部编版道德与法治六年级上册第二单元《我们是公民》大单元作业设计

人教版道德与法治六年级上册第二单元我们 作是 业公 设民 计一、单元信息一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治六年级上学期人教版第一单元《我们是公民》单元组织形式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第3课《公民意味着什么》P22-24 公民身份从何而来认识居民身份证我是中国公民2第4课《公民的基本权利和义务》P12-31公民的基本权利公民的基本义务国家尊重和保障人权二、单元内容分析二、单元内容分析 （一）课标要求本单元编写依据是《义务教育品与社会课程标准(2011131237（二）教材分析（三）（三）学习领域生活与法公民与法国家与法社会与法学习思路法律在哪里我们是谁公权力从哪里来法律单元第一单元我们的守护者第二单元我们是公民第三单元我们的国家机构第四单元图1 本册教材结构图第二单元“我们是公民”安排了《公民意味着什么》《公民的基本权利3感，同时引导学生树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。4我们是公民我们是公民公民意味着什么公民的基本权利和义公民身份从何而来公民的基本权利认识居民身份证公民的基本义务我是中国公民国家尊重和保障人权(三）学情分析三、单元学习目标六年级学生大多不懂得公民和国籍的双向连接关系，不知道不同国籍的人三、单元学习目标掌握公民的内涵，厘清公民和国籍的关系。熟悉和保护个人的身份信息。自觉维护中国公民的形象和声誉。了解宪法的基本功能是保公民的基本权利，认识基本权利和基本义务。知晓保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。四、单元作业目标四、单元作业目标1、明确公民的身份从何而来，公民享有哪些基本权利又需要承担哪些基本义务。2、知道公民的内涵，树立公民意识，在生活实践中自觉维护中国公民的声誉和形象。五、单元作业整体设计思路3、提高自身的权利意识，不滥用权力，树立权利和义务一致性的理念。五、单元作业整体设计思路分层布置，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。文化的传承。俗话说:“实践出真知。”道德与法治这门小学课程同学生的日常生活具有紧密联系,实践性强,单纯地在课堂上学习相关理论知识,无法使学生深化这些知识的理解和认识,更无法转化为自觉行动。布置一些拓展延伸、钻研型的实践作业,学生们既可以学到一些生活常识,又能学会观察方法,培养他们收集整理的能力,激发学习兴趣。验，从而激发他们的主动学习欲望。六、单元作业评价设计六、单元作业评价设计作业评价量规表作业类型权重评价等级评价ABC自评同学评教师评基础题40%在规定时间内独立完成，字迹工整，知识点正确完整，条理清晰。超时不过5分钟，独立完成，书写比较工整，知识点基本正确完整。超时超过5识点罗列不全或错误。拓展题40%在规定时间内完成，独立思考，留心观察生活，有自己的想法，能很好的将理论联系实体现较强的实践能力。超时不过5分钟，基本独立思考，较关注生活，有自己的想法，能主动将理论和实际相联系，有一定的归纳总结能力和实践能力。超时超过5分钟，需要在别人帮助下完成，不关注生活，不能将理论和实际联系起来，归纳总结能力和实践能力较差。创新题20%作品富有创意，精心设计，见解独到，思想超前。作品有创意，有一定的独到之处，内涵丰富。般。课题1、公民意味着什么基础性作业（必做）作业内容时间要求设计意图生活小实践。5分钟课堂上的讲解学生基本懂得公民和国籍的懂得不同国籍的人在公民权利和义务方面存在的差异以及身份证是独一无二的身份动练习不仅巩固了这中能引导学生在生活中一定要注意保护个人身份信息。1上面的身份证号码有什么不同？2居民身份证正反面分别的信息又是什么？3、和家人们一起探讨并揭秘身份证号码的信息吧！拓展性作业（选做一题）争做合格小公民啦在日常生活应该如何做一个合格的公民呢?活中应该保护自己的身份信息不被泄露。你知道哪些行为容易造成身份信息泄露吗?15分钟让学生走进生活实践，切实体会到在网的身份信息很容易泄露并被不法分子利用，如何保护个人的身份信息是信息时代重要的课题。只有更多地去自己和家人朋友的身份信息泄露的行为，保护自己和家人朋友的安全。创新性作业（选做）朗诵《我骄傲：我是中国人》(节选）中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。作为一个中国公民是值得骄傲自豪的。六年级的学生感，形象思维逐渐提高，他们在感性的同时又兼顾一些理性，喜欢富有挑战性的任务，本题的设计既激发了学生的民族自豪感，又让学生明白作为中国公民的使命--为国家富强、民族振兴作出自己的贡献。我骄傲：我是中国人（节选）我骄傲，我是中国人——长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟我骄傲，我是中国人——我的祖宗最早走出森林，我的先人最早开始耕耘，我是指南针和印刷术的后裔，我是圆周率和地动仪的子孙。······我是中国人！我那黄河一样粗犷的声音，大声发表着中国的议论，大声高喊着“中国得分”！我骄傲：我是中国人！·······1、请家人朋友为我的朗诵打2、和家人和朋友一起讨论交流，还有哪些事情让你体誉报”。15分钟课题2、公民的基本权利和义务基础性作业（必做）作业内容时间要求设计意图一、运用你的经验从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？小云上学，体现它享有（ ）权。妈妈当选人大代表，体现她享有（ ）权。爸爸妈妈上班，体现他们享有（ ）权。爷爷奶奶领取养老金体现他们享（ 权。5分钟学生运用课堂上所掌握的知识结合生活中的事例，运用已有的知识经验来解释生活中的现象，进一步感悟宪法所规定的公民的基本权利的重要意义，逐步增强权利意识，知道作为公民有哪些基本权利。这不仅仅是对课堂知识的总结与回顾，更是将课堂延伸到生活中，更能让学生体会到道德与法治与我们的生活息息相关、密不可分。拓展性作业（选做一题）一 二、生活七彩园回想本课学习的内容，运用你所学的知识，从下列的生活场景中任意选择一个，说说你的应对措施和理由。情景一你家楼上的高叔叔这几个月装修房高叔叔让工人 早上六点就开工，晚上十点才收 工。装修噪声搞得你一家人睡不 好觉。爸爸多次找高叔叔协商， 请他妥善解决问题。高叔叔却 理直气壮地说“在自己家里装修是我的权利，你无权干涉。情景二你们一家人去饭店吃饭。结账时，爸爸10分钟我们的课堂不能涵盖学生生思与拓展自己的生活提供范例与孩子以及家人也经常遇到自己的由于缺乏这方面的意识或者自我将课堂延伸到生找饭店老板要发票，可饭店老板说：“我们饭店规定消费不满500元不给开发票，可以送一份精美礼品。”我选择的情景是：我的应对措施是：会保护自己及家人的权利。面对自己的权利被侵犯时，面对一些日常生活中的常见现象时，学习致用，通过练习提升他们解决现实生活中问题的能力，以促进学生全面、综合地发展。我的应对理由是：创新性作业（选做）三、动手实践、探讨交流长辈关心孩对长辈的成长故听长辈成长过程运用课堂上所学和家人共同交流事和公民的哪些基本权利和义务子对长辈有更加深入的了解。15分钟单元质量检测作业单元质量检测作业现。以下是“(统编版)六年级第一学期第二单元”作业。单元质量检测内容一、我是中国公民，我会选。1务。下列属于法律义务的有()①宗教信仰自由②遵守宪法法律③依法纳税④父母抚养教育未成年子女和成年子女赡养扶助父A、①④ B、①② C、③④ D、②③④2、下列( )不是中国公民。A、出国的人 B未满18岁的人 C外籍教师 D犯罪被判刑的人二、火眼金睛辨真伪。出国的人就不是中国公民了。 ()外籍华人不是中国公民了。 ()犯罪后被判刑，就失去公民身份了。 ()中国公民在海外遇险，及时拨打“12308”热线电话求助。 （ ）三、探究与分享1、开餐馆的李某因据不申报纳税，年底，被税务机关作出补缴税款、加收滞纳金并处以罚款的决定。李某不申报纳税的行为有什么危害？【提示】税收是国家财政收入的主要来源，不申报纳税会导致国家财政收入减少。2、 探讨交流：你觉得这种行为正确吗？你还能一些其他不四、情境综合题下列情境中涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？情境1 今年6岁的叶枫林成为一名小学生。情境2 崔鹏程在教育局局长留言板上就加强校园环境建设提出建议。情境3 陈红家搬进了政府提供的保障性住房。情境4 李晴的妈妈是人民教师，每年的寒暑假享受带薪休假。涉及的权利谁享有这种权利谁应该保障这些权利的行使情境1情境2情境3情境4五、社会实践题。然而张某却说:“做作业是我的自由，成绩好坏是我个人的事，不用你管。＂下是倒霉透了，一点儿自由也没有!阅读上面的材料，从下