红绿灯小贴士：红灯停，绿灯行

你是个心直口快的男孩，有时好打抱不平，这一点我很佩服，可是你知道吗？就因为你的心直口快，无意中伤害了我的自尊。那天体育课休息，同学们围坐在操场上，你忽然大声，而且严肃地说：“你知道吗？在所有男孩子的心目中，你是最丑的一个！”我心里咯噔一下，脸顿时红了。男孩呀，我知道你是无心的，可你知道吗？一个女孩的自尊就这样被你彻底摧毁了··········自尊也会被伤害真实故事采访第一线心情故事讲述我自己的故事

我亲历的、打动过我的男女生交往的心情故事(2分钟即兴短文)，也可以向他（她）表达你的感谢、赞赏、愧疚或委婉的批评········[题材角度形式不限]………………………大家来共享我的心情故事吧！作业布置1.完成作业本5.22.预习5.3艺术节策划与美术设计思考与讨论你参加过学校组织的春游或秋游吗？如何策划一次出游活动？绘制路线图和备忘录分组讨论制定策划书策划步骤用你学过的美术知识绘制出鲜活有趣，具有吸引力策划书！八达岭长城

颐和园北海公园故宫大家喜欢的景点是哪里？

请同学们分组讨论讨论思考与讨论：策划书都有哪些内容？怎样才能做到有的放矢、周密详尽？讨论的结果如何？接下来我们要制定出游策划书从美术角度去构思策划书的结构策划书设计要点：

图文并茂、语言鲜活、具有吸引力思考与讨论：如何使游览顺序一目了然？怎样表现路线图的趣味性？绘制路线图承德避暑山庄路线图北京动物园路线图玉渊潭公园赏樱花路线图路线图设计要点：游览路线清晰合理，景点表现富有趣味性，色彩明快、醒目。Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。Micro