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文档简介

统编教材二年级上册第一单元江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学张颖丽戴宏飞

3.植物妈妈有办法我会读我会读孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

我会读植物炸开纷纷知识

底下粗心如果准备

离开观察旅行带刺的铠甲得不到四海为家我会读植炸纷识靠底粗如备

离察旅刺得为我会读纷纷出发乘着风/纷纷出发孩子们/乘着风/纷纷出发我会找孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？我会认蒲公英苍耳豌豆你认识这三位植物妈妈吗？我会说这是什么植物？她的宝宝藏在哪里？柳树柳絮我会说这是什么植物？她的宝宝藏在哪里？油菜油菜籽我会说这是什么植物？她的宝宝藏在哪里？松树松果我会写左右等宽向中靠左右不等窄让宽结构匀称重心平稳全国小学语文名师工作室联盟薛法根工作室张颖丽戴宏飞开发

2017年8月5日A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。

在设计和使用过程中，要注意避免照搬“演示文稿”内容而忽略了

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