人教版八年级数学说课稿：正方形

人教版八年级学说课稿：正方形《正方形》说课稿一说教材(教材分析《正方形》这节课是年义务教育人教版数学教材初二年级下册第十九章章第二的内容.纵观个初中平面几何教材,《正方形》是在学生握了平行线,角形平行四边形,矩形菱形等有关知识简单图形的平移和旋转等平面几何知识并且具备有初步观察操等活动经验的基础上出现的目的在于让学生过探索正方形的性质进一步学习,掌握说理和进行简单推的数学方法.一节课既是前面所学知识的延续,又是对行四边形菱形,矩形进行综合的不可缺少的重要环节教材从学生年龄特征文化知识实际水平出发,让学生动手做动脑思考,然后同伴交流,探索总结归纳升华得出正方形的概念,由念去探索正方形的性质.这样的安排使学生在整个学习过中真正享受到探索的乐趣本节课的重点是正方的概念和性质,难点是理解正方形与平行四边形,矩形菱之间的内在联系.根据大纲要求及本班学生的实际情况节课制定了知识,能力,情感三方面的目.(一)知识目标1,要求学生掌握正方的概念及性质;2,能正确运用正方形性质进行简单的计算推理证(二)能力目标,通过本节课培养学观察动手探分析,归纳,总结等能;,发展学生合情推理识主探究的习惯,步掌握说理的基本方法(三)情感目标,学生树立科学严谨理论联实际的良好学风;,养学生互相帮助团结协,相讨论的团队精神,过正方形图形的美性,培学生品格的完美性.二说学生:(生分这节几何课是在初二级三班上的一节课.该班学生基础一般但上课很积极,有强的表现欲通前一学期的培养,具有一定的独立思考探究的能力.该班学生的口头语言表达能力方面稍有欠以在本节课的教学过程中,设计了让学生自己组织语培养说理能力,学生们能逐步提高三说教法(教法分析针对本节课的特点采用”实践--察--总结归纳--运用”为主线的教学方法.通过学生动手,取种不同的方法构造出正方形,后引导学生探究正方形的念.通过观察,论,纳,总结出正方形性质定理,后课堂练习加以巩固定理,并通过一道拔高题对定义质解巩固加升华.整个教学过程中教师过提问,察思考,讨论,充分调动学生非智力因素让学在老师的引导下自始至终处于一种积极思维,主动学习学习状态而师在其中当好课堂教学的组织者四说学法:(法分本节课重点以培养学探索精神和分析归纳总结能力为出发点,着重指导学生手观,考,分析,总结得出结论.在小组讨论中通过互学习,让生体验合作学习的乐趣.五说教学程序(一)(一环节相关识回顾以提问的形式复习平四边形矩形,形的定义及性质之后引导学生发现矩菱的实质是由平行四边形角度,边长的变化得到的由课件演示以上两种变化)启发学生考虑,若这两种变化时发生在平行四边形上,则会得到什么样的图形让学生通过手上的学具演示以上两种变化,从而得出结论(二)(二环节新课解通过学生们的发现引课题”正方形”1,(第一个知识点正方形的定义引导学生说出自己变出正方形的过程,并再次利用课件形象演示出由平行四边的边角的化演变出正方形的过程.请同学们举手发言纳总结出正方形定义:一组邻边相等,且一个角是直角的平四边形是正方形.(影仪显示)再由此定义启发学生们发正方形的三个必要条件并且由这三个条件通过重新组合一组邻边相等与平行四边形组成菱形再加上一个角是直可得到正方形的另一个定义:一个角是直角的菱形是正方.或者把一个角是直角与平行四边形组合成矩形再加上组邻边相等这个条件,可得正方形的第三个定义一组邻相等的矩形是正方形;此内容借助课件演示其变化过程,进一步发学生发现,正方形既是特殊的菱形又是特殊的形从而总出正方形的性质.{2,正方形的性质由课件演示定理1:方形的四个都直角,四边都相等定理2:方形的两对角线相等并且互相垂直,分,条对角线平分一组对角.不念以上对正方形定义和性质的学,之后进行例题解{3,例题讲解由课显示求证正方形的两条角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形.}(不念)此是文字证明题,由学生们分组相互探讨共同研究此题的知,证部分,然后由小组派代表阐述证明过程,教师板,在板的过程中请其它小组的同学提出合理化建议,使此题证明过程条理更加清晰,加符合逻辑,同时强调证明式的书写.从而培养他们语言表达能力让学生的个性得充分的展示4,课堂练习然后我设计了两种不同类型的练习题第一部分设计了三道关正方形的周长,面积对角线边长计算的填空目的是正方形性质的进一步理解,并考察学生掌握的情况第二部分是选优题,通过这生活中实际问题来提升学生所学的知识,并加以合练习,提高他们的综合素质,使他们充分认识到数学实质来源于生活并要服务于生活.5课堂小结(课件演)此环节我是通过图框形式小结正方形和前阶段所学特殊四边形之间的内在联,通过对所学几种四边形内在联系体现正方形完美的本质,渲学生们应追求象正方形一样完美的品质,从而要努力习以丰富的知识充实自己,达到理想中的完.6,欣赏实际生活中正形的应用(课件示)第个环节是我设计一些正方形在实际生活中应用的图片在优美的音乐中欣赏际生活中正方形的应用再一次让学生们感受正方形的美.7,作业设计我设计是教材159页第12,14两小道证明题,通过此作业让同学们一步巩固有关正方形的知识.六说教学评价本课的教学注意挖掘材中培养创新意识的素材,利用计算机辅助教学为学生造一种创新的学习氛围.把学生引上探索问题之路,学构造一道亮丽的思维风景线,将调动学生学习的主动性,极性,体现学生的主体地位.时,本课以问题为载体,探究为线有意识地留给学生适度的思维空间从不同视上展示不同层次学生的学力水平,使传授知识与培养能力为一体,体素质教育的精神.七教学反思,本节课通过课件播平行四边形一个角的变化和一组对边的变化得到正方形成功达到了学生对正方形直观认识,并轻松地总结出正方的性质.,本节课设计的以问为主线,培养学生有条理思考问题的习惯和归纳概括能重视培养学生语言描述,然后进行引导交流形成规范言